ребования к размещению и зонированию земельного участка
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКоЕ ПОСОБИЕ для студентов
К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ
ПО МДК 01.03: НАЧАЛЬНОЕ АРХИТЕКТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Краснодар
Содержание
Введение 3
1. Методические рекомендации. 4
Состав проекта 6
2. Требования к размещению и зонированию земельного участка 7
3. Требования к объемно-планировочным решениям 9
3.1. Общая структура здания ДОУ 9
3.2. Входные группы помещений 9
3.3. Групповые ячейки 10
3.4. Специализированные помещения для работы с детьми 11
3.5. Сопутствующие и служебно-бытовые помещения 12
4. Требования к естественному освещению и к внутренней среде ДОУ 13
5. Требования пожарной безопасности 15
Приложение А. Групповые ячейки ДОУ (универсальные) 19
Приложение Б. Специализированные помещения ДОУ 20
Приложение В. Сопутствующие и служебно - бытовые помещения ДОУ 21
Приложение Г. Правила подсчета общей, полезной и расчетной 22 площадей, строительного объема, площади застройки и этажности зданий
Иллюстрации 24
Список использованной литературы 44
Введение
Основная цель проекта – детальная проработка объемно-планировочной структуры здания, учитывающего комплекс градостроительных, социально-демографических, природно-климатических, социально-культурных требований, а также соответствующего необходимому уровню художественной выразительности и инженерно-технической целесообразности.
В методических указаниях содержатся основные требования к разработке проекта дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), вместимость детского сада – 6 групп. Следует учитывать, что здание ДОУ должно органически сочетаться с окружающей жилой застройкой и выражать образную специфику детского учреждения.
В процессе анализафункционально-планировочной структуры ДОУнеобходимо обратить внимание на наличие следующих функциональных
групп помещений:
- входные группы помещений;
- групповые ячейки;
- специализированные помещения;
- сопутствующие помещения;
- служебно-бытовые помещения.
Группы помещений для детей ясельного возраста (от 1года до 3 лет) и для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) должны иметь самостоятельный выход с участка. Каждая из этих групп помещений должна иметь условия для автономного функционирования и исключать возможность сквозного прохода.
При выработкеобъемно-планировочной структуры зданиясущественное значение отводится целесообразному и гармоничному сочетанию зальных (зал для физкультурных занятий, зал для музыкальных занятий) и ячеистых помещений.
На поисккомпозиционно-структурной пластики фасадазначительное влияние оказывают требования к естественной освещенности групповых ячеек (большие площади остекления), естественной вентиляции, проветривания, ориентации по сторонам света.
Конструктивное решениездания ДОУ во многом зависит от требования обеспечения вероятной трансформации внутреннего пространства и его перепланировки – для более гибкого использования помещений при изменениях методики учебного процесса (предпочтительна каркасная система), так и от требования к увеличеннымдля здания ДОУразмерам оконных проемов групповых ячеек (предопределяет самонесущую или навесную систему наружных стен).
Дошкольное образовательное учреждение предназначается для детей в возрасте от 1года до 7 лет. Расчетная потребность, размещение и вид до-
школьных образовательных учреждений определяются проектами планиров-
ки территорий с учетом потребности в дошкольных образовательных учреж-
дениях, на основании Региональных нормативов градостроительного
проектирования. В поселениях-новостройках вместимость здания ДОУ
должна рассчитываться с учетом не менее 180 мест на 1000 жителей.
Рекомендуемое соотношение возрастных групп детей ДОУ приведено в Приложении А, таблицы А1.
Ясельные группы (от 1года до3лет) - 2 группы
Дошкольные группы (от 3 до7лет) – 4 группы
Здания ДОУ общеразвивающей направленности размещаются на
территории жилой застройки с радиусом пешеходной доступности не более
300,0 м, при малоэтажной застройке – не более 500,0м.
Предельная наполняемость групп общеразвивающей направленности устанавливается в зависимости от возраста детей и составляет:
от 1 года до 3 лет – 15 детей;
от 3 лет до 7 лет – 20 детей;
Для предварительных расчетов общей площади зданий ДОУ при разработке градостроительной документации рекомендуется принимать удельные показатели общей площади на одного ребенка:
- для ДОУ вместимостью более 100 мест – 25,0 м².
