Технологиялы карталар 7 страница
Біледі:музыка ыраы арылы уенді ажыратуды, тыдап еске тсіру, сзіне мн беру.
Игереді:музыка ыраы арылы лентаны стауды, шамдарды стауды.
Мегереді: ертегілікке ойылан билерді еркін орындауды.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:Музыка
Таырыбы:«Жасыл шырша жадында»
Масаты: естияр тобымузыканы сезіну жне «тмен», «жоары» дыбыстарды айту
Міндеттері: естияр тобы нді уанышты, екпінді орындауа йрету.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Масаты: 2 сбилер тобы музыкадаы бейнелерді ажыратуа, нні сергек сипатын имылмен бере білуге йрету.
Мендеттері: 2 сбилер тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту
олданылатын крнекі кралдар:шырша, шам, лента.
Сздік жмыс:мияу, ши-ши, уп-уп.Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балалармен слемдесіп, «Шебермен жреміз», «Жгіреміз, жреміз» (Г. Абдрахманова) уенді имылдарын айталап арсы алады. стел сті театры арылы шыршаны жне ойыншытарды крсете отырып, шыршаа тапа айтады. Тауда туып, тауда скен Шырша келді ортаа демілеп біз ілген Ойыншытар тізілген | Балалар амандасады, жайасады. Балалар шыршаа арайды, таалады. Шыршаны, ойыншытарын крсетеді. | Балалар кптен кткен мерекеге снді киімдерімен келеді. Кілді н ыраымен балалар шыршаны айналып жреді. аршаыза арап, уаныш сезімдері оянады. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | «аршаыз бен балалар» (Г. Абдрахманова) нін айталауын срайды. (аршаызды уенін уырша аршаызды стап айтады.) «Жасыл шырша» (музыкасы К. уатбаев, сзі К. Шаларов) нін орындап береді. 1-шумаында шыршаны айналады. 2- шумаында жаындайды. 3- шумаында алаанды шапалатайды,ол ктереді, билеп йренеді. Жетекші балалара шыршада ілінген ойыншытарды крсетеді «Мысы, торай, кшік Мынау ілінген андай ойыншы?»- Деп срайды. Мысы алай дыбыстайды? Торай алай дыбыстайды? Кшік алай дыбыстайды? Егерде дрыс дыбыстасандар, ойыншытар ілініп трады. Ал дрыс болса, ашып кетеді. «Ойыншы ойнап крейік Жгірейік, жрейік Егер асыр лыса Жылдам ашып кетейік»,- Деп жетекші лкен а матаны алып, балаларды астына жасырынып алуын срайды. «Нені дауысы?» ойын. -асыр келген алдаймыз, мысы болып мияулаймыз, торай болып шиылдаймыз, кшік болып реміз,- деп орыннан орына ауысып, «тмен», «жоары» дыбыстарды айтызуа йретеді. | Балалар нді айтуа тырысады. Балалар нді мият тыдайды. Балалар шебермен жріп тыдайды. Ортаа жаындайды. Шапалатауа тырысады. Ойыншытара арап, жауап береді. Мысы Мияу- мияу Ши-ши уп-уп. Балалар ілесе жріп, асырды лыан даусын естіп, тыылуа тырысады. «Мияу», «ши-ши», «уп-уп» дыбыстарын айтуа талпынады. | Балалар осыла айталап, шапалаты бірге ауа тырысады. аршаызбен ояндар шеберге трып, уенді имылдармен айтуа талпынады. Балалар ортаа шыады. Балалар нді осыла айтады. Тлкі уады, ояндар ашады. Балалар дауысын естіп, шаырады. Аязата келііз, бізге сыйлы берііз! Балалар Аязатаны уана шапалапен арсы алады. нді, имылдарды орындауа тырысады. ыздар ленталармен билеуге тырысады. Балалар Аязатаны сандышасынан шыан уенді тыдайды. «Шамшыратар» нін естеріне тсіреді. Балалар уана шамдарды алып, Аязатаны соынан ереді. Балалар ызыып дорбаа жаындайды. Бір бала сыртынан да, ішінен де стап кріп, онда не барын айтуа тырысады. Балалар ойында шаттана абылдайды. Ойына ызыушылытары арта тседі, белсене атысады. Балалар шебер бойымен жреді. уен тотаанда шыыршытарды ішіне жгіріп кіріп лгеруге тырысады. | |||
| Рефлексиял – тзетушілік | -Балалар, бгін сендер нді тыдап, дыбыстарды жасы айтып бердідер. Келесі жолы таы да н айтамыз, ойнаймыз. Жарайсыдар!-деп мадатайды. | Балалар уана оштасады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:тыдайды, тмен, жоары дыбыстарын біледі.
