Технологиялы карталар 6 страница
Біледі:. музыканы тыдап, ыса, за, жуан, жіішке дыбыстарды ажырату
Игереді: Таяшамен ыраты сезініп ауды игереді
Мегереді: музыкамен атты шабысын, батырларды имылын жасауды.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: Музыка
Таырыбы: «ыс рнегі»
Масаты: естияр тобы нді сезіммен, наышына келтіріп айтуа, уенді тыдап, гімелей білуге йретуді жаластыру. Таныс шыармаларды ажырата білуге, еске сатауа дадыландыру. Балалара арналан шыармаларды игеруге машытандыру.
Міндеттері: естияр тобы нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Масаты: 2 сбилер тобы музыканы тыдап нді айту арылы патриотты сезімін ояту.
Мендеттері: 2 сбилер тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
олданатын крнекті ралдар: «ысы ойындар» суреті, маракас, бубен, барабан.
Сздік жмыс:шырша, полька, вальс.Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | «Полька» уені орындалып, шебер бойымен полька жрісімен секіре басып жреді. Польканы адымын жеіл секірулерін адаалап, йрету. Балаларды назарын далаа аударып, ыс мезгіліні ерекшеліктерін гімелейді. «ысы пейзаж» крмесінен суреттер крсетеді. алындасын ары бл, Келсін аяз мыты ма? арсы аламын брібір Саыныппыз ысты да! ыс мезгілі кімге найды, неліктен? Деген сратар ою арылы ызыушылытарын арттырады. Музыка тыдау: «Біз шадыман баламыз» (.Бейсеуов, С.алиев) нні кіл кйі, сипаты андай? нде не туралы айтылан? Деген сратар ою арылы | Бір аятан келесі аяа уен ыраымен жеіл секіреді. лдарды олдары белдерінде, ыздар етектерінен стайды. Суреттерді арап, гімелеуге тырысады. ыс мезгілі найды. ызыты ойындар ойнаймыз | Балалар оырауларды алып, сыырлатып соуа ызыады. Брі бірге оырау соып, онжыты оятуа тырысады. Балалар онжыты ызытап | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | - Кне, балалар, мен сендерге «Шыршамыза арнаймыз» нін айтып берейін, сендер мият тыдадар. (музыкасы Е.Тиличева, сзі Г.Абдрахманова) балаларды ойына ндете шаырады. Балалар оянны атрибутын кигізеді, педагог ойыншы тлкі кейіпінде зі ойнайды. стел стіне шыршаны ойып, балаларды сауса театрын круге шаыру. (халы ні «Хайлйлім», музыкасы Б.Длденбай, сзі Г.Абдрахманова) | Балалар нді тыдайды. Балалар шырша тбінде отыран ояндар мен тлкіге арайды. Балалар театр кейіпкерлеріне ызыа арайды. стел сті театрына ызыа арап, тыдайды. нді тыдап, ертегі кейіпкерлеріне ызыушылытары арта тседі, осылып айтуа тырысады. | ||||
| Ре ефлексия – т зетушілік | «Сйлейтін бубен» ойыны. Бубен балаларды матайды, дрыс жауап берген тапсырмаа «Жарайсы» «те жасы» деп жетекші бубенді ырапен рады. Балаларды ыраты сезінуін дамытады. | Балалар барлы кейіпкерлерді аянышын, орынышын, уанышын сезіне абылдауа талпынады. оштасады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:уенге ілесіп жруді, жгіруді, жеіл секіруді білуі керек.
Игереді:ырапен оырауды соуды, онжы пен кжек туралы тсінікті.
Мегереді: уенге ілесе бір орында айналады, оянны имылдарын крсетеді, тез, жеіл секіреді, кпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:Музыка
Таырыбы:«ыс рнегі»
Масаты: естияр тобыбалаларды уырша ойыны арылы кіл кйлерін ктеріп, есту, тану, еліктеу, сезімдерін алыптастыру, йренген ндерін бекіту.
Міндеттері: естияр тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
Масаты: 2 сбилер тобы музыканы тыдап нді айту арылы патриотты сезімін ояту.
Мендеттері: 2 сбилер тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
олданылатын крнекі кралдар:стел сті уырша театрыны ширмасы, ойыншы онжы пен оян.