Правила подсчета общей, полезной и расчетной площади, строительного объема, площади застройки и этажности зданий приведены в Приложении Г.
етодические рекомендации
Выполнение курсового проекта дошкольного образовательного учреждения является итоговым в освоении МДК 01.03 «Начальное архитектурное проектирование». Предполагается, что на предыдущих курсах студенты освоили язык архитектурной графики, теории архитектурной композиции, основ архитектурного проектирования. После освоения этой стадии архитектурного образования студент должен быть способен решать реальные практические задачи архитектурного проектирования. Поэтому общей целью освоения МДК 01.03 является фундаментальная профессиональная подготовка, освоение метода проектного моделирования и подготовка к дипломному проектированию. Студенту необходимо овладеть средствами выражения своих замыслов, техническим языком выполнения чертежей, аналитических схем, набросков, приемами эскизирования, исполнения рабочих макетов, приобрести навыки самостоятельной и сознательной работы.
В основе разработки проекта архитектурного сооружения лежит комплексный метод проектирования, предполагающий одновременное решение градостроительных, функциональных, конструктивных, инженерно-технических, экономических и архитектурно - художественных задач.
Методически работа над курсовым проектом разделена на временные этапы творческого процесса – подготовительный предпроектный этап, клаузура, эскиз-идея, эскиз, проект.
Подготовительный предпроектный этапсодержит сбор информации, служащей основанием для принятия проектных решений, и ее обработку.
Сбор информации сопутствует всей процедуре проектирования. Прежде всего, необходимо изучить программу-задание на проектирование. Исходя из назначения объекта (ДОУ), его практического содержания, уяснить цель и задачи проектирования. Необходимо изучить состав и площади помещений, их габариты, целесообразность группировки помещений в отдельные функциональные блоки, требования к графику движения и внутренним коммуникациям (требования противопожарной безопасности и условия эвакуации), требования по освещенности и инсоляции здания, рассмотреть возможные варианты конструктивного решения здания, оценить условия природного или городского ландшафта. Программа-задание содержит исходные условия, которые необходимо учесть в проекте. Программа охватывает общие нормы проектирования, устанавливает функциональное содержание и характеристику процесса, который должен быть в нем организован. На подготовительном этапе важное значение отводится изучению методических материалов, что помогает вникнуть в тему проекта, критически оценить предыдущий опыт, представить себе полный объем работы.
Изучение специальной и нормативной литературы позволяет получить дополнительную информацию, развивает навыки критического анализа, формирует архитектурный вкус. На этом предпроектном этапе осваивается творчество ведущих мастеров в области проектирования зданий, критически анализируются проектные решения, выбираются проекты, которые соответствуют представлениям студента об идеальном образе дошкольного учреждения.
Клаузура. Цель этой стадии – получить первичное образное представление об объекте, определить в общих чертах архитектурный и композиционный замысел. При разработке клаузуры студент использует множество исходных данных, однако в клаузуре происходит их неполное отражение. Клаузурный набросок должен содержать только необходимый материал для раскрытия идеи – изображение должно быть обобщенным и выразительным. В клаузуре определяется место расположения дошкольного образовательного учреждения на участке с учетом реального градостроительного окружения, ориентации, определяются физические параметры комплекса ДОУ, приводится принципиальный вариант компоновки основных функциональных блоков, намечается образное решение силуэта здания.
Эскиз-идея.В эскиз-идее проектная модель выражается в полуинтуитивной форме первичной гипотезы – зарождения замысла общего построения комплекса ДОУ.
Цель этой стадии – ограничить область поиска и направить проектиро-
вание на разработку определенной архитектурной концепции. Важное значе-
ние отводится вариантному проектированию по компоновке отдельных
функциональных блоков ДОУ (входные группы помещений, групповые
ячейки, специализированные помещения, сопутствующие помещения и т.д.), определению оптимальных коммуникационных путей сообщения между
отдельными функциональными группами помещений, форме и месту рекре-
ационных пространств, структурированию дошкольного комплекса и выяв-
лению выразительного архитектурно-художественного решения объема
здания. Вариантное проектирование направлено на изучение связей объекта
со средой, функциональной организации процессов жизнедеятельности
объекта и других формообразующих факторов, определяющих выбор
объемно-пространственной и конструктивной структуры.
