Проиллюстрируйте этот метод на примере компаний Pepsi, Apple, IBM

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕЧАТИ

Методические указания по выполнению практических работ студентов заочного отделения

по дисциплине «Инновационный менеджмент»

Автор: к.э.н. Мкртчян Т.Р.

 

 

Санкт-Петербург

Г.

Формы и методы проведения практических занятий

 

Практическое занятие №1:

 

Студентам предлагается рассмотреть предложенную классификацию инноваций и привести пример для каждого вида инновации. Затем примеры обсуждаются в аудитории, рассматриваются с точки зрения требований к инновациям и отнесения к нужному виду.

КЛАССИФИКАЦИЯ ИННОВАЦИЙ

В зависимости от технологических параметров:

· Продуктовые. Продуктовые инновации включают применение новых материалов, новых полуфабрикатов и комплектующих; получение принципиально новых продуктов.

· Процессные. Процессные инновации означают новые методы организации производства (новые технологии).

По типу новизны для рынка:

· новые для отрасли в мире;

· новые для отрасли в стране;

· новые для данного предприятия (группы предприятий).

По месту в системе (на предприятии, в фирме) можно выделить:

  • инновации на входе предприятия (сырье, оборудование, информация и др.);
  • инновации на выходе предприятия (изделия, услуги, технологии, информация и др.);
  • инновации системной структуры предприятия (управленческой, производственной).

В зависимости от глубины вносимых изменений выделяют:

  • радикальные (базисные) инновации, которые реализуют крупные изобретения и формируют новые направления в развитии техники;
  • улучшающие инновации, которые реализуют мелкие изобретения и преобладают на фазах распространения и стабильного развития научно-технического цикла;
  • модификационные (псевдоинновации) инновации, направленные на частичное улучшение устаревших поколений техники и технологии.

В зависимости от области применения и этапа НТП:

  • технические появляются обычно в производстве продуктов с новыми или улучшенными свойствами;
  • технологические возникают при применении улучшенных, более совершенных способов изготовления продукции;
  • организационно-управленческие связаны прежде всего с процессами оптимальной организации производства, транспорта, сбыта и снабжения;
  • информационные решают задачи организации рациональных информационных потоков в сфере научно-технической и инновационной деятельности, повышения достоверности и оперативности получения информации;
  • социальные направлены на улучшение условий труда, решение проблем здравоохранения, образования, культуры.

Практическое занятие №2

 

Задание: применить методы генерации идей на конкретных продуктах

1. Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп»

Обычно, когда мы пытаемся думать над решением практической задачи, мы сталкиваемся с несколькими трудностями. Во-первых, мы часто вообще не склонны думать над решением, вместо этого ограничиваясь эмоциональной реакцией, которая предопределяет наше дальнейшее поведение. Во-вторых, мы испытываем неуверенность, не зная, с чего начать и что делать. В-третьих, мы пытаемся одновременно удерживать в уме всю информацию, относящиеся к задаче, быть логичными, следить, чтобы наши собеседники были логичными, быть креативными, быть конструктивными и так далее, и всё это обычно не вызывает ничего, кроме путаницы и смятения.

По ходу творческого процесса каждый человек по очереди надевает шесть шляп разного цвета. В белой он беспристрастно проверяет цифры и факты, в черной – пытается найти отрицательные черты, в желтой – анализирует положительные моменты, в зеленой – генерирует новые идеи, в красной – может позволить активную эмоциональную реакцию. Ну и, наконец, в синей шляпе, подводятся итоги работы.

В цветной печати основные цвета наносятся на бумагу по отдельности. Но, в конце концов, все они смешиваются и дают цветную печать.

 

Задание:

Проиллюстрируйте этот метод на примере компаний Pepsi, Apple, IBM

2.Морфологический анализ

Метод был предложен Фрицем Цвики, заключается в том, что исследуемый объект раскидывают на компоненты, из которых выбирают самые существенные характеристики. Затем их изменяют и пытаются снова собрать вместе. В итоге получается новый объект.

Морфологический анализ предусматривает выявление основных структурных измерений товара с последующим попарным анализом связей между измерениями с целью выявления новых интересных комбинаций.

