технологиялы карталар
Білім беру саласы: Шыармашылы
Блімі: музыка
Таырыбы: «Бадаршам»
Масаты:Естияр топвокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру. Шыармаларды эмоциялы мазмнын, серлі ректерін ажыратуа баулу.
Міндеттері: Естияр топ нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
Масаты:2 сбилер тобы вокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
олданатын крнекті ралдар:бадаршам, жаяулар ткілі, те жолмен иылыс, ауіпті брылыс, басты жол.
ажетті рал-жабдытар:нтаспа, дискілер, асыр, желая, тлпар, оян, арыстан кейіпкерлеріні костюм атрибуттары
Сздік жмыс:сабырлы, кілді, жігерлі, бадаршам, ереже, ескету, тыйым салу, крсеткіш.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | ||
| Естияр тобы | 2 кіші тобы | + | - | ||
| Мотивациялы - озаушылы | Жетекші балаларды арсы алады: «Амандасу жаттыуын»айтады. Б.Бейсеновты «Жол ережесі тртібі» німен балаларды залды бойымен еркін жруге, орындарына трып билеуге, з орындарын табуа йретеді. имыл ыратарын уенмен жасауды сынады. имылдардан шатаспай есіне сатау шін сзіне мн беріп, бірге осыла айтып жасауа йретеді. -Бізге онаа асыр келіпті. Ол жолдан ту ережесін білмей, сендерден кмек срап келіпті,- деп Ж.алжановты «асыр келді алаа» крінісін кейіпкерлендіріп, сахналауа шаырады (Бл сахналауды ата-аналар крсетеді) асыр:Еркін сіп далада, Келдім бгін алаа. иналдым кше тртібін Кіргізе алмай санама. Музыка уенімен имылдар жасайды. | Балалар кіреді, «Амандасу жаттыуын»айтады. Би имылдарын еркін жасауа, жруге, орындарына труа, з жптарын табуа тырысады . нні сзін тыдап, есіне сатауа, шма айырмасыны имылдарын білуге тырысады. | Балалар кіреді, «Амандасу жаттыуын»айтады. Би имылдарын еркін жасауа, жруге, орындарына труа, з жптарын табуа тырысады . нні сзін тыдап, есіне сатауа, шма айырмасыны имылдарын білуге тырысады. | ||
| йымдас- тырушылы ізденістік | Желая: Бадаршама араймын, араймын мен тадана. шіп жаан кзіні Алмай сырын аара. · И, асыр, лі кнге дейін жол тртібін білмейсібе? Жол жріді адірін мен бес саусатай білемін (Зуылдап жгіріп теді) Тлпар; Ережесін кшені Шемішкедей шаамын Болмайма екен тлпардай, Баяу те алатын (аырындап жріп теді) оян: ой-ой, мына асырды Кріп трмын тныш рет айдан келген бл зі? алалытан емес бл асыр оянды кріп артынан жгіреді. оян: й,й, асеке, не крінді зіне, арасашы кзіе! Бадаршама иылып, араймын мен жымиып, Сары кзі жаанда, лгеремін жгіріп (ызыл да жанып лгереді, артынан асыр жгіреді.) Арыстан:й, оян, бері кел, бері, рі-бері жгіре берме! Ауылдан келген асыра йрет мына ережені! оян:Арыстан-аа, п болады! Тек асыра айтыызшы, Мені уа бермесін, айтанымды тыдасын Арыстан:Кел бері, асыр, асыма Сені лаын-оянда, Ал кзі бадаршамда болсын. Тсіді бе? асыр: й,Арыстан-аа, ояна кнім тсті ой. Амал анша, айтейін? оян (ескерту белгісі) шбрыш ызыл крінсе- «Абайла, асыр!»(тыйым салу белгісі). Дгелек ызыл шеберде-«Тотай ал, асыр!»(крсеткіш белгісі) Дгелек кк шеберде-«жолыыз ашы!» Тсіді бе, асеке? Ха-ха-ха! асыр: Тсіндім, болды енді, ыржалатай бермей! Арыстан кетер, кнім зіме келер-р-р-р! Арыстан: Жол тртібін білейік, аман-есен жрейік. асыр:Барар жерге асыпай, аман есен жетейік. н: «Жолаушылар жыры» (Ж.