Эскиз.После выбора принципиального решения ведется дальнейшая проработка проекта путем серии вариантных доработок и уточнений отдельных частей здания и их взаимоувязка в единый архитектурный организм. На этой стадии каждый последующий вариант является модификацией предыдущего и исходным пунктом для последующего. Уточнения и изменения решений ведутся в рамках принятой композиционной схемы. Большое значение отводится детальной проработке планировочного решения отдельных функциональных групп помещений, их правильной ориентации по сторонам света, выбору оптимального конструктивного решения, обеспечению возможной прокладки инженерных коммуникаций (технический подвал, вытяжные венткамеры, вытяжные каналы и т.д.). При определении параметров помещений необходимо представлять возможные варианты расстановки мебели и оборудования.
Эскиз подается во всех основных проекциях в соответствии с программой-заданием.
Проект– стадия проектирования, включающая анализ, развитие и углубление творческих предложений эскиза, детализацию отдельных фрагментов, обобщение и уточнение пропорций всего комплекса. Переход от эскиза к проекту – творческая работа над углублением замысла. Цель этапа – добиться внутренней согласованности отдельных функциональных подсистем в соответствии с задачей комплексного проектирования (учитывая архитектурно-типологические, конструктивные, инженерно-технические, экономические и градообразущие факторы формирования объекта). Перед студентом стоят задачи: выявить связи объекта с внешней средой, упорядочить взаимодействие главных и второстепенных функций, внутреннюю и внешнюю пространственную структуру здания, увязать конструктивный замысел с пластикой архитектурной формы, привести к модульному единообразию размерности конструкций, обеспечить комфортные условия светового режима, благоприятную видимость, проверить экономическую целесообразность принимаемых решений.
Состав проекта:
1. Генеральный план в масштабе 1:500 (1:1000) с показом благоустройства, подходов, подъездов и ограждения, а также окружающей застройки, оказавшей влияние на формирование объемно - планировочного решения здания ДОУ и ее генерального плана.
2. Планы этажей в масштабе 1:100 или 1:200.
3. Разрез в масштабе 1:100.
4. Фасады в масштабе 1:100 (1:200) с показом цветового решения.
5. Перспективное изображение, поясняющее объемно - пространственное решение здания и его место в средовой ситуации.
ребования к размещению и зонированию земельного участка
Площадь земельного участка для вновь строящихся ДОУ вместимостью более 100 мест – не менее 40,0 м² на одно место.
Земельные участки ДОУ не должны примыкать непосредственно к магист-
ральным улицам.
Расстояние от здания ДОУ до красных линий улиц местного значения в
жилой застройке должно быть не менее 25 м.
Участок ДОУ должен иметь ограждение высотой не менее 1,6м из стальной
сетки или из железобетонных решетчатых элементов.
На участок ДОУ должно быть предусмотрено два въезда, один из них – в хо-
зяйственную зону.
Расстояние от границы земельного участка ДОУ до открытых стоянок легковых автомобилей принимается при вместимости:
– 10 и менее машиномест – 15 м,
– 11–100 машиномест – 25 м,
– 101–300 машиномест 50 м.
Для обслуживающего персонала ДОУ необходимо предусматривать открытые стоянки для временного хранения личного автотранспорта на близлежащей территории общего пользования.
Для ДОУ необходимо предусматривать следующее зонирование терри-
тории: игровую зону, включающую групповые площадки и общую физкуль-
турную площадку, и хозяйственную зону. Схемы зонирования территории
ДОУ см. Рис.1, рис.2.
Детские площадки должны иметь удобную связь с выходами из поме-
щений соответствующих групповых ячеек здания. Площадки для детей
младших возрастов должны размещаться в непосредственной близости от
помещений этих групп.
Групповые площадки, индивидуальные для каждой детской группы,
следует предусматривать из расчета:
не менее 7,2 м² – на одного ребенка возраста до 3 лет;
не менее 9,0 м² – на одного ребенка дошкольного возраста.
Для ДОУ вместимостью до 150 мест должна быть предусмотрена
общая физкультурная площадка размером не менее 250,0 м²,
Общая физкультурная площадка, помимо зоны со стационарным спортивным и игровым оборудованием, должна включать беговую дорожку, яму для прыжков, полосу препятствий, травяное поле для подвижных игр.
Для защиты детей от солнца, ветра и осадков каждая групповая пло-
щадка оборудуется теневыми навесами площадью не менее 40,0м², ограж-
денными с трех сторон.
Хозяйственная зона должна располагаться на границе земельного
участка со стороны пищеблока и иметь самостоятельный въезд на участок.
Хозяйственная зона изолируется от остальной территории зелеными насаж-
дениями. Состав хозяйственной зоны может быть ограничен устройством
площадки для установки контейнеров для мусора и пищевых отходов и
площадки для обеспечения подъезда и разворота спецтранспорта для
вывозки мусора и транспорта, обеспечивающего загрузку пищеблока и пос-
тирочной. Контейнерная площадка должна примыкать непосредственно к
проезду и размещаться на расстоянии не менее 20,0 м от здания ДОУ,
групповых и физкультурных площадок.
Площадь озеленения участка должна составлять не менее 50 %.
Групповые площадки для детей в возрасте до 3 лет должны иметь тра-
вяное покрытие с участками набивного покрытия только вокруг песочниц и
подходов к теневым навесам; для детей дошкольного возраста необходимо
предусматривать кроме травяного покрытия, зону с набивным покрытием.
Покрытие физкультурных площадок – травяное, набивное или специальное покрытие для спортивных площадок
Поверхность игровых площадок, пешеходных дорожек должна быть
без уступов.
Для элементов участка ДОУ должны предусматриваться раздели-
тельные полосы озеленения, обеспечивающие защиту от пыли, шума,
ветра и т.п.
¾ не менее 3,0 м между групповыми площадками, групповыми и
физкультурными площадками;
¾ не менее 2,0 м между ограждением участка и групповыми или
физкультурными площадками;
¾ не менее 6,0 м между групповыми, физкультурными площадками и хозяйственными площадками.
Озеленение участка ДОУ предусматривается в виде газонов, посадок
деревьев, кустарников и цветников. Использование деревьев и кустарников с ядовитыми плодами и колючками не допускается.
В состав общей площади озеленения участка включаются так же
полосы озеленения, обеспечивающие санитарные разрывы между элементами участка, травяное покрытие игровых и спортивных площадок, элементы
вертикального озеленения.
Групповые площадки ограждаются посадками кустарников.
По периметру участка устраивается зеленая защитная полоса с посадками
деревьев и кустарников шириной не менее 1,5 м. Со стороны участка, примыкающего к улице, устраивается зеленая защитная полоса не менее 6,0 м, деревья высаживают на расстоянии не менее 15,0 м, кустарники – не
менее 5,0м от здания ДОУ.
Внутренние проезды, хозяйственный двор и подходы к зданию должны иметь твердое покрытие. Здание необходимо обеспечить возможностью кругового объезда пожарных машин. Расстояние от стен здания до внутреннего края проезда должно быть не менее 5,0м и не более 8,0 м. Ширина проезда
должна составлять не менее 6,0 м. В районе главного входа рекомендуется
предусматривать мощеную площадку.
Территория ДОУ оборудуется малыми архитектурными формами,
освещением, твердым (замощенным) покрытием проездов, дорожек,
площадок.
3. Требования к объемно – планировочным решениям
Здание ДОУ следует проектировать высотой не более трех этажей. Высоту надземных этажей здания целесообразно принимать от пола до потолка в чистоте не менее 3,0м. Высота технических этажей определяется в каждом отдельном случае в зависимости от вида размещаемых в них инженерного оборудования и инженерных сетей, условий их эксплуатации. Высота технического этажа до низа выступающих конструкций должна быть не менее 1,8 м. При проектировании технического этажа (технического подполья), предназначенного для размещения только инженерных сетей, высота от пола до потолка должна быть не менее 1,6 м.
Все основные помещения ДОУ размещают в наземных этажах.
В подвальных и цокольных этажах не допускается размещение помещений для пребывания детей и помещений медицинского назначения.
Групповые ячейки для детей ясельного возраста располагают на 1-м этаже, для детей 2 лет и старше размещение групповой ячейки допускается на 2-м этаже.
