Технологиялы карталар 1 страница
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Тату доспыз бріміз»
Масат(естияр тобы)балаларды достыа, бірлікке, татулыа шаыру.
Кілді уен арылы кіл кйді ктеруге тарту.
Масат(2 сбилер тобы) досты ,бірлік, туралы тсінік беру; саба масатын тсініп, тапсырмаларды орындауа йрету.
Міндеттері: естияр тобы нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау. Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді уанышты орындауа йрету,би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Крнекілік: «Мені досым» - балаларды салан суреттерінен крме йымдастыру.
Сздік жмыс: татулы , досты.
Билингвалды компонент:Дос-друг, досты-дружба
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | уан, шаттан. Алаай! уанатын кез келді. Кліп шыты кн бгін, айырлы та, балаай! -Балалар, бугін жаа оу жылы басталды. Жастары бір жаса лкейді.Енді сендер кішкене сби емессіндер, ересек болдындар. | Балалар музыка залына кілді мерекелік маршпен келеді. Амандасады. Шебер бойымен жгіреді, жреді. | Балалар музыка залына кілді мерекелік маршпен келеді. Амандасады. Шебер бойымен жгіреді, жреді. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | -Біз бір-бірімізбен татумыз. доспыз. рашан бірге ойнаймыз, бірге тама ішеміз, кні бойы біргеміз. азір ойналатын музыка не туралы, соны мият тыдадар. н тыдау: « Досты»(музыкасын жазан И.Нсіпбаев, сзін жазан Е.Елубаев). - Барлыымыз бір аспанны астында баытты мір срудеміз, сондытан бір- бірімізбен дос болуымыз керек. н йрену: «Тату доспыз бріміз» (музыкасын жазан Е.Мендешев, сзін жащан Ф.Оарсынова). Би: «Кел,билейік» (Б.Байадамов, М.лімбаев) би имылдарын крсетіп, йретеді (би лгіде крсетілген). | Балалар нде не туралы Айтыланын гімелейді. Досты туралы тсініктерін Жеткізуге тырысады. Балалар ережелерді сатайды. нні мтінін йреніп,уенге осылып айтады. Би имылдарын айтлап, айтуа талпынады. | н естеріне тсіруге тырысады. Балалар ережелерді сатайды. нні мтінін йреніп,уенге осылып айтады. Балалар музыка уеніне ілесіп, имылдар жасайды. ол стасып, уенге ілесіп еркін жреді, Аятарын ыраа ілесе топылдатады. ол стасып, айналады. | |||
| Рефлексиял –тзетушілік | орытындылау, балаларды мадатау, ктермелеу. | Балалар оштасады. Залдан шыып кетеді. |
Ктілетін нтиже:
Біледі: нді дрыс тсіне білу, уенге ілесе айта білу.
Игереді: татулы, досты тсініктерін.
Мегереді: уенге ілесіп ырапен имыл жасау дадыларын.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Тату доспыз бріміз»
Масат(естияр тобы)балаларды достыа, бірлікке, татулыа шаыру.
Кілді уен арылы кіл кйді ктеруге тарту.
Масат(2 сбилер тобы) досты ,бірлік, туралы тсінік беру; саба масатын тсініп, тапсырмаларды орындауа йрету.
Міндеттері: (естияр тобы) нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Міндеттері (2 сбилер тобы) нді уанышты орындауа йрету,би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Крнекілік: «Мені досым» - балаларды салан суреттерінен крме йымдастыру.
Сздік жмыс: татулы , досты.