алжанова) | Желая сзін нге салып айтуа тврвсады. Желая матаншатын кейпін сомдайды. Тлпар зіні сзін ндете айтып, ойнайды. Жолмен ту ережесін крсетеді оян асыра жол ережесін бзбауын тсіндіреді. Балалар жол ережесін естеріне сатауа тырысады. ндетіп, ыратан шыпай айтуа талпынады. уаныш, кініш, орыныш сезімін крсетуге тырысады. «Тота», «Жол ашы» белгілерін есте сатауа талпынады. нді мтініне келтіріп айтуа тырысады. | Желая сзін нге салып айтуа тврвсады. Желая матаншатын кейпін сомдайды. Тлпар зіні сзін ндете айтып, ойнайды. Жолмен ту ережесін крсетеді оян асыра жол ережесін бзбауын тсіндіреді. Балалар жол ережесін естеріне сатауа тырысады. ндетіп, ыратан шыпай айтуа талпынады. уаныш, кініш, орыныш сезімін крсетуге тырысады. «Тота», «Жол ашы» белгілерін есте сатауа талпынады. нді мтініне келтіріп айтуа тырысады. | ||
| Рефлексиялы- зетушілік | Жетекші балалардан жол ережелерін срайды. -Кейіпкерлерді сомдау сендерге нады ма? - Жол ережесін естеріе сатадар, жолдан жгеріп туге болмайтынын естен шыармадар. - жолдан ту шін алдымен айда араймыз? | Балалар жол ережесіне жауап беруге тырысады. Рлде ойнаан найды. |
Ктілетін нтиже:
Біледі:. музыканы тыдап, сипаттарын ажыратады. нді мнерлеп айтуды.
Игереді: музыканы тыдап, ойын арылы адарды сомдауды.
Мегереді: музыка уенімен ауыспалы адым жасауды, рлдегі имылдарын уенмен келтіруді.
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:музыка
Таырыбы:«ажайып сылдырмаатар»
Масаты:Естияр топвокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру. Шыармаларды эмоциялы мазмнын, серлі ректерін ажыратуа баулу.
Міндеттері: Естияр топ нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
Масаты:2 сбилер тобы вокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
олданылатын крнекі кралдар:сылдырматар.
Сздік жмыс:сылдырматар, жомарт.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| Естияр тобы | 2 кіші топ | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды кілді музыка уенімен музыка залында арсы алады. Шебер бойымен жеіл секіру. Берекесін сыйлауа лкемізге кз келді Жемістерін жинауа Шаырады біздерді! (Н.лімлов) | Балалар музыка уенімен зала келіп, жгіреді, жреді. леді тыдайды. | Балалар музыка уенімен зала келіп, жгіреді, жреді. леді тыдайды. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | -Балалар азір жылды ай мезгілі? Балалар жауап бере алмаса, кмектеседі. Кзде жемістер піседі, ыса дайынды жасаймыз. Музыка тыдау: «Серуендейміз демаламыз» (Д.Ботбаев, Е.тетілеуов) -Балалар жомарт деген сзді маынасы мырза, берекелі деген сз. Кзде жемістер піседі, егін жиналады, ыса дайынды жасалады. Кн біртіндеп суыта бастайды. н йрену: «Сылдырма» (Е.Хасаналиев, А.Асылбек) Жаа нді музыка жетекшісі орындап береді. Не туралы айтыланын срайды. нні сзін йретіп, екі жолын нге осады. «Сылдырма» ойыны (Б.Длденбай) Шебер жасап, олдарына сылдырма алады. Музыка раына сай сылдырматы сылдыратып, арттарына жасырып, шебер бойымен жгіреді. Музыка аяталанда ая бгіп, отыра алады. | Балалар барынша жауап беруге тырысады. Балалар музыканы тыдайды, шумаы мен айырмасы арасындаы айырмашылыты ажырата тыдауа тырысады. Балалар нні мтінін айталайды. уеніне осылып, бірінші шуматы айтып, келесіде екінші шуматы осып айтады. Балалар шебер бойымен жгіреді, сылдырматы жасырып, аятарын топылдатады. | Балалар барынша жауап беруге тырысады. Балалар музыканы тыдайды, шумаы мен айырмасы арасындаы айырмашылыты ажырата тыдауа тырысады. Балалар нні мтінін айталайды. уеніне осылып, бірінші шуматы айтып, келесіде екінші шуматы осып айтады. Балалар шебер бойымен жгіреді, сылдырматы жасырып, аятарын топылдатады. | |||
| Рефлексиялы –тзету-шілік | Балаларды мадатау, матау, орытындылау. | Балалар оштасып шыады. |
Ктілетін нтиже: Біледі: жалпы жаз мезгілі туралы.
