Е)инвариативті, вариативті.

 

142.Оу жоспарыны трлерін ата:

А)айматы, траты;

В)мемлекеттік,жылжымалы;

С)мектептік-жмысты, мемлекеттік, айматы;

Д)министерствода жасалатын оу жоспары;

Е)мектепте жасалатын оу жоспары.

 

143.Оу бадарламасы неше бліктен трады:

А)2;

В)3;

С)4;

Д)1;

Е)5.

 

144.Оулыа андай талаптар ойылады:

А)гигиеналы, дидактикалы, эстетикалы;

В)білімдік, трбиелік;

С)дамытушылы;

Д)ынталандырушылы;

Е)ізгілендіру.

 

145. «діс»ай тілден енген сз:

А)аылшын;

В)грек;

С)неміс;

Д)орыс;

Е)латын.

 

146.Оыту дісі дегеніміз:

А)малім мен оушыны белгілі бір масата жету жолы;

В)малім мен оушыны біріккен іс-рекеті;

С)оытуды басты ережелері;

Д)былыстар мен процестерді арасындаы мнді байланыс;

Е)оыту процес інде басшылыа алынатын ережелер мен талаптарды жиынтыы.

 

147.Оыту дісі андай сраа жауап береді.

А)алай оыту керек;

В)не шін оыту керек;

С) неге оыту керек;

Д)алай трбиелеу керек;

Е)андай жолмен оыту керек.

 

148.Оыту тсілі:

А)іс-рекетті жеке блігі;

В)дістерді жеке амалдары;

С)масата жету жолы;

Д)аиата жету жолы;

Е)басты ереже.

 

149.Оыту ралдары:

А)таблица,оулы, аудио-видио материалдар;

В)гіме;

С)тсіндіру;

Д)гімелеу;

Е)лекция.

 

150.Сздік, крнекілік, практикалы дістер тобы андай жолмен жйеленген:

А)оушыларды таным белсенділігін арттыруа арай;

В)білім алуды кзіне арай;

С)оытуды масат-міндеттеріне арай;

Д)дидактиканы масат-міндеттеріне арай;

Е)саба кезедеріне арай.

 

151.Оушыларды таным белсенділігін арттыруа негізделген оыту дістеріні атары:

А)гіме, тсіндіру, лекция;

В)й тапсырмасын тексеру дістері;

С)зерттеу, проблемалы баяндау, ішінара іздену дістері;

Д)жаа материиалды тсіндіру дістері;

Е)кітаппен жмыс, практикалы дістер.

 

152.Оытуды крнекілік дістері:

А)репродуктивті, тсіндірмелі-иллюстративті;

В)зерттеу, ішінара іздену;

С)графикалы, лабораториялы;

Д)иллюстрация, демонстрация,баылау;

Е)практикалы.

 

153.Проблемалы діс дегеніміз не:

А)мселе туызу;

В)крнекілік олдану;

С)дайын білімді хабарлау;

Д)ішінара іздену;

Е)еске тсіру, айталау.

 

154.Оытуды жйелілігі мен бірізділік принципі:

А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;

В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;

С)оушыларды таным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;

Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;

Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.

 

155.Оытуды саналылы пен белсенділік принципі:

А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;

В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;

С)оушылардытаным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;

Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;

Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.

 

156.Оытуды ылымилы принципі:

А)білімді саналылыпен белсене абылдап,оны мір жне практикамен байланысын тередету, оытылатын фактілер мен былыстарды мніне тсіну;

В)жеілден иына , арапайымдылытан крделілікке кшу;

С)оушыларды таным абілетіні дамуына, дниеге кзарасыны жне жоары адамгершілік асиеттеріні алыптасуына сер ету;

Д)елімізді жне шетелдерді мірімен, оларда болып жатан трлі оиалармен таныстырып отыруды талап ету;

Е)оыту процесінде балаларды немі з бетімен жмыс істеуге , білімдерін жйелі трде тексеріп, есебін алып отыруда, кнделікті сабаа дайындыпен келуге йретеді.

 

157.Дамыта оыту идеясын алыптастырушы:

А)Я.А.Каменский

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо

 

158.И.Г.Пестолоциді дидактикаа осан лесі:

А)дамыта оыту теориясын;

В)бастауыш оыту негізін;

С)дейгейлік оыту теориясын;

Д)проблемалы оыту теориясын;

Е)саралап оыту негізін.

 

159.Дидактикаа азаша анытама берген:

А)Н.лжанова;

В)М.Жмабаев;

С)М.Дулатов;

Д)А.Байтрсынов;

Е)Ж.Аймауытов.

 

160.Оыту процесіні озаушы кші:

А)оушыларды білім, іскерлік,дады жйесімен аруландыру;

В)білімді игеру баытындаы малімні жне оушыны іс-рекеттеріні жиынтыы,

С)оытудаы арама-айшылы процесі;

Д)мадатау мен жазалау;

Е)ата-ананы кмегі.

 

161.Білім беру ымын педагогикаа алаш рет енгізген:

А) Я.А.Каменский;

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо

 

162.Ертедегі Грецияда оытуды йымдастыруды андай формасы пайдаланылды:

А)жппен;

В)топпен;

С)жеке;

Д)жымды;

Е)жеке-топты.

 

163.Саба:

А)оытуды йымдастыруды негізгі формасы;

В)оытуды йымдастыруды жалпы формасы;

С)малім мен оушыны біріккен іс-рекеті;

Д)малім мен оушыны шыармашылы ебегі;

Е)оыту формасы,

 

164.Класс-саба жйесін теориялы длелдеп, енгізген:

А) Я.А.Каменский;

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо

 

165.Оытуды йымдастыруды баса формалары:

А)семинар, саба;

В)йірме, практикум;

С)оу й жмысы, емтихан;

Д)факультатив,сына;