Нейронные структуры слухового анализатора 8 страница

Рис.6.6. Цветовой круг, соответствующий центральному кругу трехмерного цветового веретена

Подобные спектральные пары называются метамерами или метамерными парами. В нашем примере это означает, что зеленый и красный цвета, воздействуя на нашу зрительную систему, вызывают ощущение желтого цвета (точка А на рисунке 6.6.). С помощью цветового круга можно также определить цветоощущения, которые вызывают смеси, содержащие неравное количество исходных цветов. Точка В показывает, что если в смеси содержится больше красного, чем зеленого, то в ее результирующем цвете более ярко выражен красный оттенок. По насыщенности смесь уступает каждому из ее компонентов, так как лежит ближе к центру цветового круга, чем компоненты, из которых она образована.

Существует две модели смешения цветов: аддитивная и субтрактивная (см. рис. 6.7.).

Между аддитивным и субтрактивным смешениями цветов существует принципиальное различие, связанное с тем, где именно – непосредственно в сетчатке или вне ее – происходит сам процесс смешения.

В случае аддитивного смешения световые лучи смешиваются при попадании в глаз, т.е. в зрительной системе.

 

Рис.6.7. Модели аддитивного (a) и субтрактивного (б) смешения цветов

При субтрактивном смешении компоненты сначала смешиваются на палитре и только затем попадают в зрительную систему. Так, например, при аддитивном смешении двух световых лучей синего и желтого, благодаря суммации их воздействия зрительной системой смесь воспринимается как серая (см. рис.6.7.-а). В случае субтрактивного смешения смесь синего и желтого пигментов воспринимается как зеленая (см. рис. 6.7.- б).

Исаак Ньютон первым научно объяснил природу цветных полос, получающихся при разложении солнечного света оптической призмой. Он считал, что белый солнечный свет есть сумма световых лучей, обладающих различной силой преломления. Каждый такой световой луч вызывает присущее только ему цветовое впечатление. При прохождении белого света через стеклянные призмы он разлагается на простые цветные лучи. При прохождении через собирающую линзу разложенные призмой цветные лучи собираются и опять образуют белый свет.

Законы смешения цветов были также открыты Ньютоном, который расположил цвета по кругу, исходя из длин волн, им соответствующих (см. рис.6.8.). Он выделил 7 основных цветов, аналогично семи ступеням октавы. Самым коротким волнам соответствует фиолетовый, затем синий и т.д., самым длинным – красный. Между красным и фиолетовым образовался разрыв, который Ньютон заполнил смесью красного и фиолетового и назвал пурпурным.

Рассматривая взаимоотношения между разными по физическому составу лучами света и вызываемыми ими цветовыми ощущениями, Ньютон первым понял, что цвет есть атрибут ощущения, для которого нужен наблюдатель, способный воспринять лучи света и интерпретировать их как цвета. Сам свет окрашен не больше, чем радиоволны или рентгеновские лучи.

 

 

 

Рис. 6.8. Цветовой круг Ньютона

 

Результаты опытов Ньютона показали, что смешение цветов подчиняется следующим закономерностям:

1. Для любого цветового тона существует другой цветовой тон, причем единственный, при смешении с которым получается ахроматический цвет. Связанные таким образом цвета называются дополнительными.

2. При смешении двух разных цветов результирующая смесь всегда есть цвет, промежуточный между исходными, так, что он меньше отличается от исходных, чем исходные между собой.

3. Два одинаковых цвета при смешении дадут тот же самый цвет, независимо от спектрального состава исходных цветов.

При более строгом подходе к оценке смеси цветов используется система цветовых сочетаний, основанная на трехкомпонентной теории цветового зрения. В соответствии с этой теорией, практически любой цвет за небольшим исключением, может быть получен при смешении в определенной пропорции трех цветов. Эти цвета получили название основных цветов. Таковыми являются синий, зеленый и красный.

Основные цвета отвечают следующим условиям:

- при смешении двух из них не должен получиться третий;

- ни один из этих цветов не должен быть дополнительным к другому;

- из смешения основных цветов в разных соотношениях может быть получено большинство спектральных цветов.

Смесь, образованная равным количеством основных цветов, воспринимается зрительной системой как белый цвет.