Игереді:жасырынуды, ашуды, алдауды.
Мегереді:жгіруді, отыруды, труды
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:Музыка
Таырыбы:«ысы уен»
Масаты: естияр тобыбалаларды уырша ойыны арылы кіл кйлерін ктеріп, есту, тану, еліктеу, сезімдерін алыптастыру, йренген ндерін бекіту
Масаты: 2 сбилер тобыкілді шат-шадыман музыка арылы тыдауа, естуге ынталандыру. имылды ойын арылы н айту сезімін ояту
Міндеттері: естияр тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
олданылатын крнекі кралдар:кішкентай шырша, ойыншытар, ар.
Сздік жмыс:шырша, ойыншытар, оян, аю, асыр, блтірік.Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды кілді кймен арсы алу. Кішкентай шыршаны ортаа келіп ояды. Балаларды шыпшаны шекейлерін круге шаырады. Міне слу шыршамыз, уанамыз баршамыз. сем слу жлдызша, Жарырайды лпыра. Ойыншытар ртрлі Ілініпті араса. деп, шыршаны демі безендірілгенін круге шаыру. | Балалар зала тізіле кіріп, амандасады. Балалар кішкентай шыршаа тамсана арайды. Балалар шырша басына арап уанады. | Балалар оырауларды алып, сыырлатып соуа ызыады. Брі бірге оырау соып, онжыты оятуа тырысады. Балалар онжыты ызытап арап, назар аударады. онжыпен амандасады. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | - Кне, балалар, мен сендерге «Шыршамыза арнаймыз» нін айтып берейін, сендер мият тыдадар. (музыкасы Е.Тиличева, сзі Г.Абдрахманова) балаларды ойына ндете шаырады. Балалар оянны атрибутын кигізеді, педагог ойыншы тлкі кейіпінде зі ойнайды. стел стіне шыршаны ойып, балаларды сауса театрын круге шаыру. (халы ні «Хайлйлім», музыкасы Б.Длденбай, сзі Г.Абдрахманова) | Балалар нді тыдайды. Балалар шырша тбінде отыран ояндар мен тлкіге арайды. Балалар театр кейіпкерлеріне ызыа арайды. стел сті театрына ызыа арап, тыдайды. нді тыдап, ертегі кейіпкерлеріне ызыушылытары арта тседі, осылып айтуа тырысады. | онжы стап, сипап, ызыа арайды. онжыты дене мшелерін олдарымен дл крсетуге тырысады. Балалар нді тыдап, онжыты имылдарына, озалысына еліктеп айталайды. Балалар кжекті уана арсы алып, слемдеседі. уенге ілесе секіреді, саусатарымен оянны латарын крсетеді. Балалар нні мазмнына сай имылдар жасап, нге осылуа тырысады. Балалар ойынды кілді абылдайды, бірге уанады. | |||
| Рефлексиял – тзетушілік | «Сйлейтін бубен» ойыны. Бубен балаларды матайды, дрыс жауап берген тапсырмаа «Жарайсы» «те жасы» деп жетекші бубенді ырапен рады. Балаларды ыраты сезінуін дамытады. | Балалар барлы кейіпкерлерді аянышын, орынышын, уанышын сезіне абылдауа талпынады. оштасады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:музыка тыдауды, кейіпкерлерді имыл рекетіне мият болуды.
