Е)инвариативті, вариативті.
142.Оу жоспарыны трлерін ата:
А)айматы, траты;
В)мемлекеттік,жылжымалы;
С)мектептік-жмысты, мемлекеттік, айматы;
Д)министерствода жасалатын оу жоспары;
Е)мектепте жасалатын оу жоспары.
143.Оу бадарламасы неше бліктен трады:
А)2;
В)3;
С)4;
Д)1;
Е)5.
144.Оулыа андай талаптар ойылады:
А)гигиеналы, дидактикалы, эстетикалы;
В)білімдік, трбиелік;
С)дамытушылы;
Д)ынталандырушылы;
Е)ізгілендіру.
145. «діс»ай тілден енген сз:
А)аылшын;
В)грек;
С)неміс;
Д)орыс;
Е)латын.
146.Оыту дісі дегеніміз:
А)малім мен оушыны белгілі бір масата жету жолы;
В)малім мен оушыны біріккен іс-рекеті;
С)оытуды басты ережелері;
Д)былыстар мен процестерді арасындаы мнді байланыс;
Е)оыту процес інде басшылыа алынатын ережелер мен талаптарды жиынтыы.
147.Оыту дісі андай сраа жауап береді.
А)алай оыту керек;
В)не шін оыту керек;
С) неге оыту керек;
Д)алай трбиелеу керек;
Е)андай жолмен оыту керек.
148.Оыту тсілі:
А)іс-рекетті жеке блігі;
В)дістерді жеке амалдары;
С)масата жету жолы;
Д)аиата жету жолы;
Е)басты ереже.
149.Оыту ралдары:
А)таблица,оулы, аудио-видио материалдар;
В)гіме;
С)тсіндіру;
Д)гімелеу;
Е)лекция.
150.Сздік, крнекілік, практикалы дістер тобы андай жолмен жйеленген:
А)оушыларды таным белсенділігін арттыруа арай;
В)білім алуды кзіне арай;
С)оытуды масат-міндеттеріне арай;
Д)дидактиканы масат-міндеттеріне арай;
Е)саба кезедеріне арай.
151.Оушыларды таным белсенділігін арттыруа негізделген оыту дістеріні атары:
А)гіме, тсіндіру, лекция;
В)й тапсырмасын тексеру дістері;
С)зерттеу, проблемалы баяндау, ішінара іздену дістері;
Д)жаа материиалды тсіндіру дістері;
Е)кітаппен жмыс, практикалы дістер.
152.Оытуды крнекілік дістері:
А)репродуктивті, тсіндірмелі-иллюстративті;
В)зерттеу, ішінара іздену;
С)графикалы, лабораториялы;
Д)иллюстрация, демонстрация,баылау;
Е)практикалы.
153.Проблемалы діс дегеніміз не:
А)мселе туызу;
В)крнекілік олдану;
С)дайын білімді хабарлау;
Д)ішінара іздену;
Е)еске тсіру, айталау.
154.Оытуды жйелілігі мен бірізділік принципі:
А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;
В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;
С)оушыларды таным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;
Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;
Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.
155.Оытуды саналылы пен белсенділік принципі:
А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;
В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;
С)оушылардытаным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;
Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;
Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.
156.Оытуды ылымилы принципі:
А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;
В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;
С)оушыларды таным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;
Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;
Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.
157.Дамыта оыту идеясын алыптастырушы:
А)Я.А.Каменский
В)А.Дистерверг;
С)И.Песталоцци;
Д)Д.Дьюй
Е)Ж.Руссо
158.И.Г.Пестолоциді дидактикаа осан лесі:
А)дамыта оыту теориясын;
В)бастауыш оыту негізін;
С)дейгейлік оыту теориясын;
Д)проблемалы оыту теориясын;
Е)саралап оыту негізін.
159.Дидактикаа азаша анытама берген:
А)Н.лжанова;
В)М.Жмабаев;
С)М.Дулатов;
Д)А.Байтрсынов;
Е)Ж.Аймауытов.
160.Оыту процесіні озаушы кші:
А)оушыларды білім, іскерлік,дады жйесімен аруландыру;
В)білімді игеру баытындаы малімні жне оушыны іс-рекеттеріні жиынтыы,
С)оытудаы арама-айшылы процесі;
Д)мадатау мен жазалау;
Е)ата-ананы кмегі.
161.Білім беру ымын педагогикаа алаш рет енгізген:
А) Я.А.Каменский;
В)А.Дистерверг;
С)И.Песталоцци;
Д)Д.Дьюй
Е)Ж.Руссо
162.Ертедегі Грецияда оытуды йымдастыруды андай формасы пайдаланылды:
А)жппен;
В)топпен;
С)жеке;
Д)жымды;
Е)жеке-топты.
163.Саба:
А)оытуды йымдастыруды негізгі формасы;
В)оытуды йымдастыруды жалпы формасы;
С)малім мен оушыны біріккен іс-рекеті;
Д)малім мен оушыны шыармашылы ебегі;
Е)оыту формасы,
164.Класс-саба жйесін теориялы длелдеп, енгізген:
А) Я.А.Каменский;
В)А.Дистерверг;
С)И.Песталоцци;
Д)Д.Дьюй
Е)Ж.Руссо
165.Оытуды йымдастыруды баса формалары:
А)семинар, саба;
В)йірме, практикум;
С)оу й жмысы, емтихан;
Д)факультатив,сына;