Билингвалды компонент:Дос-друг, досты-дружба
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | : 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды музыка залында кілді арсы алады. Амандасады. - Амансындар ма, достарым? Сендерде кргеніме уаныштымын! | Балалар музыка залына кілді мерекелік маршпен келеді. Амандасады. Шебер бойымен жгіреді, жреді. | Балалар музыка залына кілді мерекелік маршпен келеді. Амандасады. Шебер бойымен жгіреді, жреді. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | н : айталау «Тату доспыз бріміз» (музыкасын жазан Е.Мендешев, сзін жащан Ф.Оарсынова). - н айтар алдында алдымен ережелерді еске тсірейік. Денені тік стап, олды тізені стіне ойып, дауысты атты шыармай,бір-бірін тыдап айту. нні мтінін оып, бір шумаын айталату. Музыка жетекшісі нді уенімен айтызады. уенді-ыраты имыл: «Серуендейміз, билейміз» (музыкасын жазан А.Тосанбаев). Балаларды екі-екіден ол стастырып, еркін имылмен серуендетіп жргізу. уен згергенде бір-біріне брылып, олдарын белдеріне ойып, аяты топылдатызу. Келесі уенде ол стастырып, шыркбелек айналдыру. уенді ести отырып, з беттерінше имылдауа йрету. | н естеріне тсіруге тырысады. Балалар ережелерді сатайды. нні мтінін йреніп,уенге осылып айтады. Балалар музыка уеніне ілесіп, имылдар жасайды. ол стасып, уенге ілесіп еркін жреді, Аятарын ыраа ілесе топылдатады. ол стасып, айналады. | Балалар нде не туралы Айтыланын гімелейді. Досты туралы тсініктерін Жеткізуге тырысады. Балалар ережелерді сатайды. нні мтінін йреніп,уенге осылып айтады. Би имылдарын айтлап, айтуа талпынады. | |||
| Рефлексиял –тзетушілік | орытындылау, балаларды мадатау, ктермелеу. | Балалар оштасады. Залдан шыып кетеді. |
Ктілетін нтиже:
Біледі: нді дрыс тсіне білу, уенге ілесе айта білу.
Игереді: татулы, досты тсініктерін.
Мегереді: уенге ілесіп ырапен имыл жасау дадыларын.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Балдырандар ні»
Масат: (естияр тобы) Балаларды Отанын, жерін сюге баулу. нді кілді, ынталы жеткізе білуге дадыландыру.
Масат(2 сбилер тобы) Отан туралы тсінік беру;нді кнілді орындауа йрету.
Мендеттері: (естияр тобы)Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Мендеттері: (2 сбилер тобы)Музыканы тыдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Жеіл ндерді хорда орындауа йрету.
Балаларды би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Крнекілік: балабаша мірінен суреттер.
Билингвалды компонент:Балабаша-детский сад,батылды-смелость.
Сздік жмыс: сайрандаймыз, дептілік, батылды.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды кілді музыкмен арсы алады. Амандасады. Шатты шеберін жасау. Жгірту, би имылдарынан зінділер жасату (серіппе, аяты топылдату, т.б) Балабаша баында, Сайрандаймыз таында. На зімдей блдірші Достарым кп жанымда. І. Шаев | Балалар тізбектеліп, кілді музыкамен зала келеді. Аманда- сады. Шатты шеберінде жылы лебіздер айтады. Музыка ыраымен имылдар жасайды. | Балалар тізбектеліп, кілді музыкамен зала келеді. Аманда- сады. Шатты шеберінде жылы лебіздер айтады. Музыка ыраымен имылдар жасайды. | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | -Балалар сендер кунде Таерте айда келесідер? -Балабашада не істейсіндер? -Балабашада болу сендерге най ма? -Балабашада педагог апайлары з аналарыдай таматандырады, ертегі оып береді, н-би йренесідер, депті, тртіпті болуа баулиды. здеріе дос тауып, біргерге ойнайсыдар. Енді осы балабаша туралы н тындайы. н тыдау: «Балабаша баында»(С.Крімбаев, І. Шаев). -нде не туралы айтылан? ткен сабата андай н айтты? Дрыс, досты, татулы туралы айтанбыз. Бірге жрген достар бір- бірімен тату болуы керек. Бізде бір-бірімізбен татумыз. н йрену: «Балдырандар ні»(Ш.алдаяков, О.убкіров). -Алдымен н айту ережелерін еске тсірейік. -Бл н де баытты бала- лар туралы. н рбір кнні уанышты, баытты болса, баша да глдей жайнайды. нді музыка жетекшісі кілді, жеіл орындап береді. уенді-имылды ыра: андай? «осарланып билеуді» жаластыру. Бірінші шумаында орындарында трып, уенге осылыпа н айтуды сынады. Содан кейін биге йретеді. | Балалар сратара жауап беруге тырысады. Балалардан н Туралы жауаптар алу. Балалар татулы досты деген сзді Маынасын тсіндіреді. Балалар нні не туралы екенін тсініп, кілді айтуа тырысады. Балалар жппен Шебер бойымен жеіл жгіреді. уенні згеруіне сай имылды да згертеді. арама- арсы трып, аяты топылдатады, ол стасып дгелене билейді. | Балалар сратара жауап беруге тырысады. Балалардан н Туралы жауаптар алу. Балалар татулы досты деген сзді Маынасын тсіндіреді. Балалар нні не туралы екенін тсініп, кілді айтуа тырысады. Балалар жппен Шебер бойымен жеіл жгіреді. уенні згеруіне сай имылды да згертеді. арама- арсы трып, аяты топылдатады, ол стасып дгелене билейді. | ||
| Рефлексиял –тзетушілік | Сабаты орытындылау,белсе- не араласан балаларды ерек- ше атап ту. | Балалар оштасады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі: музыка арылы з балабашасына деген сйіспеншілікті
сезініп, жеткізе білулері керек.