Игереді:кейіпкерлерді эмоцияларын абылдауды.
Мегереді: адар жрісін, секіруін, дрыс сйлеуін.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:Музыка
Таырыбы:«ысы уен»
Масаты:естияр тобы кілді шат-шадыман музыка арылы тыдауа, естуге ынталандыру. имылды ойын арылы н айту сезімін ояту
Міндеттері: естияр тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету
Масаты: 2 сбилер тобыбалаларды уырша ойыны арылы кіл кйлерін ктеріп, есту, тану, еліктеу, сезімдерін алыптастыру, йренген ндерін бекіту.
олданылатын крнекі кралдар:стел сті уырша театрыны ширмасы, ойыншы онжы пен оян.
Сздік жмыс:онжы, оян, кжек.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялы - озаушылы | Музыка жетекшісі балалара оырау лестіреді. «оырауды соайы, нін естіа алайы»,- деп сыныс жасайды. Кшкентай шырша жанына барып, оыр онжыты йыдан оятып алуа шаырады. «лдеашан та атты йытап жатан онжыты оыраулар оятты»,- Деп оырауларын соуды срайды «оыраумен би» (Е. Марченко.) онжы ойыншыты алып: «Міне, онжы йысынан оянды. Кне, балалар, хал-жадайын срайы». | Балалар оырауларды алып, сыырлатып соуа ызыады. Брі бірге оырау соып, онжыты оятуа тырысады. Балалар онжыты ызытап арап, назар аударады. онжыпен амандасады. | Балалар зала тізіле кіріп, амандасады. Балалар кішкентай шыршаа тамсана арайды. Балалар шырша басына арап уанады. | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Музыка жетекшісі балалара онжыты стап, сипап круге ммкіндік береді. Балалардан «онжыты мрны, лаы, аяы, кзі айда?»- деп срап, крсетулерін талап етеді. онжыа арнап «оыр онжы» (Т. Сарыбаева) нін орындап, тыдауларын срайды. нді екінші рет айталап орындап, онжыты іс-рекетін бірге жасауды срап, адаалайды. Ширма ішінен ырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншы оянды крсетеді. -Балалар, арадаршы, бгін онаа онжыты досы кжек келді. Кне, кжекпен амандасайы. «Кжек- оянны баласы» деп тсіндіреді. -Кжек алай секіреді? лаы андай?-деп срайды. | онжы стап, сипап, ызыа арайды. онжыты дене мшелерін олдарымен дл крсетуге тырысады. Балалар нді тыдап, онжыты имылдарына, озалысына еліктеп айталайды. Балалар кжекті уана арсы алып, слемдеседі. уенге ілесе секіреді, саусатарымен оянны латарын крсетеді. Балалар нні мазмнына сай имылдар жасап, нге осылуа тырысады. Балалар ойынды кілді абылдайды, бірге уанады. | Балалар нді тыдайды. Балалар шырша тбінде отыран ояндар мен тлкіге арайды. Балалар театр кейіпкерлеріне ызыа арайды. стел сті театрына ызыа арап, тыдайды. нді тыдап, ертегі кейіпкерлеріне ызыушылытары арта тседі, осылып айтуа тырысады. | ||
| Рефлексиял – тзетушілік | -Балалар, онжы пен кжек сендерге риза болып, атты уанды. Сендер бгін жасы билеп, ойнадыдар. Жарайсыдар!-деп мадатайды. | Балалар ол блап, онжыпен, кжекпен оштасып шыады. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:уенге ілесіп жруді, жгіруді, жеіл секіруді білуі керек.
Игереді:ырапен оырауды соуды, онжы пен кжек туралы тсінікті.
Мегереді: уенге ілесе бір орында айналады, оянны имылдарын крсетеді, тез, жеіл секіреді, кпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Атс пен Марау.»
Масаты: естияр тобы трлі сипаттаы музыкаа ден ойып тыдауын дамыту, ынтасын трбиелеу.