Первые идеи о трехкомпонентности цветового зрения были высказаны Михайло Васильевичем Ломоносовым в его «Слове о происхождении света, новую теорию о цветах представляющем, июля 1 дня 1756 года, говоренном». В дальнейшем трехкомпонентная теория была разработана в 19 веке. Томас Юнг, анализируя и продолжая опыты Ньютона по смешению спектральных цветов, показал, что субъективно все множество цветовых тонов и белый цвет можно воспроизвести смешением всего трех правильно выбранных спектральных цветов. В соответствии с идеей Юнга цветовой круг Ньютона был трансформирован Максвеллом в равносторонний треугольник, в центре которого расположен белый цвет, а по вершинам – три основных цвета (см. рис.6.9.).

Позже трехкомпонентная теория была детально завершена Германом фон Гельмгольцем. Теория основана на предположении, что число различных рецепторов цвета на сетчатке должно быть невелико. Так как все цвета могут быть получены с помощью смешения трех основных цветов, то было сделано предположение, что в сетчатке существует три типа рецепторов, чувствительных к синему, зеленому и красному цветам. Более поздние исследования подтвердили существование трех фоточувствительных пигментов, каждый из которых был обнаружен в колбочках определенного типа. Эти пигменты максимально обесцвечивались световыми лучами с длинами волн, соответствующими основным цветам.

 

 

Рис. 6.9. Схема цветового треугольника Джеймса Максвелла.

 

Второй важнейшей теорией цветового зрения является теория противоцветов, создателем которой является немецкий физиолог Эвальд Геринг (начало 20 века). В основу теории противоцветов легли данные о подробно изученных им явлениях контрастов. Геринг считал, что в сетчатке находятся три цветочувствительных субстанции: бело-черная, красно-зеленая и желто-синяя, их разложение приводит к ощущению белого, красного и желтого цветов, а восстановление, соответственно, к ощущению черного, зеленого и синего цветов.

Теории Юнга, Гельмгольца и Геринга относятся к так называемым одностадийным теориям цветового зрения (см. рис.6.10.).

Третья, более современная теория цветового зрения, объединяет первые две теории. Согласно этой теории, информация о длине волны сначала обрабатывается в сетчатке рецепторами трех разных типов – колбочками, после чего поступает на более высокий уровень зрительной системы, где и происходят процессы различения цветов-антагонистов:

 

бело-черного, красно-зеленого и желто-синего. То есть кодирование цвета представляет собой двухступенчатый процесс (см. рис. 6.11.).

 

 

Рис. 6.10. Одностадийные модели цветового зрения

 

Постепенно становилось понятно, что каждый цветооппонентный канал двухстадийной модели представляет собой не просто отдельную клетку, аналогичную рецепторам сетчатки, а сложную нейронную сеть.

Рис. 6.11. Двухстадийная модель цветового зрения

 

В коре обезьян были обнаружены два типа цветовых рецепторов, анализирующих спектральный состав излучения. Открытие нейронов-детекторов позволило придать психофизиологическим моделям цветового зрения информационную законченность, рассматривая их как третью итоговую стадию переработки сенсорной информации о зрительных стимулах (см.рис. 6.12).

Световое излучение анализируется вначале на рецепторном уровне (1 стадия), затем полученная информация перерабатывается в двух подсистемах: хроматической и ахроматической (2 стадия), которые имеют одинаковую структуру - каждая из них имеет по два канала, настроенные на некие физические параметры излучения. Последующий анализ производится цветовыми детекторами (3 стадия), специфика которых заключается в особой форме синаптической связи с четырьмя каналами хроматической и ахроматической подсистем.

 

Рис. 6.12. Трехстадийная модель цветового зрения

 

За счет этой специфики в детекторе формируется сенсорный цветовой образ, характеризующийся цветовым тоном, насыщенностью и светлотой.

Субъективный характер цветовых ощущений подтверждает такое явление, как аномалии цветового зрения, которые в честь английского химика Джона Дальтона получили название дальтонизма.

Известно три типа дефектов цветового зрения: аномальный трихроматизм, дихроматизм и монохроматизм. Все эти дефекты связаны с аномалиями цветочувствительной триады колбочек.

Аномальный трихроматизм проявляется в форме протаномалии и дейтераномалии. Протаномал недостаточно чувствителен к красноватым тонам. У дейтераномалов понижена чувствительность к зеленоватым тонам. Все эти явления возникают из-за недостатка цветочувствительного пигмента в колбочках сетчатки.

Дихроматизм проявляется в форме протанопии, дейтеранопии и тританопии. Протанопы совсем не чувствительны к красному, дейтеранопы не чувствительны к зеленой части спектра, тританопы не различают желтый и синий цвета. Эти аномалии связаны с отсутствием пигмента в одной из колбочек светочувствительной триады.

Монохроматизм – чрезвычайно редкий дефект цветового зрения, когда человек способен различать только черное и белое. Страдающие этой аномалией люди вполне могут быть названы цветослепыми.

 

6.7. Зрительная адаптация и виды зрения

 

Зрительная адаптация - приспособление чувствительности глаза и всей зрительной системы к различным условиям освещения. Различают зрительную адаптацию к свету - она называется световой адаптацией, и зрительную адаптацию к темноте – темновая адаптация. Процесс световой адаптации, в первую очередь, характеризуется быстрым повышением нижнего абсолютного порога зрительного анализатора. который затем постепенно уменьшается, и снижением чувствительности с последующим ее восстановлением. В некоторых случаях адаптация к свету вызывает заметное влияние на поведение. Так, например, при выходе из темного помещения в ярко освещенное, в первое мгновение мы ничего не видим и частично теряем ориентацию, но затем зрение постепенно восстанавливается, примерно, в течение 1 минуты. Механизм световой адаптации включает: фотохимические реакции в сетчатке; обесцвечивание с последующим частичным восстановлением зрительного пурпура; переключение с палочкового на колбочковый аппарат; уменьшение площади зрачка.

Темновая адаптация характеризуется снижением нижнего абсолютного порога зрительного анализатора и повышением чувствительности. Темновая адаптация продолжается значительно дольше световой. За первые 30-45 минут происходит повышение чувствительности в 8000-10000 раз. В течение последующих 2-3-х часов она достигает максимума. Механизм темновой адаптации включает: восстановление зрительного пурпура; переключение зрения с колбочкового на палочковый; увеличение площади зрачка. В процессах световой и темновой адаптации принимают участие периферические и центральные структуры зрительного анализатора.

Цветовая адаптация, или цветовое приспособление, выражается в понижении чувствительности глаза к определенному цветному раздражителю вследствие продолжительности его действия. Она не бывает столь значительна, как световая, но зато увеличивается ско­рее. Наиболее адаптирующим глаз является сине-фиолетовый, средним — красный и наименее адапти­рующим глаз — зеленый цвет.

Как возникновение ощущения, так и его исчезновение не проис­ходит внезапно и одновременно с окончанием действия раздражи­теля. Необходимо некоторое время на соответствующий фотохими­ческий процесс. Поэтому после прекращения действия раздражителя в глазу остается «след», или последействие раздражения, которое дает «последовательный образ». Когда этот след соответствует по светлоте и цветовому тону первоначальному ощущению, он называ­ется положительным последовательным образом, когда же он изме­няется в обратных отношениях, он называется отрицательным после­довательным образом.

Вследствие различного характера адаптацииотдельных участков сетчатой оболочки глаза возникает явление последовательного кон­траста.

Под последовательным контрастом понимаются временные изме­нения в цветовом ощущении, которые возникают вследствие предва­рительного действия на определенные участки глаза световых раздра­жителей. Последовательный контраст представляет собой отрицательный последовательный образ. Последовательный контраст может быть световым.

Контрастные цвета близки к дополнительным цветам, однако от них отличаются.

Весьма существенное отличие контрастных цветов от дополни­тельных проявляется в том, что дополнительные цвета взаимны. Это значит, что если цвет «а» есть дополнительный к цвету «б», то и цвет «б» есть дополнительный к цвету «а». Контрастные цвета не взаимны: например, к желтому цвету контрастным цветом является фиолетовый, а к фиолетовому контрастным цветом явля­ется не желтый, а зеленовато-желтый цвет. Причины отличия кон­трастных цветов от дополнительных окончательно не выявлены.

Контрастные цвета возникают не только на белом фоне, но и на всяком другом. Если контрастные цвета проецируются на цветную поверхность, то возникает сложение данного контрастного цвета с цветом поверхности, на которую контрастный цвет проецируется. Под одновременным контрастом понимается изменение в цвете, вызванноеего соседством с другим цветом. Этот соседний цвет индуцирует на данном поле контрастный цвет. В условиях одновременного контра­ста одно из полей является индуцирующим, а другое индуци­руемым.

Так как цвета влияют друг на друга взаимно, то каждое поле одновременно влияет на другое и подвергается само влиянию этого соседнего поля.

