Методы обучения и преподавания.

· Лекции: обзорные

· Практические занятия: решение задач, решение тестовых заданий; работа в малых группах, устный опрос, разбор ситуационных задач, статистическая обработка материалов с использованием статистических пакет SPSS, Statistica, SAS .

· Самостоятельная работа студентов: работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с электронными носителями информации; самостоятельное решение задач, подготовка рефератов.

Формы организации и контроля СРС:

· Рефераты, эссе.

· Разработка тестов.

· Разработка математических моделей биологических процессов.

· Выполнение индивидуальных заданий.

· Обсуждение в группе и защита рефератов.

· Опрос по вопросам СРС на экзамене.

 

2.11 Критерии и правила оценки знаний:

Текущий контроль: устный опрос, решение тестовых заданий, собеседование, решение ситуационных задач, участие в клиническом разборе тематических больных.

Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок

Таблица 1

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	% правильных ответов	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95 – 100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85 - 89	Хорошо
В	3,0	80 – 84
В-	2,67	75 – 79
С+	2,33	70 – 74	Удовлетворительно
С	2,0	65 – 69
С-	1,67	60 – 64
Д+	1,33	55 – 59
Д	1,0	50 - 54
F		0 – 49	неудовлетворительно

 

Баллы	Устный опрос.
100 баллов	При разборе темы занятия очень активно участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра) и показал полное понимание текущего материала согласно тематическому плану, ответ полный, правильный. Студент демонстрирует глубокое знание основной и дополнительной литературы, легко и непринужденно излагает свою точку зрения. Грамотно, свободно и осмысленно оперирует основными терминами, специфической терминологией. Способен показать логическую связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований, анализирует и аргументировано делает выводы. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи, способен эффективно составить рациональной план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Способен отстоять свою точку зрения и предложить альтернативный метод решения в случаях отсутствия возможности провести классические способы решения. Обладает выраженным логическим мышлением. Студент сдал тесты не менее чем на 95%, выполнил самостоятельно без замечаний индивидуальное задание в практической работе, своевременно сдал отчет, ответил на все контрольные вопросы при сдаче отчета.
95 баллов	При разборе темы занятия очень активно участвовал в обсуждении темы занятия, показал полное понимание текущего материала согласно тематическому плану, ответ полный, правильный. Студент демонстрирует глубокое знание основной и дополнительной литературы. Грамотно, свободно и осмысленно оперирует основными терминами, специфической терминологией. Способен показать логическую связь между основными понятиями темы. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований, анализирует и аргументировано делает выводы. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи, способен эффективно составить рациональной план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Способен отстоять свою точку зрения и предложить альтернативный метод лечения в случаях отсутствия возможности провести классические способы лечения. Обладает выраженным логическим мышлением. Студент не допустил неточностей при ответе теории, сдал тесты не менее чем на 90%, выполнил самостоятельно без замечаний индивидуальное задание в практической работе, своевременно сдал отчет, ответил на все контрольные вопросы при сдаче отчета.
90 баллов	При разборе темы занятия активно участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра) и студент показал полное понимание текущего материала согласно тематическому плану, отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и разъяснить их в логической последовательности, но допускает некоторые ошибки общего характера, показал высшую степень освоения данного материала со средним знанием ранее изученных дисциплин, использует основную и дополнительную (монографии, статьи) литературу, излагает свою точку зрения. Студент способен показать логическую связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи, умеет составить рациональной план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Способен отстоять свою точку зрения и предложить альтернативный метод решения в случаях отсутствия возможности провести классические способы решения. Обладает выраженным логическим мышлением. Студент сдал теорию (тесты) не менее чем на 90 баллов, не допустил грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний не менее 90% индивидуальных заданий в практической работе и своевременно сдал отчет о проделанной работе.
85 баллов	При разборе темы занятия со средней степенью активности участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра) и студент показал полное понимание текущего материала согласно тематическому плану, но не может теоретически обосновать некоторые выводы и дать логическое обоснование, показал хорошую степень освоения данного материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует основную и дополнительную (другой учебник) литературу. Студент неуверенно (но правильно) отвечает на вопросы. Допускает незначительные ошибки, которые самостоятельно исправляет. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи, умеет составить рациональной план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Способен предложить альтернативный метод решения. Обладает хорошим логическим мышлением. Студент сдал теорию(тесты) не менее чем на 85 баллов, не допустил грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний не менее 85% индивидуальных заданий в практической работе и своевременно сдал отчет о проделанной работе.