Рассмотрим для примера средство для чистки. Шесть главных измерений:

· на что наносится (щетка, тряпка, губка, тампон),

· ингредиенты (спирт, аммиак, дезинфектант),

· объекты чистки (стекла, ковры, умывальники, стены, машины),

· удаляемые вещества (жир, пыль, кровь, краска),

· текстура (крем, пудра, соли, жидкость),

· упаковка (коробка, бутылка, баллон, пакет).

 

3. Метод фокальных объектов

Объединяются признаки разных объектов в одном предмете:

• выбор объекта проектирования

• выбирается ряд других объектов, и составляются списки их признаков

Далее идет последовательный перебор признаков и сопоставление их с проектируемым объектом. Например:

 

ДЕТСКИЙ КАРАНДАШ
МАНЕКЕН ЛАМПОЧКА ПЕНОПЛАСТ
Волосатый Теплая Скрипучий
почти живой Освещает кругленький
Пугающий нельзя совать в рот Белый
Женщина Перегорела Легкий
Мужчина Разбилась не тонет

 

 

Практическое занятие №3

 

Студентам предлагается к просмотру научно документальный фильм из цикла Мегазаводы National Geographic под названием Bugatti Veyron.

По итогам просмотра предлаагется обсудить следующие вопросы:

· Источник возникновения идеи для инновационного проекта

· Реализация этапа проведения исследований и разработок

· Реализация этапа проектирования

· Реализация этапа выведения на рынок

 

На занятии студентам предлагается выступить с докладами, которые подготовлены в группах в рамках самостоятельной работы по теме «Создание передовых инновационных технологий лидерами рынка» на примере выбранной компании (например, Google, Procter&Gamble, Nestle). Доклады должны содержать обоснование следующих вопросов:

 

1. Какая команда представляет проект, на каком этапе развития находится компания?

2. История финансирования проекта (что было до подачи заявки)?

3. В чем инновация проекта, насколько защищена ИС, будут ли проблемы с правообладателями и с копированием?

4. Каков конечный продукт (услуга разовая, постоянный подряд, оборудование + обслуживание), насколько перспективен он, его дальнейшее развитие.

5. На каком рынке хотят работать авторы проекта? Насколько его можно считать привлекательным с точки зрения инвестора, обосновать.

6. Каким образом компания будет выходить на рынок, какие особенности и проблемы могут в этом случае возникнуть? (рыночные риски проекта, ключевые факторы успеха). Есть ли у них стратегия преодоления этих проблем?

7. Бизнес-модель проекта. Насколько она является рабочей на данном рынке?

8. Этапы развития компании, инвестиционные транши для этих этапов.

9. Структура сделки по проекту. Кто и за что получает доли? Насколько соблюдены все интересы сторон? Кто какие права имеет в дальнейшем (голоса в совете директоров, опционы и т.п.)?

10. Учтена ли мотивация ключевых участников команды проекта? Насколько команда укомплектована и способна реализовать проект?

Практическое занятие № 4

 

Задание.

Ознакомиться с текстом следующих документов:

 

- «Стратегия – 2020» (режим доступа:http://2020strategy.ru/data/2012/03/13/1214585985/itog.pdf)

- Указ Президента РФ от 7 июля 2011 г. N 899 "Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации"

- Россия: курс на инновации. Открытый экспертно-аналитический отчет о ходе реализации «Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года», 2013 г. (режим доступа: http://www.rusventure.ru/ru/programm/analytics/docs/Report_2_RU.pdf)

 

Ответить на вопросы:

- основные направления развития России на ближайшую перспективу

- насколько запланированные результаты достигаются, как будет меняться политика в отношении инновационного развития страны в ближайшей перспективе

 

Практическое занятие №5

 

Предлагается прочитать следуюшие статьи по теме генерации идей и управление знаниями:

  • Икудзиро Нонака. Компания – создатель знаний. / Harvard Business Review Россия, август 2007.
  • Роджер Мартин. Интеллект как орудие конкурентной борьбы. / Harvard Business Review Россия, август 2007.
  • Кевин Койн, Патриция Клиффорд, Рене Дай. Творческая мысль на коротком поводке. / Harvard Business Review Россия, апрель 2008.

 

По итогам ознакомления с предложенными источниками необходимо ответить на вопросы:

- какими методами можно пользоваться в процессе генерации идей, чем эти методы друг от друга отличаются и в каких ситуациях применяются.