Сздік жмыс:онжы, оян, кжек.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Музыка жетекшісі балалара оырау лестіреді. «оырауды соайы, нін естіа алайы»,- деп сыныс жасайды. Кшкентай шырша жанына барып, оыр онжыты йыдан оятып алуа шаырады. «лдеашан та атты йытап жатан онжыты оыраулар оятты»,- Деп оырауларын соуды срайды «оыраумен би» (Е. Марченко.) онжы ойыншыты алып: «Міне, онжы йысынан оянды. Кне, балалар, хал-жадайын срайы». | Балалар оырауларды алып, сыырлатып соуа ызыады. Брі бірге оырау соып, онжыты оятуа тырысады. Балалар онжыты ызытап арап, назар аударады. онжыпен амандасады. | Бір аятан келесі аяа уен ыраымен жеіл секіреді. лдарды олдары белдерінде, ыздар етектерінен стайды. Суреттерді арап, гімелеуге тырысады. ыс мезгілі найды. ызыты ойындар ойнаймыз | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Музыка жетекшісі балалара онжыты стап, сипап круге ммкіндік береді. Балалардан «онжыты мрны, лаы, аяы, кзі айда?»- деп срап, крсетулерін талап етеді. онжыа арнап «оыр онжы» (Т. Сарыбаева) нін орындап, тыдауларын срайды. нді екінші рет айталап орындап, онжыты іс-рекетін бірге жасауды срап, адаалайды. Ширма ішінен ырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншы оянды крсетеді. -Балалар, арадаршы, бгін онаа онжыты досы кжек келді. Кне, кжекпен амандасайы. «Кжек- оянны баласы» деп тсіндіреді. -Кжек алай секіреді? лаы андай?-деп срайды. | онжы стап, сипап, ызыа арайды. онжыты дене мшелерін олдарымен дл крсетуге тырысады. Балалар нді тыдап, онжыты имылдарына, озалысына еліктеп айталайды. Балалар кжекті уана арсы алып, слемдеседі. уенге ілесе секіреді, саусатарымен оянны латарын крсетеді. Балалар нні мазмнына сай имылдар жасап, нге осылуа тырысады. Балалар ойынды кілді абылдайды, бірге уанады. | Балалар нді тыдайды. Балалар шырша тбінде отыран ояндар мен тлкіге арайды. Балалар театр кейіпкерлеріне ызыа арайды. стел сті театрына ызыа арап, тыдайды. нді тыдап, ертегі кейіпкерлеріне ызыушылытары арта тседі, осылып айтуа тырысады. | . | ||
| Рефлексиял – тзетушілік | -Балалар, онжы пен кжек сендерге риза болып, атты уанды. Сендер бгін жасы билеп, ойнадыдар. Жарайсыдар!-деп мадатайды. | Балалар ол блап, онжыпен, кжекпен оштасып шыады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:уенге ілесіп жруді, жгіруді, жеіл секіруді білуі керек.
Игереді:ырапен оырауды соуды, онжы пен кжек туралы тсінікті.
Мегереді: уенге ілесе бір орында айналады, оянны имылдарын крсетеді, тез, жеіл секіреді, кпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: Музыка
Таырыбы: «азастан-ке байта елім»
Масаты: естияр тобымузыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере білуге йрету.
Масаты: 2 сбилер тобы музыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере білуге йрету.
Мендеттері:естияр тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
олданатын крнекті ралдар: елтаба, ту, глдер, жалауша
ажетті рал-жабдытар: нтаспа, диск
Алдын ала орындалатын жмыс: туелсіздік туралы тсінік, «Елім мені» нін жаттап, сезініп, баршаа би ыраымен жеткізе білу
Сздік жмыс:елім мені
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялы - озаушылы | ыздар глдермен, лдар жалаушамен «Елім мені»инімен музыка залына кіреді, Екінші шумаында ырапен оа, сола тербетіледі. Ала, арта аятарын озап, жалаушамен ыраты сезінуін, имылдауын сынады. шінші шумаында ыздар шеберді ішінде, лдар шеберді сыртында, ыздар оа, лдар сола айналып жреді, нні соында брі орнына келіп бітіреді | Балалар біріні артынан бірі кіріп, ш атара труа талпынады Балалар нді тыдап, ырапен имылдарды жасауа тырысады | Балалар біріні артынан бірі кіріп, ш атара труа талпынады Балалар нді тыдап, ырапен имылдарды жасауа тырысады | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Музыка тыдау: «Алатау» (Н.Тілендиев) нін «Жігіттер» тобыны орындауында сынады. Алдын ала дайындаан ыран с, пыратар шауып келіп трады. «Елтаба мен Ту туралы аыз» ойылымын сомдап ойнауды сынады. ойылымнан кейін «Елтабасы елімні», «азастан жалауы» нін айталаймыз. «Ата толауы» кйіне ыздарды «Асатая» биін билеуін сынады. Ойын: «Шаыра» Балаларды ойына шаырады. Балаларды жасы атысанын айтып матайды. | Балалар ралдарды з орнына уенмен жріп оюа тырысады. Баса балалар нді тыдайды. Балалар алдын ала дайындаан рлдерін жасы крсетуге тырысады. Балалар билерді белсене, уана билейді. Ойына белсенді атысады. | Балалар леді мият тыдайды ткен сабатаы ндерді естеріне тсіруге тырысады. | ||
| Ре ефлексия – т зетушілік | - Балалар, андай аызды ойылымын айталадыдар ? - «Алатау» нін ай композитор жазды? | «Елтаба мен Ту туралы аыз» ойылымыны рлдерін ойнады «Алатау» нін Н.Тілендиев жазды |
Ктілетін нтиже:
Біледі:. музыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере біледі
Игереді: музыка ыраымен асатаяты стауды игереді
Мегереді: музыканы тыдап,билеуді, озалуды, тотауды йренеді,
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: Музыка
Таырыбы: «азастан-ке байта елім»
Масаты: естияр тобымузыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере білуге йрету.