Игереді:музыкамен сылдырматы жоары ктеруді, артына жасыруды, отыра алуды.
Мегереді: уенмен ілесе ыраты имылдар жасауды
Технологиялы карта
Білім беру саласы:Шыармашылы
Блімі:музыка
Таырыбы:«ажайып сылдырмаатар»
Масаты:Естияр топвокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру. Шыармаларды эмоциялы мазмнын, серлі ректерін ажыратуа баулу.
Міндеттері: Естияр топ нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
Масаты:2 сбилер тобы вокалды жне аспапты музыкаа ызыушылыын арттыру.
Міндеттері: 2 сбилер тобы нді тсініп, сергек, жігерлі орындауа баулу.
Музыканы мазмнына назар аудару.
Музыканы мият тыдауа йрету.
олданылатын крнекі кралдар:сылдырматар.
Сздік жмыс:сылдырматар, жомарт.
| Оу іс-рекетіні кезедері | Музыка жетекшісіні іс-рекеті | Балаларды іс-рекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| Естияр тобы | 2 кіші топ | |||||
| Мотивациялы - озаушылы | Балаларды кілді музыка уенімен музыка залында арсы алады. Шебер бойымен жеіл секіру. Берекесін сыйлауа лкемізге кз келді Жемістерін жинауа Шаырады біздерді! (Н.лімлов) | Балалар музыка уенімен зала келіп, жгіреді, жреді. леді тыдайды. | Балалар музыка уенімен зала келіп, жгіреді, жреді. леді тыдайды. | |||
| йымдас- тырушылы ізденістік | -Балалар азір жылды ай мезгілі? Балалар жауап бере алмаса, кмектеседі. Кзде жемістер піседі, ыса дайынды жасаймыз. Музыка тыдау: «Серуендейміз демаламыз» (Д.Ботбаев, Е.тетілеуов) -Балалар жомарт деген сзді маынасы мырза, берекелі деген сз. Кзде жемістер піседі, егін жиналады, ыса дайынды жасалады. Кн біртіндеп суыта бастайды. н йрену: «Сылдырма» (Е.Хасаналиев, А.Асылбек) Жаа нді музыка жетекшісі орындап береді. Не туралы айтыланын срайды. нні сзін йретіп, екі жолын нге осады. «Сылдырма» ойыны (Б.Длденбай) Шебер жасап, олдарына сылдырма алады. Музыка раына сай сылдырматы сылдыратып, арттарына жасырып, шебер бойымен жгіреді. Музыка аяталанда ая бгіп, отыра алады. | Балалар барынша жауап беруге тырысады. Балалар музыканы тыдайды, шумаы мен айырмасы арасындаы айырмашылыты ажырата тыдауа тырысады. Балалар нні мтінін айталайды. уеніне осылып, бірінші шуматы айтып, келесіде екінші шуматы осып айтады. Балалар шебер бойымен жгіреді, сылдырматы жасырып, аятарын топылдатады. | Балалар барынша жауап беруге тырысады. Балалар музыканы тыдайды, шумаы мен айырмасы арасындаы айырмашылыты ажырата тыдауа тырысады. Балалар нні мтінін айталайды. уеніне осылып, бірінші шуматы айтып, келесіде екінші шуматы осып айтады. Балалар шебер бойымен жгіреді, сылдырматы жасырып, аятарын топылдатады. | |||
| Рефлексиялы –тзету-шілік | Балаларды мадатау, матау, орытындылау. | Балалар оштасып шыады. |
Ктілетін нтиже: Біледі: жалпы жаз мезгілі туралы.
Игереді:музыкамен сылдырматы жоары ктеруді, артына жасыруды, отыра алуды.
Мегереді: уенмен ілесе ыраты имылдар жасауды.