- каким образом правильно проводить мозговой штурм

- как компания может управлять знаниями внутри организации

 

Практическое занятие №6

 

Студентам предлагается в группах по 5-6 человек подготовить доклады на тему «Создание передовых инновационных технологий лидерами рынка» на примере выбранной компании (например, Google, Procter&Gamble, Nestle).

Практическое занятие № 7

Возьмите в качестве примера инновации какой-либо новый продукт или новую услугу, которыми вы недавно воспользовались. Опишите, что, по вашему мнению, можно отнести к основным этапам инновационного процесса разработки данной продуктовой инновации.

Этап инновационного процесса Что составляет содержание этого этапа для моего примера продуктовой инновации?
Новация    
Инновация или нововведение    
Диффузия инновации    

 

Практическое занятие № 8

Что, по вашему мнению, является, наиболее распространенными стимулами и, напротив, барьерами на пути внедрения в практическую жизнь новых идей, т.е. на пути реализации инновационных процессов? Проранжируйте список стимулов (и соответственно, список барьеров) в порядке убывания силы факторов.

Основные СТИМУЛЫ инновационных процессов Основные БАРЬЕРЫ на пути реализации инновационных процессов
…… …….

 

Практическое занятие № 9

Приведите примеры инноваций различных видов.

Вид инновации   Актуальный пример  
Стратегическая (прорывная)    
Базисная (радикальная)    
Улучшающая (приростная)    
Производственная    
Управленческая    
Продуктовая    
Процессная    

 

 

Практическое занятие № 9

 

В качестве, каких объектов интеллектуальной собственности можно, по вашему мнению, защищать следующие результаты инновационной деятельности? Какова продолжительность периода правовой охраны данного объекта интеллектуальной собственности?

 

Результат инновационной деятельности Объект интеллектуальной собственности Продолжительность периода правовой охраны объекта (количество лет)
Новая компьютерная программа распознавания образов    
Новый дизайн контактных линз      
Новый метод найма персонала      
Принципиально новая разновидность стирального порошка      
Новая технология дистанционного обучения      
Принципиально новый тип электронного носителя информации        
Оригинальный рецепт приготовления картофельной запеканки    

 

Практическое занятие № 10

 

Опишите отличительную особенность каждого из перечисленных ниже типов лицензии.

 

Какое условие или характеристика (инновации как объекта интеллектуальной собственности, ситуации на рынке, характера конкурентной борьбы, государственной политики и т.п.) делает предпочтительным, по вашему мнению, именно этот вид лицензии?

Тип лицензии   Отличительная особенность Что делает этот тип лицензии предпочтительным?
Исключительная      
Простая (неисключительная)      
Принудительная      
Перекрестная      
Пакетная      
Франчайзинг      

 

Практическое занятие № 11

Тест

1. Соотнесите определения:

 

1) инновация – процесс

 

2) инновация – сервис

 

3) инновация – рынки

 

а) инновации, связанные с продажей и использованием их другими организациями

 

б) технические, производственные и управленческие усовершенствования, снижающие стоимость производства существующего продукта

 

в) инновация, связанная с обслуживанием процессов использования

 

продукта за пределами предприятия

 

 

2. Как называются фирмы, которые занимаются крупносерийными и массовыми выпусками продукции для широкого круга потребителей, предъявляющие средние запросы к качеству и удовлетворяющие средним уровнем цены?

 

3. Как называются фирмы, работающие на узкий сегмент рынка и удовлетворяющие потребности, которые сформированы под воздействием моды, рекламы и других средств?

 

4. Соотнесите тип компании и фирму

 

1) эксплеренты

 

2) патиенты

 

3) виоленты

 

4) коммутанты

 

а) сельский магазин

 

б) Apple

 

в) Nestle

 

г) Chevrolet

 

5. Что из предложенного не является формой инновационного процесса:

 

а) простой внутриорганизационный

 

б) простой межорганизационный

 

в) расширенный

 

г) диффузионный

 

6. К внутренним факторам, определяющим возможности реализации нововведения не относят:

 

а) отношение руководства компании к новшествам

 

б) простота и отсутствие барьеров во взаимоотношениях между

 

подразделениями

 

в) степень самостоятельности внутренних подразделений

 

г) рыночная активность конкурентов

 

 

7. Стратегия, каких фирм является наиболее рисковой и почему?