Мендеттері естияр тобы:Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Масаты:2 сбилер тобы музыкалы театр арылы ндерді, би имылдарын еркін орындауа, йрету, кілді мереке сыйлау.
Міндеттері: 2 сбилер тобы музыкаа серлену, ыраты, динамикалы есту абілеттерін дамыту.музыканы еске сатау, сезіне білу, таныс нді тану, абілеттерін дамыту.
нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
олданатын крнекті ралдар: елтаба, ту, глдер, жалауша
ажетті рал-жабдытар: нтаспа, диск
Алдын ала орындалатын жмыс: туелсіздік туралы тсінік, «Елім мені» нін жаттап, сезініп, баршаа би ыраымен жеткізе білу
Сздік жмыс:елім меніБилингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | ыздар глдермен, лдар жалаушамен «Елім мені» німен музыка залына кіреді, Екінші шумаында ырапен оа, сола тербетіледі. Ала, арта аятарын озап, жалаушамен ыраты сезінуін, имылдауын сынады. шінші шумаында ыздар шеберді ішінде, лдар шеберді сыртында, ыздар оа, лдар сола айналып жреді, нні соында брі орнына келіп бітіреді. | Балалар біріні артынан бірі кіріп, ш атара труа талпынады Балалар нді тыдап, ырапен имылдарды жасауа тырысады | Балалар кптен кткен мерекеге снді киімдерімен келеді. Кілді н ыраымен балалар шыршаны айналып жреді. аршаыза арап, уаныш сезімдері оянады. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Жетекші А.Срсековты леін мнерлеп оиды: Аспандай млдірмін Бала: уат алан зінен Жайлаудай жазыпын Туан елді лымын. зенімдей ршілмін Баытты етіп сірген, Глдерімдей нзікпін Отанымны глімін. Баса балалар жаластырады. Жетекші балалара тыдаан, айтан н-шыармаларын есіне тсіреді. Ойын: «Киіз й» Балаларды ойына шаырады. Балаларды жасы атысанын айтып матайды. | Балалар леді мият тыдайды ткен сабатаы ндерді естеріне тсіруге тырысады. Ойына ызыа ызыа атысады. | Балалар осыла айталап, шапалаты бірге ауа тырысады. аршаызбен ояндар шеберге трып, уенді имылдармен айтуа талпынады. Балалар ортаа шыады. Балалар нді осыла айтады. Тлкі уады, ояндар ашады. Балалар дауысын естіп, шаырады. Аязата келііз, бізге сыйлы берііз! Балалар Аязатаны уана шапалапен арсы алады. нді, имылдарды орындауа тырысады. ыздар ленталармен билеуге тырысады. Балалар Аязатаны сандышасынан шыан уенді тыдайды. «Шамшыратар» нін естеріне тсіреді. Балалар уана шамдарды алып, Аязатаны соынан ереді. Балалар ызыып дорбаа жаындайды. Бір бала сыртынан | |||
| Рефлексия – т зетушілік | Сабаа белсенді атысан балаларды мадатайды. оштасады. | Балалар залдан ол блап оштасады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:. музыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере біледі
Игереді: музыка ыраымен асатаяты стауды гереді
Мегереді: музыканы тыдап,билеуді, озалуды, тотауды йренеді
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:Музыка
Таырыбы:Жасыл шырша« жадында»
Масаты:естияр тобы музыкалы театр арылы ндерді, би имылдарын еркін орындауа, йрету, кілді мереке сыйлау.
Міндеттері: естияр тобы музыкаа серлену, ыраты, динамикалы есту абілеттерін дамыту.
музыканы еске сатау, сезіне білу, таныс нді тану, абілеттерін дамыту.
нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Масаты: 2 сбилер тобы музыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере білуге йрету.
