Общие требования и методические рекомендации.

На семинарских занятиях обсуждаются ключевые вопросы лекционного материала курса, проводится контроль и разбор до­машних заданий. Одним из требований является умение исполь­зовать полученные на лекциях знания в практической работе: при работе с препаратами, атласами, таблицами и пр. наглядными пособиями. Студенты с помощью преподавателя учатся иденти­фицировать и описывать анатомические структуры мозга, овла­девают навыками изучения мозга и формируют естественно на­учный подход к изучению психического. Также в рамках семинар­ских занятий проводятся контрольно-тестовые работы.

Семинары № 1 и №2. Общие вопросы строения нервной системы че­ловека, структурно-функциональной организации нервной ткани и за­щитных механизмов ЦНС (Раздел 1).

1.Морфологическая и функциональная классификации нервной системы человека.

2. Основы стереотаксической методики и морфометрии мозга (ко­ординатные оси и плоскости, термины, обозначающие характер

^s взаиморасположения образований и особенности их внутренне­го строения).

3. Структурные особенности нервной ткани и ее функциональные свойства.

4. Морфофункциональная характеристика нервных элементов не­рвной ткани и их структурных отделов.

5. Морфофункциональная характеристика ненервных элементов и нейросекреторного комплекса ЦНС.

6. Морфофункциональная организация защитных структур ЦНС
+ (строение черепа, мозговые оболочки, циркуляция ликвора, ГЭБ,

особенности кровоснабжения).

К семинару студенты должны выполнить домашнее задание (см. приложение).

После изучения данного раздела студенты должны иметь об­щее представление о структурной организации головного и спин­ного мозга, знать строение нервных и глиальных клеток и уметь описывать отдельные их части. Студенты должны понимать ос­новные анатомические термины и уметь применять стереотакси-ческие координаты при описании мозговых структур. Здесь так­же требуется продемонстрировать знания о том, как защищен го­ловной и спинной мозг, какова система кровоснабжения мозга, какими структурно-функциональными комплексами обеспечива­ется константность внутренней среды ЦНС.

Семинар №3. Эволюция нервной системы и онтогенез ЦНС челове­ка (Раздел 2).

1. Главные этапы филогенеза нервной системы; процессы, лежащие
в основе совершенствования нервной системы; детерминанты
эволюционных процессов.

2. Процессы, лежащие в основе эмбриогенеза нервной ткани; гис-
¹ тогенез, морфогенез, системогенез.

^! 3. Последовательность и сроки формирования структур ЦНС пло­да. 4. Возрастные морфологические и функциональные особенности

головного мозга человека. Написание контрольной работы № 1 (варианты см. в «прило­жении»).

К семинару студенты должны выполнить домашнее задание (см. приложение) и знать контрольные вопросы.

После изучения данного раздела студенты обязаны знать: • когда и в каком виде возникла нервная система; как , и в связи чем она изменялась в эволюции;

I

• как образуется нервная пластинка, созревают нейроны,
трансформируется нервная трубка;

^: • стадии развития конечного мозга;

• последовательность созревания структур неокортекса во
второй половине пренатального развития;

Студенты также должны иметь понятие о принципах системо-генеза и представлять последовательность формирования отдель­ных систем организма.

В заключение студенты должны сдать письменную конт­рольную работу.

Семинары №4, №5, №6. Морфо-функциональная организации спин­ного мозга и мозгового ствола (Раздел 3).

1. Общее анатомическое описание и структурная характеристика спинного мозга.

2. Морфофункциональная характеристика сегменто-ядерного апп-парата спинного мозга.

3. Структурная организация проводящей системы (белого вещества) спинного мозга.

4. Морфофункциональная характеристика ядерных образований
' продолговатого мозга.

5. Сравнительная характеристика морфологии белого вещества про­долговатого мозга и варолиева моста.

6. Морфология серого вещества варолиева моста.

7. Проекция ядер черепных нервов на дно четвертого желудочка и характеристика их иннервационных зон.

8. Структурно-функциональная характеристика среднего мозга.

9. Анатомия и внутренняя организация ядер таламической области.

 

10. Морфофункциональная характеристика отдельных групп ядер­ных образований гипоталамуса.

11. Особенности цито- и миелоархитектоники отделов ретикулярной формации ствола мозга в плане обеспечения активирующих вли­яний на окружающие структуры.

12. Морфология и функциональное значение экстрапирамидной системы.

13. Особенности морфологии медиальных и латеральных (цитоархи-тектоника коры полушарий) структур мозжечка.

14. Структурная организация ножек мозжечка и функциональное значение мозжечка в целом.

Демонстрационно-практическая работа с натуральными ана­томическими препаратами.

Написание контрольной работы №2 (вопросы см. в «приложе­нии»).

К семинарам студенты должны выполнить соответствующие

«домашние задания» и подготовиться к контрольным вопросам по темам раздела (см. «приложение»).

В рамках одного из семинаров проводится демонстрационное практическое занятие с натуральными препаратами мозга чело­века, целью которого является знакомство студентов реальным видом и взаиморасположением мозговых структур, и возмож­ность сопоставить их вид с учебными схемами и таблицами.

После изучения данного раздела студенты должны иметь кон­кретные сведения о:

• структурной организации и функциональном значении спинного мозга;

• организации серого и белого вещества продолговатого, зад­него, среднего и промежуточного мозга , а также знать то­пографию ромбовидной ямки и иннервационные области черепных нервов, и понимать структурно-функциональные взаимосвязи основных центров ствола мозга и мозжечка.

Студенты должны ориентироваться в рисунках и схемах мозга атласа и учебной литературы, найти и правильно назвать ту или иную структуру и отдел, уметь описать их во фронтальном или са­гиттальном сечениях, иметь представление о закономерностях взаимодействия отдельных структурных образованьях.

Семинары №7 и №8. Морфо-функциональная организация конечно­го мозга и проводящие пути ЦНС (Раздел 4).

1.Особенности эмбриогенеза (гистогенез и морфогенез) и возрас­тные изменения конечного мозга человека.

2. Сравнительная характеристика цитоархитектоники неокортекса передних, задних отделов, и'палеокортекса.

^ы 3. Топография поверхностей полушарий (основные борозды и изви­лины; доли и области).

4. Особенности соматотопической организации отдельных областей коры и проблема локализации функций.

5. Организация первичных проекционных зон и специфика ассоци­ативных полей человеческого мозга.

6. Индивидуальные особенности морфологии полушарий и межпо-
'.;* лушарная асимметрия.

7. Общая структурно-функциональная организация базальных ядер
конечного мозга.

^№ 8. Лимбическая система головного мозга — морфологический и

функциональный аспекты изучения. ^ш 9. Морфология белого вещества полушарий и проводящих путей ЦНС.

 

Написание контрольной работы №3 (вопросы см. в «приложе­нии»).

К семинарам студенты должны выполнить соответствующие «домашние задания» и подготовиться по вопросам контрольной работы (см. «приложение»).

В рамках одного из семинаров проводится практическое заня­тие, где демонстрируются натуральные препараты полушарий мозга человека, с целью знакомства студентов с реальной топог­рафией поверхностей полушарий и их индивидуальной специфи­кой, что развивает умение самостоятельно анализировать и сопо­ставлять теоретические и практические знания.

После изучения данного раздела студенты должны иметь спе­циальные сведения о:

• общей структурной организации полушарий конечного ;j мозга и особенностях его онтогенеза;

• структурной и цитоархитектонической специфики пере-fc дних, задних, медиальных отделов;

л • топографии отдельных поверхностей полушарий;

• характеристики первичных проекционных зонах и вторич-
i ных полях коры;

• взаиморасположении специфических для человека полей
коры и их значение.

Студенты также должны иметь общее представление о структуре белого вещества полушарий и лемнисковой проекционной сис­теме ЦНС (проводящих трактов) человека. Студенты должны уметь описывать взаиморасположение структурных образований конечного мозга, представлять специфику топографии коры моз­га, ориентироваться в местах переключений и перекрестов лем­нисковой системы ЦНС человека.

4. Темы рефератов

1. История развития представлений о структуре и функциях мозга
человека.

2. Становление анатомической науки и совершенствование методов с исследования мозга.

3. Нейронная теория строения ЦНС.

^1 4. Морфо-функциональная организация защитных механизмов го­
ловного и спинного мозга.
5. Морфологические особенности нервной ткани, обеспечивающие
Й функциональные возможности ЦНС.

-4

 

6. Филогенез нервной системы.

7. Эмбриогенез ЦНС человека и ее морфофункциональные особен­ности на отдельных этапах жизни.

8. Морфология каудальных отделов ствола головного мозга и их фун­кциональная значимость в обеспечении витальных процессов.

9. Средний мозг: топография, структура серого и белого вещества, функциональные центры.

 

10. Морфофункциональная характеристика черепных нервов — то­пография ядер и иннервационных областей.

11. Таламус: морфология ядерных образований, функциональная орга­низация специфических центров отдельных видов чувствительности.

12. Морфофункциональная организация гипоталамических ядер и структура центров регуляции отдельных видов обмена веществ организма.

13. Центральная активирующая ретикулярная система ствола мозга: отделы и характер связей, определяющие ритмику активности организма.

14. Экстрапирамидная система управления скелетной мускулатурой.

15. Лимбическая система головного мозга.

16. Структурно-функциональная организация мозжечка человека.

17. Общая структурная организация конечного мозга у человека.

18. Топография поверхностей полушарий большого мозга и ее отли­чия от мозга высших животных.

19. Цитоархитектоника коры больших полушарий и характеристика связей отдельных зон и полей с окружающими структурами.

20. Морфология и роль подкорковых ядер в организации базовых (инстинктивных) форм поведения человека.

21. Межполушарная асимметрия и топография специфических для человека полей коры.

22. Структура белого вещества (ход и распределение волокон), как субстрат межсистемных связей в ЦНС.

5. Список литературы

А. Основная.

1. Анатомия человека. Под ред. М.Р. Сапина. М.: Медицина, 1993, т.2., или —

2. Анатомия ЦНС. (хрестоматия) для психол. фак-ов. Под ред. Т.Е. Россолимо. М., НПО-«МОДЕК»,1998., или -

3. Хрестоматия по анатомии ЦНС. Ред.-сост. Хлудова Л.К., М., Изд. «РПО», 1998., или -

4. Анатомия нервной системы. В.И. Козлов и Т.А.Цехмистеренко. М., Изд. «МИР», 2003.

5. Атлас «Нервная система человека». Под ред. В.М. Астапова, М., Изд. «ПЕРСЕ», 2001.

Б. Дополнительная.

1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1978.

2. Шаде Д. Форд Д. Основы неврологии. М.: Мир, 1976.

3. Симонов П.В. Мозг. М.: Мир,1984.

4. Сепп Е.К. История развития нервной системы позвоночных. М.: Медгиз, 1959.

5. Семенов Э.В. Физиология и анатомия человека. М., 1997.
В. Литература, рекомендуемая для работы с рефератами.

1. Мозг, разум и поведение. Блум Ф. И и др., М., «Мир», 1988.

2. Анатомия центральной нервной системы — хрестоматия. Под ред. Фельдштейн Д.И., М., 1998.

3. Атлас. Нервная система человека — строение и нарушение. Аста­пова В.М. и др., 1997.

4. Развивающийся мозг: системный анализ. Ата-Мурадова Ф.А., М., «Медицина», 1980.

5. Морфология мозга человека. Моренков Э.Д., М., Изд. МГУ, 1978.

6. Структура и функции коры большого мозга. Беритов И.С., М., 1969.

7. Анатомия и физиология (учебное пособие). Федюкович Н.И., Изд. «Полифакт-Альфа», 1999.

8. Мозг. Под ред. СилюноваП.В., М., Изд. «Мир», 1997.

9. Нерофизиологические аспекты психической деятельности. Бех­терева Н.П., Л., Изд.»Наука»,1971.

 

10. Мозг и психика. Ярвилехто Т., М., Изд. «Прогресс», 1981.

11. Развитие учения о мозге и поведении. Соколова Л.В., М., Изд. СПб.У, 1995.

12. Языки мозга. Прибрам К. М., Изд. «Прогресс», 1975.

13. Разумный мозг. Эделмен Дж. и др., М., Изд.»Мир», 1981.

14. Нерв, мышцы, синапс. Катц Б., М., Изд. «Мир», 1968.

15. Устройство памяти —от молекул к сознанию. РоузС, М., «Мир»,1995.

16. Основы нейропсихологии. Лурия А.Р., М., Изд. МГУ, 1973.

17. Гиппокамп и память. Виноградова О.С., М., Изд.»Наука», 1975.

18. «Лимбическая система» Латаш Л.П., в БСЭ, т.14, М., 1973.

19. Тайны анатомии. Керол Доннер, М., «Мир», 1988.

20. От Декарта до Павлова. Анохин П.К., М., Изд. Медгиз, 1945.

21. Молекулярная биология клетки. Албертс Б. И др., М., Изд.»Мир», 1994.

22. Неврология (учебное пособие). Мартинов Ю.С., М., 1998.

23. Гистология и анатомия (учебное пособие). Афанасьев Ю.И. и др., М., «Медицина», 1989.

24. Нервные болезни (учебник). Сепп Е.К. и др., Изд. «Медгиз», 1954.

25. Топическая диагностика заболеваний нервной системы. Скоро-мец А.А. и др., С-Петербург, 1996.

26. «Что такое психология». Годфруа Ж., М., Изд.»Мир», 1996.

27. Современный словарь по психологии, Минск, 1998.

28. Вегетативная нервная система. Кнорре А.Г., Лев И.Д., Л., «Меди­цина», 1977.