Игереді: досты, дептілік, батылды деген тсініктерді.
Мегереді: уенге сай ыраа ілесіп би имылдарын жасау
дадыларын.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Балдырандар ні»
Масат: (естияр тобы) Балаларды Отанын, жерін сюге баулу. нді кілді, ынталы жеткізе білуге дадыландыру.
Масат(2 сбилер тобы) Отан туралы тсінік беру;нді кнілді орындауа йрету.
Мендеттері: (естияр тобы)Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Мендеттері: (2 сбилер тобы)Музыканы тыдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Жеіл ндерді хорда орындауа йрету.
Балаларды би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыканы йлесімдігін дамыту.
Крнекілік: балабаша мірінен суреттер.
Билингвалды компонент:Балабаша-детский сад,батылды-смелость.
Сздік жмыс: сайрандаймыз, дептілік, батылды.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| + | - | ||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | ||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды кілді музыкмен арсы алады. Амандасады. Шатты шеберін жасау. Жгірту, би имылдарынан зінділер жасату (серіппе, аяты топылдату, т.б) Балабаша баында, Сайрандаймыз таында. На зімдей блдірші Достарым кп жанымда. І. Шаев | Балалар тізбектеліп, кілді музыкамен зала келеді. Аманда- сады. Шатты шеберінде жылы лебіздер айтады. Музыка ыраымен имылдар жасайды. | Балалар тізбектеліп, кілді музыкамен зала келеді. Аманда- сады. Шатты шеберінде жылы лебіздер айтады. Музыка ыраымен имылдар жасайды. | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | -Балалар сендер кунде Таерте айда келесідер? -Балабашада не істейсіндер? -Балабашада болу сендерге най ма? -Балабашада педагог апайлары з аналарыдай таматандырады, ертегі оып береді, н-би йренесідер, депті, тртіпті болуа баулиды. здеріе дос тауып, біргерге ойнайсыдар. Енді осы балабаша туралы н тындайы. н айталау: «Балдырандар ні»(Ш.алдаяков, О.убкіров). -Алдымен н айту ережелерін еске тсірейік. -Бл н де баытты бала- лар туралы. н рбір кнні уанышты, баытты болса, баша да глдей жайнайды. нді музыка жетекшісі кілді, жеіл орындап береді. Ктерікі кіл кймен балалара уйретеді. уенді-ыраты имыл: «осырланып билеу» (Литваны халы ні).Балаларды жптасып,шебер бойында трызу. уенмен жеіл жргізу. уенні згерісіне арай аяты топылдатып, олдарын соызып, ол стасып,дгелетіп айналдыру. Балаларды бірдей имыл жасауына кіл аудару. нді ести алуларын, соан сай имыл жасай білулерін адаалау. | Балалар сратара жауап беруге тырысады. Балалардан н Туралы жауаптар алу. Балалар татулы досты деген сзді Маынасын тсіндіреді. Балалар нні не туралы екенін тсініп, кілді айтуа тырысады. Балалар жппен Шебер бойымен жеіл жгіреді. уенні згеруіне сай имылды да згертеді. арама- арсы трып, аяты топылдатады, ол стасып дгелене билейді. | Балалар сратара жауап беруге тырысады. Балалардан н Туралы жауаптар алу. Балалар татулы досты деген сзді Маынасын тсіндіреді. Балалар нні не туралы екенін тсініп, кілді айтуа тырысады. Балалар жппен Шебер бойымен жеіл жгіреді. уенні згеруіне сай имылды да згертеді. арама- арсы трып, аяты топылдатады, ол стасып дгелене билейді. | ||
| Рефлексиял –тзетушілік | Сабаты орытындылау,белсе- не араласан балаларды ерек- ше атап ту. | Балалар оштасады. |
Ктілетін нтиже: Біледі: музыка арылы з балабашасына деген сйіспеншілікті
сезініп, жеткізе білулері керек.
