Время консультации преподавателя.
Консультации студентов проводятся дежурным преподавателем в соответствии с графиком консультаций, утвержденным заведующим кафедрой.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
| № | Тема | Задания | Срок сдачи |
| Сердечно-сосудистая система | |||
| 1. | Патологическая анатомия эндокардитов, миокардитов, перикардитов. Исходы, осложнения причины смерти. | Заполнение таблиц дифференциальной диагностики | До рубежного контроля по модулю |
| 2. | Синдром коронарной недостаточности. Патанатомия, исходы. | Заполнение таблиц дифференциальной диагностики | До рубежного контроля по модулю |
| 3. | Кардиосклероз. Виды, причины и морфологическая характеристика. | Учебная научная статья. | До рубежного контроля по модулю |
| Дыхательная система | |||
| 1. | Интерстициальные болезни легких. Пневмофиброз. Патанатомия, исходы. | Учебная научная статья. | До рубежного контроля по модулю |
| 2. | Эмфизема легких. Патоморфология, исходы, осложнения. | Составить тестовые задания и ситуационные задачи | До рубежного контроля по модулю |
| 3. | Плеврит. Морфологическая характеристика, исходы. | Учебная научная статья. | До рубежного контроля по модулю |
| Пищеварительная система | |||
| 1. | Патоморфологическая характеристика пищевода Баррета. | Презентация | До рубежного контроля по модулю |
| 2. | Патоморфологическая характеристика гемолитической, паренхиматозной и механической желтухи. | Заполнение таблиц дифференциальной диагностики | До рубежного контроля по модулю |
| Эндокринная система | |||
| 1. | Морфологические особенности сахарного диабета у детей. Синдром Мориака | Написать учебно- иллюстрированную лекцию по теме | До рубежного контроля по модулю |
| Мочеполовая система | |||
| 1. | Липоидный нефроз, мембранозная нефропатия. Фокальный сегментарный гломерулярный гиалиноз. | Заполнение таблиц дифференциальной диагностики | До рубежного контроля по модулю |
| 2. | Амилоидоз почек. Морфологическая характеристика, исходы, осложнения. | Составить тестовые задания и ситуационные задачи | До рубежного контроля по модулю |
| 3. | Почечнокаменная болезнь. Исходы, осложнения, причины смерти. Особенности патологии почек у детей. | Составить тестовые задания и ситуационные задачи | До рубежного контроля по модулю |
| Опорно-двигательная система, кожа и придатки | |||
| 1. | Патоморфология рахита. | Написать учебно- иллюстрированную лекцию по теме | До рубежного контроля по модулю |
| Кроветворная система | |||
| 1. | Патоморфология ДВС-синдрома. | Презентация | До рубежного контроля по модулю |
| Нервная система | |||
| 1. | Патанатомия неврогенных ком. | Учебная научная статья. | До рубежного контроля по модулю |
| Всего часов: |
Литература основная и дополнительная
На русском языке
Основная:
1. Пальцев М.А., Аничков Н.Н. Патологическая анатомия: Учебник в 2-х томах - М., Медицина, 2001.
2. Пальцев М.А., Пауков В.С., Улумбеков Э.Г. Патология: Издательский дом: «ГЭОТАР-МЕД» 2002.- 959 с.
2.10 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ:
Лекции:обзорные.
Проблемно-ориентированное обучение (ПОО):изучение одного клинического случая по каждому модулю в течение 2-3 занятий.
Практические занятия:Микроскопия и зарисовка гистологических препаратов, работа с компьютерными моделями и программами, решение ситуационных задач, описание макропрепаратов.
Самостоятельная работа студентов:Самостоятельная работа с учебной и дополнительной литературой на кафедре, библиотеке, ресурсах Интернета и компьютерными обучающими программами, решение ситуационных задач, тестовых заданий, подготовка и защита презентации. Самостоятельное заполнение таблиц дифференциальной диагностики.
2.11 КРИТЕРИИ И ПРАВИЛА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ:
Практические занятия и рубежный контроль:
100 - 95 балов.Ответ исчерпывающий полный, правильный. Студент глубоко изучил основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой. Свободно понимает и оперирует учебным материалом повышенной сложности. Грамотно и осмысленно оперирует основными терминами по дисциплине, использует специфическую терминологию. Умеет интегрировать полученные знания по смежным учебным дисциплинам. Владеет навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях и правильно их интерпретирует, анализирует и аргументировано делает выводы. Подтверждает свои знания решением более 95% тестовых заданий.
