ребования к оформлению отчета по теме 1.9.
Отчет должен включать:
1. Краткое введение с изложением основных задач работы.
2. Описание методики (процедуры проведения беседы и способа фиксации результатов)
3. Обсуждение результатов (анализ организации беседы и ее содержания).
4. Психологическое заключение (“портрет” испытуемого).
5. Выводы.
К отчету обязательно прилагаются протокол и аудиозапись беседы.
Методические указания по выполнению контрольной работы
С точки зрения оформления контрольная работа должна включать:
- титульный лист;
- основное содержание;
- список литературы.
На титульном листе указываются:
- название учебного заведения и кафедры;
- наименование дисциплины;
- номер курса и учебной группы;
- фамилия, имя, отчество слушателя, место работы, должность, специальное звание;
- номер зачетной книжки.
Работа оформляется в тетради. На страницах работы необходимо оставлять поля шириной 3-4 см для отметок преподавателя.
Контрольная работа предоставляется для проверки не позднее, чем за месяц до начала сессии и оценивается как “зачтено”, либо “не зачтено”. Слушатель, получивший оценку “не зачтено”, должен переделать работу в соответствии с замечаниями преподавателя. При этом оба варианта контрольной работы сохраняются.
При невыполнении контрольной работы или получении оценки “не зачтено” слушатель к сдаче итогового экзамена не допускается.
В содержание контрольной работы включаются отчеты о выполненных заданиях по темам 1.1. – 1.6. Отчеты должны быть оформлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к каждому заданию.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Понятие психологической реальности. Специфика психологического видения.
2. Наблюдение и самонаблюдение. Использование данных самонаблюдения для интерпретации наблюдаемого поведения.
3. Понятие наблюдения. Наблюдение как деятельность, метод и методика.
4. Специфика метода наблюдения в психологии.
5. Виды организации психологического наблюдения.
6. Особенности полевого включенного наблюдения, факторы, обеспечивающие надежность его данных. Требования к поведению наблюдателя в ситуации включенного полевого наблюдения.
7. Нестандартизованное наблюдение, его особенности, цели и задачи применения.
8. “Поведенческий портрет”, цели и задачи его составления, возможные области применения. Основные параметры “поведенческого портрета”
9. Дневник наблюдений. Типы дневниковых записей.
10. Формальные и содержательные требования к дневнику наблюдений. Типичные ошибки при ведении дневниковых записей.
11. Основные цели измерения временных параметров деятельности человека.
12. Особенности наблюдения с использованием методики “фотографии рабочего дня”. Формы протоколирования (сплошное и категоризованное).
13. Общая характеристика методики хронокарты.
14. Способы анализа результатов наблюдения с помощью хронокарты.
15. Недельная хронограмма и ее интерпретация.
16. Методика Р. Бейлза в системе методов наблюдения (объект наблюдения, техника наблюдения). Особенности методики как стандартизированной техники наблюдения.
17. Сфера применения и ограничения методики Бейлза.
18. Понятие интеракции в концепции Бейлза и стадии группового решения проблем.
19. Категориальная система Бейлза.
20. Протоколирование и первичная обработка протоколов наблюдения.
21. Средства контроля согласия наблюдателей в процедурах обработки результатов.
22. Наблюдение в рамках психотехнической практики: его цели, специфика, основные отличия от наблюдения в рамках научно-исследовательской деятельности
23. Ситуация, задачи и специфика наблюдения в рамках групповых (тренинговых) занятий
24. “Вопросная форма” организации наблюдения. Основные функции и типы вопросов.
25. Краткая характеристика психологического тренинга, его основные принципы и приемы.
26. Основные этапы и фазы психологической беседы.
27. Особенности поведения психолога и его позиция в ходе беседы.
28. Особенности поведения клиента во время беседы: вербальные и невербальные проявления, психологическое содержание высказываний, вопросов и ответов. Речевое высказывание как действие.
29. Процедура проведения исследования самооценки по методике Т. Дембо – С.Я. Рубинштейн.
30. Особенности составления психологического заключения по результатам беседы.
ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
РАЗДЕЛ I. НАБЛЮДЕНИЕ И БЕСЕДА В ПСИХОЛОГИИ
Методические материалы
для слушателей факультета заочного обучения
по специальности 020400 – «Психология»
Корректор С.Б. Парняков
| Подписано в печать Гарнитура Times New Roman Уч.-изд. л. | Формат 60 х 90 1/16 Бумага ксероксная Тираж экз. Заказ № |
Организационно-научный и редакционно-издательский отдел
Вологодского института права и экономики Минюста России
160002 г. Вологда, ул. Щетинина, 2
*По материалам: Метод беседы в психологии: Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – “Психология” / Редактор-составитель А.М. Айламазьян. – М.1999. – С.4-6.
*По материалам: Общий практикум по психологии: Метод наблюдения. Метод. указания. Ч. 2. / Под ред. М.Б. Михалевской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – С. 4-15.
*По материалам: Общий практикум по психологии: Метод наблюдения. Метод. указания. Ч. 1 / Под ред. М.Б. Михалевской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – С. 43-52.
*По материалам: Общий практикум по психологии: Метод наблюдения. Метод. указания. Ч. 2 / Под ред. М.Б. Михалевской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – С. 35-56.
* Р.Бейлз предлагал для обсуждения какую-либо сложную проблему человеческих отношений. Все участники дискуссии получали предварительную информацию для обсуждения, но не знали, одинакова ли она у всех. Решением являлось сообщение “администратору”, по отношению к которому они якобы являются подчиненными, совместного вывода – решения проблемы.
*По материалам: Общий практикум по психологии: Метод наблюдения: Для студентов фак. психологии гос. ун-тов. Ч. 3 / Под ред. М.Б. Михалевской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – С. 3-6, 12-15, 23-24.
*По материалам: Вачков А.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2000. – С. 19-31.