Подобно последовательному контрасту, одновременный контраст может быть световым и цветовым. Серые квадраты на белом фоне кажутся темнее, чем те же серые квадраты на черном фоне. На красном фоне серый квадрат кажется зелено-голубым, тот же серый квадрат на синем фоне кажется оранжевым.

Исследования показали, что одновременный контраст объясня­ется явлением автоконтраста или автоиндукции. Это явление заключается в том, что при возбуждении сетчатки глаза светом, одновременно с прямым процессом, стимулирующим ощущение дан­ного цвета, возникает «обратный» процесс, стимулирующий ощуще­ние цвета, контрастного данному: на каждый цвет накладывается контрастный к нему цвет. При этом автоконтраст от цвета освещения значительно сильнее, чем от «собственного цвета» поверхности. Явле­ние одновременного контраста объясняется распространением (ир­радиацией) «обратного процесса» на смежные участки сетчатки, не раздраженные данным световым потоком. В том случае, когда одно­временный контраст возникает к цвету фона, он объясняется явле­нием автоконтраста к цвету фона. В том случае, когда цветная поверхность освещена одним и тем же цветным светом, один и тот же контрастный цвет может быть назван каким угодно воспринимаемым цветом поверхности. С другой стороны, одинаково выглядящие цвета при освещении различными источниками света вызывают различные контрастные цвета, обусловленные цветным светом, освещающим экран. Следовательно, одинаково выглядящие цвета могут вызвать контрастный цвет, имеющий любой тон спектра.

Таким образом, одинаково выглядящие цвета, освещенные различными источниками света, вызывают неодинаково выглядящие контрастные цвета, обусловленные в основном не воспринимаемым цветом поверхности, а цветным светом, освещающим данную поверх­ность.

Из этого положения следует, что глаз является анализатором, дифференцирующим свет, падающий на данную поверхность, и свет, отраженный данной поверхностью. Таким образом, одновременный контраст возникает на основе индукции от света.

Аналогичные явления возникают в естественных условиях. Отражения цветного света от зеленой листвы, от цветной поверхности и т. д. вызывают резко выраженные контраст­ные цвета, которые несравнимо сильнее, чем контрасты от самих окрашенных поверхностей.

Изменение цвета вызывается не только контрастным воздействием другого цвета, но и рядом других факторов. В частности, цвета изменяют свой цветной тон, светлоту и яркость на расстоянии в зави­симости от величины угла, под которым воспринимается данная цветовая поверхность. Это изменение зависит от фона, на котором цвета воспринимаются, причем изменение цветов возникает не только на цветных фонах, но также на черном и белом. Эксперименты показали, что для каждого фона имеется своя кривая изменения цвета, воспринимаемого под малым углом зрения.

Так, на белом фоне под малым углом зрения все цвета имеют тенденцию сдвигаться по направлению к двум положительным критическим точкам, одна из которых находится в крайней видимой красной части спектра, а другая — между зеленым и голубым цве­тами спектра. Вследствие этого на белом фоне желтые, оранжевые, пурпуровые и фиолетовые цвета краснеют, а желто-зеленые, зеленые и синие — голубеют. Вместе с тем синие, а также фиолетовые и голу­бые цвета заметно темнеют на белом фоне.

Различают три основных вида зрения: фотопическое (от греческих слов phot – свет, optos - видеть), мезопическое (от греческого mesos – промежуточный) и скотопическое (от греческого skotos – темнота).

Фотопическое зрение осуществляется с помощью колбочкового аппарата при полной световой адаптации к яркости фона. Фотопическое зрение обеспечивает все виды зрительных ощущений – светоощущения, цветоощущения, различение формы объектов. Это так называемое дневное зрение. При фотопическом зрении наибольшая острота зрения имеется в центральном поле, соответствующем фовеальной области сетчатки, к периферии значительно уменьшается.

Мезопическое зрение – так называемое сумеречное зрение, промежуточное между дневным и ночным, когда функционируют рецепторы обоих типов. Мезопическое зрение осуществляется при частичной темновой или световой адаптации, и характеризуется частичной хроматической чувствительностью.

Скотопическое зрение – так называется ночное зрение, осуществляется с помощью палочкового аппарата при полной адаптации к темноте. При скотопическом зрении максимальная световая чувствительность наблюдается на периферии сетчатки, соответствующей максимальной плотности палочек. В условиях скотопического зрения ощущения носят ахроматический характер, но световая чувствительность очень высока.