Мендеттері: 2 сбилер тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
олданылатын крнекі кралдар:шырша, шам, лента, шекей жылтыра,
Сздік жмыс:шырша, аязата, аршаыз.Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | аршаызбен аралап, топтарды шаыру. «Арша» (музыкасын жазан Б.ыдырбек, сзі И.Сапарбай) німен балалар музыка залына олдарындда трлі тсті шекей жылтыратар стап кіреді, шырша айналасында трып, билейді. аршаыз: Келідер, келідер! Ертегіге ле айтып, би билеп, сыйлы алып крідер. | Балалар кптен кткен мерекеге снді киімдерімен келеді. Кілді н ыраымен балалар шыршаны айналып жреді. аршаыза арап, уаныш сезімдері оянады. | Балалар біріні артынан бірі кіріп, ш атара труа талпынады Балалар нді тыдап, ырапен имылдарды жасауа тырысады | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Кнеки балалар, шыршамызды шамдары жана ма екен, срап крейік аршаыз: Шырша, шырша жана ой, шамдарыды жаа ой! Балаларды шапалаты атты руын срайды. «Шыршамыза арнаймыз» нін бірге айтып бріне сыйлайы. аршаыз: Балалар, алы орманда «Тлкі мен ояндар» мір сріпті. Ентіге жріп, зала Тлкі кіреді. -ояндар, шыыдар, шыыдар, н айтыдар, тойладар! деп балаларды ортаа шаырады. Балаларды басына оянны бас киімі кигізіледі. Тлкі: Ал ояндар бастадар! «оянда мен у тлкі» нін бірге айтуды сынады. Соы шумаында ояндар ашады, тлкі уады, біра жете алмайды. -ояндар тыдадаршы, бізге бір дауыс естіліп жатыр . (Аяз атаны дауысы естіледі). Балалар «Аяз ата келіз, бізге сыйлы берініз» деп шаырайы! Аязата: Айналайын балалар, кімде ле, тапа бар? аршаыз: «Билеміз Аязатамен» нін тыдаймыз, билеміз деп балаларды ортаа шаырады, бірге жріп ыраты, имылдарды жасауа талпындырады. аршаыз: Аязата мен арлпаларымен «Кілді ленталар» биін билеп берейін деп ыздара ленталарды сынады, билейді. Аязата: Мен де р ол келген жопын, лдарыма кеген сыйым бар. Сандытарым сиырлы сем сазды ні бар Бл ай уен табыдар? «Шамшыратар» музыкасы кйсандыта ойналады. (музыкасы А.Матмен, деген Р.Рустамова) Аязата балалара риза болып, сандыын ашады, ішінен шамшыратарын алып, лестіреді. Аязата: Менімен бірге жрідер, шыршаа жаындайы. аршаыз: Мені дорбамда бір ойыншы алып ойыпты. Кім стап кріп, атын айтса, бізде ызы ойын бар. Музыка жетекшісі «йшігіді тап» ойыны йымдастырады. («йшік» орнына 3-4 шыаршыты ояды). «Шебер болып жрейік уен тотап аланда йшікке біз кірейік»,- деп, балалара ойын шартын крсетіп, йретеді. Ойын 2-3 рет айталанады. | Балалар осыла айталап, шапалаты бірге ауа тырысады. аршаызбен ояндар шеберге трып, уенді имылдармен айтуа талпынады. Балалар ортаа шыады. Балалар нді осыла айтады. Тлкі уады, ояндар ашады. Балалар дауысын естіп, шаырады. Аязата келііз, бізге сыйлы берііз! Балалар Аязатаны уана шапалапен арсы алады. нді, имылдарды орындауа тырысады. ыздар ленталармен билеуге тырысады. Балалар Аязатаны сандышасынан шыан уенді тыдайды. «Шамшыратар» нін естеріне тсіреді. Балалар уана шамдарды алып, Аязатаны соынан ереді. Балалар ызыып дорбаа жаындайды. Бір бала сыртынан да, ішінен де стап кріп, онда не барын айтуа тырысады. Балалар ойында шаттана абылдайды. Ойына ызыушылытары арта тседі, белсене атысады. Балалар шебер бойымен жреді. уен тотаанда шыыршытарды ішіне жгіріп кіріп лгеруге тырысады. | Балалар леді мият тыдайды ткен сабатаы ндерді естеріне тсіруге тырысады. Ойына ызыа ызыа атысады. | |||
| Рефлексиял - тзетушілік | Аязата, аршаыз: -Ал балалар, балалар! сыйлытарды алыдар! Деп сыйлытарды лестіреді. -Сендерге келер жылы таы да келеміз. Сау болыдар! Деп балаларды нерлері шін маьайды, оштасады. | Балалар сыйлыа жаындап, олдарына алады, ерекше сезімге бленіп, рахмет айтады, оштасады. |
Ктілетін нтиже: