Основные образовательные программы, их структура, требования к ним.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» понятие «основная образовательная программа» присутствует в статьях 8 «Понятие системы образования» и 9 «Образовательные программы». Статья 8 фиксирует, что система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:

• преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

• сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;

• органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;

• объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений.

Статья 9 определяет что:

1.1 Образовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на:

общеобразовательные (основные и дополнительные);

профессиональные (основные и дополнительные).

1.2 Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоенияпрофессиональных образовательных программ.

1.3 К общеобразовательным относятся программы:

дошкольного образования;

начального общего образования;

основного общего образования;

среднего (полного) общего образования.

1.4 Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации.

1.5 К профессиональным относятся программы:

начального профессионального образования;

среднего профессионального образования;

высшего профессионального образования;

послевузовского профессионального образования.

1.6 Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности) устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом. Нормативные сроки освоения основных образовательных программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются настоящим Законом и (или) типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов или соответствующим государственным образовательным стандартом.

Законодательство четко определяет, что для освоения основных образовательных программ устанавливаются нормативные сроки освоения, а обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной программыустанавливается соответствующимгосударственным образовательным стандартом.

Таким образом, совершенно однозначно подчеркивается связь стандарта (в его нынешнем понимании) и нормативных сроков ее освоения как компонентов структуры основной общеобразовательной программы.

Это в свою очередь определяет единственный возможный статус основной общеобразовательной программы: как нормативного документа, следующего уровня после закона РФ «Об образовании».

Такова общая законодательная рамка разработки требований к структуре основных общеобразовательных программ по настоящему Контракту.

Однако законодательство РФ об образовании не указывает каких-либо иных критериев к отбору требований к структуре основных общеобразовательных программ за исключением того, что для всех форм получения образования в пределах конкретной основной общеобразовательной или основной профессиональной программы действует единый государственный образовательный стандарт (статья 10 пункт 2), а также положения о том, что обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования (статья 17 пункт 5).

Из этого следует очень важный вывод о том, что в основной общеобразовательной программе кроме обязательного минимума должен с необходимостью присутствовать раздел, фиксирующий те требования, освоение (или не освоение) которых позволит сказать о том, освоена ли основная общеобразовательная программа конкретным обучающимся.

Учебный план, типовой и рабочий учебные планы.Учебные планы и программы бакалавриата, специалитета и магистратуры

Учебный план. На уровне общего теоретического представления государственный стандарт содержания общего среднего образования находит отражение в учебном плане школы. В практике общего среднего образования используется несколько типов учебных планов: базисный, типовой и учебный план школы. Базисный учебный план общеобразовательной школы - это основной государственный нормативный документ, утверждается Государственной думой, а для полной средней школы - Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Типовые учебные планы носят рекомендательный характер. Они разрабатываются на основе государственного базисного учебного плана и утверждаются Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.. Существуют два типа учебных планов школы: собственно учебный план школы, рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих условий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно. . Структура учебного плана школы обусловлена необходимостью отражения в нем плана 0 обеспечивает приобщение к общекультурным и национально значимым ценностям, , учитывающая личностные особенности, интересы и склонности учащихся, позволяет индивидуализировать процесс обучения. Базисный учебный план охватывает следующий круг нормативов: продолжительность обучения недельная учебная нагрузка максимальная обязательная недельная учебная нагрузка суммарная оплачиваемая государством нагрузка, учитывающая максимальную учебную нагрузку, факультативные занятия, внеклассную работу, Учебный предмет и учебная программа.Учебный предмет - это система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют учащимся усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их возрастными познавательными возможностями Учебная программа - нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей дозировки времени на их изучение. . В программе обусловлена структура расположения учебного материала по годам обучения и внутри каждого школьного класса. Учебные программы могут быть типовыми, рабочими и авторскими. Типовые учебные программы разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта относительно той или иной образовательной области. . На основе типовой программы разрабатываются и утверждаются педагогическим советом школы рабочие учебные программы. В рабочей программе в отличие от типовой описывается национальнорегиональный компонент, учитываются возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся.Авторские учебные программы, учитывая требования государственного стандарта, могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, собственные точки зрения относительно изучаемых явлений и процессов. Общая структура учебной программы содержит в основном три элемента. Первый - объяснительная записка, в которой определены основные задачи учебного предмета, его воспитательные возможности, ведущие научные идеи, . Второй - собственно содержание образования: тематический план, содержание тем, задачи их изучения, основные понятия, умения и навыки, возможные виды занятий. Третий - некоторые методические указания, касающиеся, главным образом, оценки знаний, умений, навыков.

Программы бакалавриата и программы специалитета реализуются образовательными организациями высшего образования, программы магистратуры - образовательными организациями высшего образования и научными организациями (далее вместе - организации) в целях создания студентам (курсантам) (далее - обучающиеся) условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности.

Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией1. Имеющие государственную аккредитацию образовательные программы разрабатываются организацией в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ, а при наличии образовательных стандартов, утвержденных образовательной организацией высшего образования, имеющей в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", право самостоятельно разрабатывать и утверждать образовательные стандарты (далее соответственно - образовательные стандарты, утвержденные самостоятельно, Федеральный закон), - в соответствии с такими образовательными стандартами