Игереді: досты, дептілік, батылды деген тсініктерді беру
Мегереді: уенге сай ыраа ілесіп би имылдарын жасау
дадыларын.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Кел, билейік»
Масат: (естияр тобы)уырша арылы балаларды музыкаа ызыушылыын, абілетін арттыру. Ойыншы кмегімен имылозалыс жасай білуге йрету.
Масат(2 сбилер тобы) уырша арылы балаларды музыкаа ызыушылыын, абілетін арттыру.
Міндеттері:(естияр тобы)нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету. н ыраына сай имылдар жасауа йрету
Мендеттері: (2 сбилер тобы)Музыканы тыдауа йрету. уенге осылып н айтуды йрету.
Крнекілік: лтты кйлекпен билеп жрген ызды суреті.
Билингвалды компонент:Балабаша-детский сад, уырша-кукла
Сздік жмыс: жалыу, жабыу.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Марш музыкасына ілесіп,аяты ырапен баса отырып музыка залына келген бала- ларды кілді арсы алу. Балаларды шатты шеберіне трызып, бір-біріне жылы ыыластарын. олдырыны Жылуын беруін адаалау. Армысы ,асыл кун! Армысы, асыл жан! Армысы, кк аспан! Армысы , жер ана! Армысы, жан досым! Жылуыа жылу ос, Міне, мені олым бос. Аппа кйлек киемін, ос етегі брмелі. амзол кидім ынай бел, Толан ою рнекке. «Билесін» деп срайды ел, нерімді крмекке. О. Асар | Балалар марш музыкасына ілесіп, аяты ырапен баса отырып музыка залына келеді. Амандасады. Бір-біріне тілек айтып, алаандарыны жылуын береді. жеіл уенмен аятарын жеіл басып жгіреді. | Балалар музыка ніне ілесіп адам жасайды. Амандасады. Жеіл музыка німен аяты жеіл ктеріп жреді.олды басты буынына брап имыл жасайды. имылды уенге ілесе жасайды. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Сендерді же билегілері келе ме? Музыка тыдау: «Би» (Е. Андосов). - Музыканы ести отырып, андай би билеуге болатынын кз алдарыа елестеттідер ме? Ырапен алаанды соуа, аяты топылдатуа, ата шапан секілді шабуа, серіппелі отыруа болады. ткен сабатаы ндерді еске тсіріп, айталату. н йрену: «Кел, билейік» (Б. Байадамов, М. лімбаев). -Бгінгі йренетін німіз де биге байланысты. Бл нде баланы билемей отыран досын биге шаыратыны жай- лы айтылады. нерпаз бала нерін ата-анасы кріп, риза болуын алайды. музыка жетекшісі нді мтніне мн бере орындап, уеннін йретеді. уенді-имылды ыра: андай? «осарланып билеуді» жаластыру. Бірінші шумаында орында- рында трып, уенге осылып н айтуды сынады. Содан кейін биге йретеді. | жасауа болаты- нын айтуа тырысады. нні мтінін йреніп, уенді осылып айтады. н ыраына сай имылдар жасай- ды. айырмасында аяты кшеге, шына ойып, 3 рет топылдатады. Екінші шумаында бір- біріне арап, олдарын шапалатайды. 3-4 рет атарында бірге дгелене айналады. нді осылып бірге айтады. | Балалар тыныш отырып тыдауа тырысады. Барынша билеуге талпынады. н кй жетекшісіні соынан айталауа тырысады. Ойынды ызыа ойнайды. | |||
| Рефлексиял –тзетушілік | орытындылау. Балаларды баалау, марапаттау. |
Ктілетін нтиже:
Біледі: уенді айта отырып имыл жасай білуді.
Игереді: іркілмейік, жалыу, жабыу деген сздерді нні маынасына сай айтуды.
Мегереді:уенге ілесе отырып ырапен имылдар жасауды.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Кел, билейік»
Масат: (естияр тобы)уырша арылы балаларды музыкаа ызыушылыын, абілетін арттыру. Ойыншы кмегімен имылозалыс жасай білуге йрету.
Масат(2 сбилер тобы) уырша арылы балаларды музыкаа ызыушылыын, абілетін арттыру.
Міндеттері:(естияр тобы)нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.