Мендеттері естияр тобы:Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Масаты: 2 сбилер тобы трлі сипаттаы музыкаа ден ойып тыдауын дамыту, ынтасын трбиелеу.
Мендеттері:2 сбилер тобы Музыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
Крнекілік ралдар: алаандар, ойыншы Атс барыс, т.б.
Сздік жмыс: Атс, Барыс.
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды Марш ыраымен арсы алу. Балаларды отырызып, ойын ойнауа шаыру. Музыкалы дидактикалы ойын: «Кілді алаандар» трлі сипаттаы музыкаа ден ойып тыдауын дамыту, ынтасын трбиелеу. Картон иындыларынан жасалан кілді, кілсіз алаандар суретін балалара таратып береді. Алаандар не істеп жатыр? Алаандар не істей алады? Ерет, ерте, ертедекілді алаандар мір сріпті, алаандар бір кні ерте трып, та атпай ыдырып кетіпті, олар бірін бірі кіп атты уанып кетіпті. | Балалар марш ыраымен кіреді, атарласа трады. Слемдеседі. Балалар жайасып отырады. Балалар оын барысын тыдап, ызыушылыын арттырады. йтап ыдырып билеп жатыр. Балалар ол шапалатайды. Музыка уенімен олдарын жоары ктеріп жгіреді. Алаандар бір бірімен амандасып, бастарын иеді. Зал бойымен жгіріп, алаандарын тйістіреді. | Балалар кіріп, кілді амандасады. Ала мысыты кріп таданады, стап, сипап креді. Тапаты мтініне сай имылдарды жасауа талпынады. Екі олдарымен мысыты латарын крсетеді, олдарын жоары созып, керіледі, беттерін, олдарын жуан болады. | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | н тыдау: «й й бпем» (халы ні, деген И.Оразбаев) Кілді алаандарды кіл кйі андай екен? Балдырандар маршы (К.Куатбаев) «уанамын» (М.Ержанов) музыкасын тыдап, алаандарын крсетеді. Балалар жарайсыдар, ал енді ертегі тыдайы уенд имылды озалыс: «Атс пен Барыс» «Колхоздаы той» (Е.Брусиловский) уеніне балаларды шаырып, билету. | Балалар нді мият тыдайды. Алаандарын крсетеді. Балалар Атс пен Барыса арап имылдар жасайды. | Шебер бойымен аяты ктере басып, мысы жрісін крсетуге талпынады. Мияу-мияу!- деп уана жауап береді. Кілемге жайасып, нді ынта ойып ызыа тыдайды. н шуматарындаы сратара «мияу-мияу» деп нлете жауап беруге тырысады. Балалар ймдасан трде шебер бойымен трады. Ойынды ызыып, кілді ойнайды. Мысыты жне мысыкайды дауыстарын салуа тырысады. | ||
| Рефлексиялы – тзету шілік | н сендерге нады ма? орытындылау, балаларды баалау, мадатау. | Балалар кілденіп, топтарына тарайды. |
Ктілетін нтиже:
Биледі:музыка арылы йытау, ыдыру, кілді кілсіз сипаттарын ажырата біледі.
Игерді:алаандарды стап крсетеді.
Мегерді:ыраты имылдарды.
технологиялы карталар
Білім беру саласы: Шыармашылы
йымдастырылан оу іс-рекетіні трі:Музыка
Таырыбы:«Атс пен Марау»
Масаты: естияр тобы уенді тыдауа, еске сатау абілеттін арттыруа, ырты ажыратуа йрету. уенні ыраына сай жай басып жруге, жгіруге дадыландыру.
Міндеттері: естияр тобы музыкаа серлену, ыраты, динамикалы есту абілеттерін дамыту.
музыканы еске сатау, сезіне білу, таныс нді тану, абілеттерін дамыту.
нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Масаты: 2 сбилер тобы трлі сипаттаы музыкаа ден ойып тыдауын дамыту, ынтасын трбиелеу.