94 - 90 балов.Ответ исчерпывающий полный, правильный. Студент обладает систематическими и глубокими знаниями по учебному программному материалу, глубоко усвоил основную и знаком с дополнительной литературой. Свободно понимает и оперирует учебным материалом повышенной сложности. Грамотно излагает с использованием специфической терминологии. Умеет связывать полученные знания со смежными учебными дисциплинами. Владеет навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, может проанализировать и сделать аргументированные выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 90-94%.
89 - 85 балов.Ответ достаточно полный. Студент владеет программным материалом, усвоил основную литературу, рекомендованную программой, правильно использует специфическую терминологию. Неуверенно (но правильно) объясняет значимость и роль того или иного патологического процесса. Но в ходе ответа допускает единичные несущественные ошибки, которые самостоятельно исправляет. Владеет навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, может проанализировать и сделать выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 85-89%.
84 - 80 балов.Ответ полный. Студент владеет программным учебным материалом, усвоил основную литературу, рекомендованную программой. Правильно использует специфическую терминологию, понимает и объясняет специфическую терминологию ход и направление, но допускает несколько несущественных ошибок в знаниях и действиях, которые устраняет при наводящих вопросах преподавателя. Владеет навыками описания изменений в органах и тканях на макроскопическом и микроскопическом уровне, может проанализировать и сделать выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 80-84%.
79 - 75 балов.Ответ правильный, но недостаточно полный. Студент обнаруживает достаточно полное знание учебно- программного материала, усвоил основную литературу, рекомендованную программой, правильно использует специфическую терминологию, понимает и объясняет специфическую терминологию ход и направление, может назвать основные механизмы, но затрудняется в расшифровке. В ответе допускает несколько несущественных ошибок, которые студент исправляет при участии преподавателя. Владеет навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, но затрудняется в анализе и интерпретации. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 75-79%.
74 - 70 балов.Ответ неполный, содержит несущественные ошибки, которые студент исправляет при наводящих вопросах преподавателя. Студент владеет знаниями основного учебно- программного материала в объеме необходимом для дальнейшей учебы, усвоил основную литературу, рекомендованную программой. Использует специфическую терминологию, называет основные механизмы, но не может их написать по стадиям, испытывает затруднения в свободном применении знаний на конкретных примерах. Владеет основными навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, но испытывает затрудняется в анализе и их интерпретации. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 70-74%.
69 - 65 балов.Ответ неполно воспроизводят знания, предусмотренные учебной программой, содержит несущественные и единичные существенные ошибки, которые студент исправляет при наводящих (дополнительных) вопросах преподавателя. Обладает навыками использования специфической терминологии, но затрудняется в определении сложных механизмов. Владеет основными навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, но не может проанализировать и обобщить результат. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 65-69% .
64 - 60 балов.Неполное воспроизведение программного учебного материала. Студент допускает несущественные и существенные ошибки, часть которых может устранить с помощью преподавателя. Правильно использует специфическую терминологию, но затрудняется в определении основных механизмов. Не всегда может интегрировать свои знания с другими смежными дисциплинами, установить взаимосвязь. Владеет основными навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, но не может проанализировать и обобщить результат, сделать выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 60-64%.
59 - 55 балов.Ответ неполный, много не точностей. Есть существенные и несущественные ошибки. В отдельных случаях студент использует специфическую терминологию, но испытывает затрудняется в указаниях механизмов, не может установить взаимосвязи, не может правильно дать определение основных понятий и терминов по дисциплине. Владеет не полностью навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, не может проанализировать и обобщить результат, сделать выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 55-59% .
54 - 50 балов.Ответ с многочисленными существенными ошибками, которые студент не может устранить даже при наводящих (дополнительных) вопросах преподавателя. Существенные ошибки: неправильно использует терминологию, не умеет давать определения понятий и терминов, формулировки основных положений и процессов, не знает классификации. Студент не понимает сути основных процессов, механизмов, не может изложить материал с применением специфической терминологии, допускает грубые ошибки. Владеет частичными навыками описания макроскопических и микроскопических изменений в органах и тканях, не может проанализировать и обобщить результат, сделать выводы. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет 50-54% .
49 - 0 балов.Отказ студента от ответа либо при попытке ответа на вопрос студент демонстрирует полное отсутствие знаний по учебному материалу. При решении тестовых заданий процент правильных ответов составляет не более 49 % .
Оценка знаний осуществляется по балльно - рейтинговой - буквенной системе предусмотренной согласно Государственному общеобразовательному стандарту образования РК (ГОСО РК 05.03.2006г.). Все формы контроля оценки знаний (текущий, рубежный, СРСП, СРС) оцениваются по 100 бальной шкале.