 

а) виолентов

 

б) патиентов

 

в) коммутантов

 

г) эксплерентов

 

 

8. Инновации, возникшие на базе крупного изобретения и кладущие

 

начало новым продуктам и процессам, основанным на новых научных

 

принципах, – это…

 

а) базисные инновации

 

б) системные инновации

 

в) улучшающие инновации

 

г) революционные инновации

 

 

9. Нишесоздающие инновации – это инновации, которые…

 

а) являются реакцией на нововведение, осуществляемое конкурентом

 

б) сохраняют продуктово-технологические возможности, но разрушают

 

существующие рыночно-потребительские связи

 

в) приводят к устареванию продуктово-технологических связей, но не

 

разрушают рыночно-продуктовые

 

г) организуют опытное производство

 

 

10. Какое из этих утверждений неправильное:

 

а) каждое новое вложение осуществляется только в том случае, если

 

предыдущее себя оправдало

 

б) каждое новое вложение меньше предыдущего осуществляется на более

 

выгодных условиях

 

в) каждое новое вложение больше предыдущего осуществляется на более

 

выгодных условиях.

 

Практическое занятие № 12

Тест

 

1. Страх как средство управления, по вашему мнению, является в большей степени движущим фактором инновационной деятельности, способным стимулировать и поддерживать ее, или барьером на пути разработки и реализации инноваций, который препятствует и сдерживает участие работников в инновационной деятельности? Приведите свои доводы.

 

 

2. Первоначальная сумма инвестиций 480 млн. руб., ежегодный приток наличности в течение 3-х лет составляет 160 млн. руб. Процентная ставка 10%. Выгоден ли предлагаемый проект?

 

1. Не выгоден. 2. Выгоден.

 

 

3. Каков чистый дисконтированный доход, получаемый за 3 года реализации инновационного проекта, если ежегодный приток наличности 160 млн. руб.? Процентная ставка 10%.

 

1. 260. 2. 240. 3. 350. 4. 398.

 

 

4. Чем является внутренняя норма доходности?

 

1. Нормой дисконта, при которой приведенный эффект равен приведенным капитальным вложениям.

 

2. Нормой дисконта, которая удовлетворяет инвесторов.

 

3. Нормой дисконта, равной индексу инфляции.

 

5. Какую эффективность инновационного проекта определяет соотношение финансовых затрат и результатов, обеспечивающих требуемую норму доходности для участников проекта?

 

1. Народнохозяйственную. 2. Бюджетную. 3. Коммерческую. 4.Сравнительную.

 

6. Какой показатель определяется как превышение интегральных результатов над интегральными затратами?

 

1. Чистый дисконтированный доход. 3. Индекс доходности.

 

2. Внутренняя норма доходности. 4. Срок окупаемости проекта.

 

7. Какие из перечисленных фраз о научном вкладе в формирование и развитие инноватики как науки относятся к исследованиям Н. Д. Кондратьева, а какие – Й. Шумпетера:

 

• разработал теорию длинных волн, или больших циклов конъюнктуры;

 

• создал теорию циклов деловой активности;

 

• выделил синхронность фаз длинных, средних и коротких волн экономического развития;

 

• выделил закономерность социально-экономических явлений в течение очередного этапа развития общества;

 

• обратил внимание на роль научно-технических открытий и изобретений в

 

технико-экономическом развитии;

 

• ввел в научное употребление категорию инновация и определил ее сущность;

 

• определил роль антрепренерства в экономическом развитии общества;

 

• разделил роль монополии на разных этапах общественно-экономического

 

развития (эффективная и неэффективная монополия).

 

 

8. Распределите научно-исследовательские работы по видам (фундаментальные и теоретические исследования; поисковые исследования; прикладные исследования):

 

• замедление скорости движения квантов;

 

• клонирование;

 

• расшифровка генома человека;

 

• селекция культурных растений;

 

• синтез органического вещества в промышленных масштабах;

 

• управляемые мутации.

 

9. В чем состоят различия инновационного и стабильного процессов? Сравните их по следующим параметрам:

 

- конечная цель;

 

- пути достижения цели;

 

- риск при достижении цели;

 

- тип процесса;

 

- управляемость, возможности планирования;

 

- планы;

 

- развитие системы, в рамках которой осуществляется процесс;

 

- взаимодействие интересов участников финансирования процесса;

 

- степень совпадения интересов участников процесса;

 

- распределение сфер ответственности;

 

- формы организации.