Мендеттері: 2 сбилер тобыМузыканы тыдау, абылдау, еске сатау дадыларын алыптастыру.
Дыбысты уезділігін, жеіл ндерді орындау дадыларын алыптастыру,хорда орындау.
Балаларды жеіл гимнастиалы, бейнелі, би имылдарын йренген кезінде имыл мен музыаны йлесімдігін дамыту.
олданылатын крнекі ралдар:ойыншы мысы, ст ятын таба, мысы пен мысыайды суреті.
Сздік жмыс:мысы, мысыай, «мияу-мияу».
Билингвалды компонент:тиын-белка, тлкі-лиса,саыраула-грибы
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сбилер тобы | |||||
| Мотивациялы -озаушылы | Кілді уен ыраымен музыка жетекшісі балаларды ойыншы мысыпен арсы алады. -Слеметсідер ме, балалар! Бгін бізге ала мысы онаа келді. арандаршы, андай демі мысы! Кне, кне, трайы, Шеберді райы. Ала мысыпенен Біз де танысайы,- деп, балаларды шебер бойымен трызады. Тікірейіп лаы, Менен брын трады. Бойын жазып, керіліп, Беті-олын жуады. ле мтініне сйкес имылдарды крсетіп,балалара айталауды сынады. | Балалар кіріп, кілді амандасады. Ала мысыты кріп таданады, стап, сипап креді. Тапаты мтініне сай имылдарды жасауа талпынады. Екі олдарымен мысыты латарын крсетеді, олдарын жоары созып, керіледі, беттерін, олдарын жуан болады. | Балалар марш ыраымен кіреді, атарласа трады. Слемдеседі. Балалар жайасып отырады. Балалар оын барысын тыдап, ызыушылыын арттырады. йтап | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | - Балалар, бізді ала мысы серуендеуге шаырып тр! Жрідер!- деп шебер бойымен мысыты имылын салып жруді сынады. «Билейміз» уені (Е. Андосов) орындалады. «Ала мысы айлалы, Дыбыстайды ол айда?»- деп срайды. Балалара кілемге жайасып отыруды сынады. Мысыты орынды стіне отырызып: -Мен н айтып берейін. Ала мысы та сендермен бірге н тындасын,- дейді. «Мысы» ні орындалады (музыкасын жазан Б.Длденбай, сзін жазан Ж.бдірашев). Екінші рет н орындаланда балалара «мияу-мияу» сздерін осылып айтуларын срайды. - Балалар, ала мысы ойын ойнаысы келіп отыр екен! Кілді ойына шыыдар, - деп шаырады. «Мысы пен Мысыай» ойыны ойналады. Мысы жне мысыай дауыстарын салан балаларды мадактайды. | Шебер бойымен аяты ктере басып, мысы жрісін крсетуге талпынады. Мияу-мияу!- деп уана жауап береді. Кілемге жайасып, нді ынта ойып ызыа тыдайды. н шуматарындаы сратара «мияу-мияу» деп нлете жауап беруге тырысады. Балалар ймдасан трде шебер бойымен трады. Ойынды ызыып, кілді ойнайды. Мысыты жне мысыкайды дауыстарын салуа тырысады. | ыдырып билеп жатыр. Балалар ол шапалатайды. Музыка уенімен олдарын жоары ктеріп жгіреді. Алаандар бір бірімен амандасып, бастарын иеді. Зал бойымен жгіріп, алаандарын тйістіреді | |||
| Рефлексиялы –тзету-шілік | -Балалар, ала мысы алай дыбыстайды екен? Ойын сендерге нады ма?- деген сратар ойылады. Ала мысы сендерді натыпты. Ол бізге та.ы онаа келмекші. Мысыпен оштасайы!- деп, балаларды шыарып салады. | Балалар уанып, жауап беруге тырысады. Кілденіп, ол блап оштасып шыады. |
Ктілетін нтиже: Біледі:жеіл жруді, дыбыстарды айталауды білуі керек.