На рис.6.13. изображены кривые, показывающие зависимость относительного количества света, необходимого для достижения порога, от длины волны. Палочки требуют меньше лучистой энергии, чем колбочки, для достижения зрительного порога.

 

Рис.6.13. Пороги спектральной чувствительности.

 

Рис. 6.14. Кривые спектральной чувствительности

 

На рис.6.14. изображены кривые спектральной чувствительности фотопического и скотопического зрения к световому потоку с различной длиной волны. На ординате отложены величины, обратные пороговым значениям. Скотопическое (палочковое) зрение более чувствительно, чем фотопическое (колбочковое).

Вопросы для проверки усвоения материала к модулю 6:

1. Каковы физические характеристики света?

2. Каковы основные составляющие зрительного анализатора?

3. Охарактеризуйте оптическую систему глаза.

4. Каково строение сетчатки глаза?

5. Что такое хроматическая и сферическая аберрация?

6. Опишите центральные и периферические механизмы движения глаз.

7. Какие макро- и микродвижения глаз вам известны?

8. Охарактеризуйте основные виды зрительных ощущений.

9. Что определяет пороги зрительных ощущений?

10. Проанализируйте субъективные качества цветовых ощущений.

11. Что моделирует трехмерное цветовое веретено?

12. Опишите цветовой круг Ньютона.

13. Чем различаются аддитивное и субтрактивное смешения цветов?

14. Какие теории цветового зрения вам известны?

15. Охарактеризуйте основные виды дефектов цветового зрения.

16. Что такое световая и темновая адаптация?

17. Каковы особенности цветовой адаптации?

18. Охарактеризуйте основные виды зрения.

Проектные задания к модулю 6:

1. Построить схему зрительного анализатора и описать функции его составляющих.

2. Провести сравнительный анализ различных видов зрения.

3. Построить цветовой круг Ньютона и описать основные принципы смешения цветов.

4. Сравнить одностадийную, двухстадийную и трехстадийную модели цветового зрения.

Тесты к модулю 6:

Выбрать из предложенных вариантов правильный ответ:

1. 380 – 760 нм – диапазон длин волн, воспринимаемых анализатором:

а) зрительным

б) вибрационным

в) слуховым

2. Появление зрительного ощущения зависит от:

а) частоты электромагнитного излучения

б) интенсивности электромагнитного излучения

в) соотношения частоты и интенсивности электромагнитного излучения

3. Понижение чувствительности глаза к определенному частотному спектру раздражителя:

а) световая адаптация

б) темновая адаптация

в) цветовая адаптация

4. С помощью колбочкового аппарата сетчатки глаза осуществляется:

а) фотопическое зрение

б) скотопическое зрение

в) мезопическое зрение

5. Впервые идею о трехкомпонентности цветового зрения высказал:

а) Т.Юнг

б) М.В.Ломоносов

в) Г.Гельмгольц

 

Правильные ответы: 1А, 2В, 3В, 4А, 5Б.

Каждый правильно выбранный ответ оценивается в 1 балл, максимальное количество баллов – 5.

ЧАСТЬ 2. ВОСПРИЯТИЕ

Модуль 7.ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ ВОСПРИЯТИЯ

 

Восприятие строится на чувственных данных ощущений, достав­ляемых нашими органами чувств под воздействием внешних раздра­жений, действующих в данный момент. Попытка оторвать восприятие от ощущений несостоятельна. Но восприятие вместе с тем и не сводится к простой сумме ощу­щений. Оно всегда является более или менее сложным целым, качественно отличным от тех ощущений, которые входят в его состав. В каждое восприятие входит и воспроизведенный прошлый опыт, и мышление воспринимающего, а также его чувства и эмоции. Отражая объективную действительность, восприятие делает это не пассивно, потому что в нем одновременно преломляется вся пси­хическая жизнь конкретной личности воспринимающего.

Комплексные цели модуля:

- проанализировать сущность восприятия как активного познавательного психического процесса;

- рассмотреть восприятие во взаимосвязи с другими психическими процессами;

- раскрыть основные свойства восприятия.

 

7.1. Восприятие как активный психический процесс

 

Восприятие- активный психический процесс целостного отражения предметов и явлений окружающего мира в коре головного
мозга человека при непосредственном воздействии раздражителей на
органы чувств.

