Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи. Учить детей перебрасывать мяч с одной руки на другую, под­брасывать мяч одной рукой, а ловить двумя, не прижимая к груди. Разви­вать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Закреплять навыки катания на санках и правила поведения при спуске с горы. Повышать двигательную активность, функциональные воз­можности организма.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Задачи. Учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена; учить планировать постройку, рассказывать о ней.

№ 2. Дидактическая игра «Живая неделя».

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности дней недели, учить использовать названия дней недели в речевых конструкциях.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворения из сборника стихов Ю. Мориц «Домик с трубой».

Задачи. Формировать у детей умение внимательно слушать, понимать действия персонажей, соотносить выдумку с реальностью. Обогащать сло­варный запас детей, развивать вербальное воображение, чувство юмора.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации на основе усвоенных знаний, умений, опыта; учить разворачивать сюжет вокруг интересных де­тям видов деятельности. Активизировать диалогическую речь, повышать интерес к игре.

Слушание музыкальных произведений: «Русская песня» из «Детского альбома», П.И. Чайковского.

Задачи. Продолжать знакомить детей с различными вариантами народ­ных песен и их обработки. Учить сравнивать прослушанные произведения, используя в речи понятия, связанные с выразительными средствами музыки.

День 16

Утро

Виды деятельности

Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Задачи. Предложить детям рассказать, зачем необходимо рыхлить по­чву (уплотненная почва плохо пропускает воду и воздух к корням расте­ний); как выполнять эту работу, как определить, в каких вазонах нужно рыхлить почву. Предложить ребятам прокомментировать свои действия в процессе работы.

Дежурство в уголке природы: моем аквариум.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурного, напомнить пос­ледовательность действий при мытье аквариума. Учить действовать акку­ратно, соблюдать правила личной гигиены.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы».

Задачи. Упражнять в группировке животных по заданному признаку; учить использовать знания о них для решения игровой задачи. Развивать логическое мышление, быстроту реакции на словесный сигнал.

Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками.

Задачи. Закреплять умение выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимос­ти от формы изображенного предмета.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космо­навты»: рисование на тему «Космос», разучивание песен о космонав­тах; чтение В. Бороздина «Звездолетчики».

Задачи. Поощрять импровизацию, умение свободно чувствовать себя в роли. Развивать артистические качества, раскрывать творческий потен­циал детей, вовлекая их в различные игры.

Игра с пением русской народной прибаутки в обработке Е. Тиличеевой «Ворон».

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми дробного шага. Раз­вивать музыкально-ритмическое чувство, музыкально-слуховые представ­ления, потребность в музыке.

Игры со строительным материалом: «Городок для любимых игрушек».

Задачи. Учить детей строить дома из конструктора: анализировать об­разец постройки, различать и называть строительные детали (куб, брусок, пластина); выполнять постройку по образцу. Показывать детям варианты оформления домов мелкими деталями конструктора.

 

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за птицами

Задачи. Показать детям изменения образа жизни знакомых им птиц зимой, обратить внимание на их поведение в зависимости от погоды.