80 баллов	При разборе темы занятия с минимальной степенью активности участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра), отвечает в основном правильно, при этом показывая хорошую степень освоения данного материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует основную и отчасти дополнительную (другой учебник) литературу, излагает свою точку зрения. Студент допускает ошибки, которые устраняет после наводящих вопросов преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи, умеет составить план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Способен отстоять свою точку зрения и предложить альтернативный метод решения в случаях отсутствия возможности провести классические способы решения. Обладает хорошим логическим мышлением. Студент сдал теорию (тесты) не менее чем на 80 баллов, не допустил грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний не менее 80% индивидуальных заданий в практической работе и своевременно сдал отчет о проделанной работе.
баллов	При разборе темы занятия участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра), материал излагается не полно, нет понимания сути обсуждаемых вопросов, в рассуждениях допускаются ошибки, при этом показывая относительно хорошую степень освоения данного материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует основную и отчасти дополнительную (другой учебник) литературу. Студент допускает несущественные ошибки, которые устраняет с помощью преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, затрудняется в их интерпретации. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных методов решения задачи совместно с преподавателем, умеет составить план решения, проанализировал полученный результат, сделал выводы. Обладает хорошим логическим мышлением. Студент сдал теорию (тесты) не менее чем на 75 баллов, не допустил грубых ошибок при ответе теории, выполнил без принципиальных замечаний не менее 75% индивидуальных заданий в практической работе и своевременно сдал отчет о проделанной работе.
70 баллов	При разборе темы занятия периодически участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра), при этом показывая среднюю степень освоения данного материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин и использует только основную литературу. Ответ неполный, содержит несущественные ошибки, которые исправляются при активном участии преподавателя. Объем усвоенного студентом материала достаточен для дальнейшего обучения, студент показал знание основной литературы. Испытывает затруднения в свободном применении знаний на конкретном примере. Знает технику и методику выполнения практических навыков. Не активен при обсуждении вопросов по теме. Решение ситуационной задачи провел с описанием основных и частичным описанием дополнительных методов решения задачи, составляет план решения только совместно с преподавателем затрудняется в анализе полученного результата, сделал выводы. Обладает слабым логическим мышлением. Сдал теорию (тесты) не менее, чем на 70%, если студент не полностью объяснил теорию по теме занятия, при выполнении индивидуального задания или лабораторной работы нуждался в помощи преподавателя, выполнил не менее 70% практических заданий, в работе допустил неточности и непринципиальные ошибки, не проявлял активности в поиске решений, испытывал большие трудности в анализе результатов работы и сдаче отчета по работе.
60 баллов	При разборе темы занятия редко участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра), студент имеет общее представление о теме, нет глубокого понимания материала, не умеет логически обосновать свои мысли, при этом показывая слабую степень осваения данного материяла со слабым уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует только основную литературу не в полном объеме. Ответ неполный, содержит существенные ошибки, часть из которых может устранить с помощью преподавателя. Не в полном объеме знает технику выполнения практических навыков (незнание некоторых этапов). Не может анализировать и давать заключение по результатам выполнения практических навыков. Решение ситуационной задачи провел с неполным описанием основных методов решения задачи и без описания дополнительных методов, составляет план решения только совместно с преподавателем, затрудняется с анализом полученного результата, с выводом. . Не обладает логическим мышлением. Студент сдал теорию (тесты) не менее, чем на 60%, если студент не полностью объяснил теорию по теме занятия, при выполнении индивидуального задания или лабораторной работы нуждался в помощи преподавателя, выполнил не менее 60% практических заданий, в работе допустил неточности и непринципиальные ошибки, не проявлял активности в поиске решений, испытывал большие трудности в анализе результатов работы и сдаче отчета по работе.
50 баллов	При разборе темы занятия крайне редко участвовал в разделе устный опрос, проведенный по различным формам интерактивного обучения (беседа, дискуссия, круглый стол, деловая игра), при этом показывая слабую степень освоения данного материала со слабым уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует только основную литературу не в полном объеме.Ответ неполный, много ошибок, некоторые ошибки не может исправить даже при наводящих вопросах преподавателя.Не в полном объеме знает технику выполнения практических навыков. Не может анализировать и оформлять результаты исследований. Решение ситуационной задачи провел с неполным описанием основных и без описания дополнительных методов решения. составляет план лечения только совместно с преподавателем, не может провести анализ полученного результата, сделать выводы. . Не обладает логическим мышлением. Студент сдал теорию (тесты) не менее, чем на 50%, если студент не полностью объяснил теорию по теме занятия, выполнил не менее 50% практических заданий, при выполнении индивидуального задания нуждался в помощи преподавателя, в работе допустил неоднократно неточности и ошибки, не проявлял активности в поиске решений, испытывал большие трудности в анализе результатов работы и сдаче отчета по работе.
0 баллов	При попытке ответа на вопрос студент демонстрирует полное отсутствие знаний по теме. Практическими навыками не владеет. Отказ от ответа. Студент не усвоил более половины материала темы, сдал теорию (тесты) менее чем на 50 %, в ответах допустил грубые ошибки, не выполнил более 50% индивидуальных заданий, не смог своевременно сдать отчет по работе, не проработал основную литературу.

ОРД вычитывается 1 балл за каждую пропущенную лекцию по неуважительной причине.