Жиз­ненная практика заставляет человека переходить от непреднамеренного восприятия к целенаправленной деятельности - наблюдению; на этой стадии восприятие уже превращается в специфическую «теоретическую» деятельность. Теоретическая деятельность наблюде­ния включает анализ и синтез, осмысление и истолкование вос­принятого. Таким образом, связанное первично в качестве компонен­та или условия с какой-либо конкретной практической деятельностью, восприятие, в конце концов, в форме наблюдения переходит в более или менее сложную деятельность мышления, в системе которого оно приобретает новые специфические черты. Развиваясь в другом на­правлении, восприятие действительности переходит в связанное с творческой деятельностью создание художественного образа и эсте­тическое созерцание мира.

Воспринимая, человек не только видит, но и смотрит, не только слышит, но и слушает, а иногда он не только смотрит, но рас­сматривает или всматривается, не только слушает, но и прислуши­вается; он часто активно выбирает установку, которая обеспечит адекватное восприятие предмета; воспринимая, он таким обра­зом производит определенную деятельность, направленную на то, что­бы привести образ восприятия в соответствие с предметом, необ­ходимое в конечном счете в силу того, что предмет является объек­том не только осознания, но и практического действия, контролирующего это осознание.

Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши ор­ганы чувств. Восприятие человека — не только чувственный образ, но и осознание субъектом выделяющегося из окружения объекта. Осознание чувственно данного предмета составляет основную, наиболее существенную отличительную черту восприятия. Возможность восприятия предполагает у субъекта способность не только реагировать на чувственный раздражитель, но и осознавать чувственное качество как свойство определенного предмета. Для этого предмет должен выделиться как относительно устойчивый источник исходящих от него на субъект воздействий, и как возможный объект направленных на него действий субъекта. Вос­приятие предмета предполагает поэтому со стороны субъекта не только наличие образа, но и определенной действенной установки, возникающей лишь в результате довольно высоко развитой тоничес­кой деятельности (мозжечка и коры), регулирующей двигательный тонус и обеспечивающей состояние активного покоя, необходимого для наблюдения. Восприятие поэтому пред­полагает довольно высокое развитие не только сенсорного, но и двигательного аппарата. Если координированное, направленное на предмет действие, с одной стороны, предполагает восприятие пред­мета, то в свою очередь, и восприятие как осознание противо­стоящих субъекту предметов объективной действительности предполагает возможность не только автоматически реагировать на сен­сорный раздражитель, но и оперировать предметами в координиро­ванных действиях. В частности, восприятие пространственного рас­положения вещей совершенно очевидно формируется в процессе реального двигательного овладения пространством — сначала посред­ством хватательных движений, а затем передвижения.

Эта связь с действием, с конкретной деятельностью определяет весь путь исторического развития восприятия у человека. Специ­фический аспект, в котором люди воспринимают предметы окру­жающей их действительности, преимущественное выделение в ней од­них сторон перед другими и т. п., несомненно, существенно обуслов­лен потребностями действия. В частности, развитие высших специ­фически человеческих форм восприятия неразрывно связано со всем историческим развитием культуры, в том числе, и искусства — живописи, музыки и т. п.

В специфических видах деятельности, например, деятельности художника, композитора, писателя эта связь восприятия с деятельностью выступает особенно отчетливо. Восприятие действительности в творческом про­цессе и отображение воспринятого невозможно оторвать друг от друга; не только творчество обусловлено его восприятием, но и само вос­приятие в известной мере обусловлено отображением творчески воспринятого им; оно подчинено условиям отображения и преоб­разовано в соответствии с ними. Процесс творческого ото­бражения и процесс творческого восприятия образуют взаимо­действующее единство.

В отношении художественного восприятия полную силу приобре­тает аналогия между соотношением восприятия и его изображением в рисунке, в живописи, с одной стороны, и между мышлением и его выражением в речи — с другой. Как речь, в которой мышление фор­мируется, в свою очередь, участвует в его формировании, так и художественное изображение воспринятого не только выражает, но и формирует восприятие художника. Оно вместе с тем воспитывает и, значит, формирует восприятие людей, которые на художественных произведениях учатся по-настоящему воспринимать мир.

Восприятие не только связано с действием, с деятельностью - и само оно специфическая познавательная деятельность сопоставле­ния, соотнесения возникающих в нем чувственных качеств предмета. В восприятии чувственные качества как бы извлекаются из пред­мета — для того, чтобы тотчас же быть отнесенными к нему. Восприя­тие — это форма познания действительности.