На третьем этаже могут располагаться только групповые ячейки стар-
ших возрастных групп, залы для музыкальных и физкультурных занятий,
иные специализированные помещения, служебные помещения и прогулоч-
ные веранды.
3.1. Общая структура здания ДОУ
ДОУ состоят из следующих функциональных групп помещений:
¾ входные группы помещений;
¾ групповые ячейки;
¾ специализированные помещения;
¾ сопутствующие помещения;
¾ служебно-бытовые помещения.
Схемы планов здания ДОУ см. Рис.3 - рис.8.
ходные группы помещений
Наружные входы в здания ДОУ предусматриваются с тамбурами глу-
биной не менее 1,6 м.
Групповые ячейки для детей ясельного возраста (до 3 лет) должны иметь
самостоятельный вход с участка.
Общий вход допускается предусматривать не более чем для четырех
групповых ячеек для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).
При входах в группы для детей ясельного возраста рекомендуется пре-
дусматривать помещение колясочных для хранения колясок и санок с
устройством пандуса.
При общих входах в дошкольные группы предусматриваются помеще-
ния для хранения санок, велосипедов, лыж и игрушек, используемых на
участке.
При главном входе в ДОУ предусматривается вестибюль-холл пло-
щадью не менее 18,0м², с удобной короткой связью с административными и медицинскими помещениями. Кроме того, предусматривается туалет для
пользования детьми во время нахождения на участке.
При главном входе ДОУ предусматривается помещение круглосуточ-
ной охраны.
рупповые ячейки
В состав каждой групповой ячейки должны входить следующие помещения:
¾ для детей ясельного возраста (до 3 лет) – приемная, игровая,
спальня, буфетная, туалетная, (см. Рис.9);
¾ для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) – раздевальная,
групповая, спальня, буфетная, туалетная, дополнительные помещения,
(см. Рис.10).
В универсальных групповых ячейках площадь раздевальной (приемной)
должна составлять не менее 18,0 м².
Помещения раздевальной целесообразно зонировать, предусмотрев
зону хранения одежды, где располагаются шкафы для верхней одежды, и
зону переодевания детей. Вход в групповую из раздевальной рекомендуется предусматривать на границе этих зон, исключая транзитное движение вдоль помещения.
Площадь помещения групповой должна составлять не менее 50,0м².
Помещение групповой рекомендуется разделять с помощью оборудования на игровые зоны, зоны занятий и приема пищи в виде полузамкнутых прост-
ранств.
Зона занятий должна иметь левостороннее естественное освещение.
Зону приема пищи целесообразно размещать вблизи буфетной.
Помещение групповой должно быть решено в виде единого пространства, без выступов и поворотов для удобства его обзора воспитателем.
Групповая должна быть функционально связана со всеми остальными помещениями групповой ячейки – с раздевальной, спальней, туалетной и
буфетной.
Площадь спальни должна быть не менее 50,0 м². Спальни оборудуются индивидуальными детскими кроватями.
Туалетные в ДОУ предназначаются для гигиенических, закаливающих и оздоровительных процедур.
Оборудование туалетных следует принимать в соответствии с
2.2.17 СанПиН 2.4.1.1249-03.
В групповых ячейках для детей от 4 до 7 лет туалетные предусматри-
ваются раздельными для мальчиков и девочек с закрывающимися кабинами
без запоров и с общей умывальной.
Буфетная предназначается для подготовки к раздаче пищи, поступа-
ющей из пищеблока, для мытья и хранения столовой посуды.
Буфетные должны иметь вход из коридора и кратчайшие связи с разда-
точной пищеблока, или со специальным подъемником (при расположении
групповых ячеек на втором или третьем этажах).
Не допускается доставлять пищу в буфетную через раздевальные и
групповые.
Буфетная оборудуется мойкой, столом и навесными шкафами для хра-
нения посуды.
Площадь буфетной должна быть не менее 3,8 м², при этом длина
фронта размещения технологического оборудования должна составлять не
менее 2,2 м.
Состав и площади помещений универсальных групповых ячеек ДОУ, в
том числе рекомендуемые дополнительные помещения и элементы, приведе-
ны в Приложении А, таблицы А.2.