кластар Апталы саат саны: 68
Оулы авторлары:
| Сабатар топтамасыны орта таырыбы: | ||||||||
| Сабатар топтамасыны масаты | ||||||||
| Сабатар топтамасы бойынша ктетін нтиже: | ||||||||
| Сабаты таырыбы | Сабаты масаты | Саат саны | Мерзімі | Сабата олданылатын діс-тсілдер | Ктілетін нтиже | Баалау | Ресурстар | |
| Жоар хандыыны рылуы, XVII аза-жоар атынастары | Таырып мазмнын тсіну, идеялы станымындаы жетілдіре отырып з ойын жетілдіру арылы пікір айтуа машытанады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Оушылар Жоар хандыыны рылуы, XVII аза-жоар атынастары шолу жасай отырып таырыпты біледі, тснеді жне тапсырмаларды орындауа пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Жоар шапыншылыына арсы бкілхалыты Отан соысы | Таырыпты маыздылыын тапсырмалар арылы тсінеді, деректерді жинатау арылы ой рісін дамытады, топпен жмыс жасауа дадыланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | ткен таырыптар бойынша Жоар шапыншылыына арсы бкілхалыты Отан соысыyзертеу мен салыстыра отырып менгеріледі, тапсырмаларды пайдалана отырып практика орындауа машытары дамиды. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Жоар шапыншылыына арсы кресті кшбасшылары | Таырыпты тсініп оу арылы,атомдарды электронды озалысы жайлы тереірек малмат алады.растыру, іздену, ойлау дадылары дамиды | Кім жылдам» Б кестесі, «Миа шабуыл» | Оушылар сыни трыдан ойлайды,з бетінше ізденеді, з-здерін ретке келтіре отырып баалайды, білімдерін практикада олдана алады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастандаы лт-азатты озалыстарды | ерекшеліктеріТаырыпты зертеу арылы тсініктер алыптасады, таырыпты тсініп оуа, ойын жеткізе білуге, ойын тиянатай білуге дадыланады, топпен бірге жмыс істеуге йренеді | Жигсо Венн диаграммасын ысты орынды | Таырыпты мазмнын тсініп, сауатты оиды.з ойын ашы, еркін жеткізе білуге йренеді. Сыныпта топты жмыс арылы ынтыматасты арым атынас орнатады. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Сырым Датлы бастаан лт-азатты озалыс | Таырыпты негізгі мазмнын табуды йренеді, ой рісін дамыту арылы тапсырманы топпен жмыс істеуге дадыланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Семантикалы карта | Сырым Датлы бастаан лт-азатты озалысны даму баытары жайлы тсіктерін алыптасыра отырып таырыпты зекті тйінді жерлерін практикада олданады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| Кіші жздегі Жоламан Тіленшілы бастаан озалыс | аза даласындаы озалыстар туралы тсініктер алыптасады, маыздылыын зерттей отырып длелдеуге йренеді | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Кіші жздегі Жоламан Тіленшілы бастаан озалыс ты негізгі жадайын біледі, тснеді жне шыармашылы жмыспен айналасуда пайдаланады | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Бкей Ордасындаы Исатай Тайманлы мен Махамбет теміслы бастаан ктеріліс себептері жне леуметтік негіздері | Деректер арылы батырларды ктерілісін зерттейді, таырыпты мегереді, йреніп практикада олданады | Жпты , жаттыу жмыстар. | Оушылар ойларын жйелі жеткізе біледі, сз орларымен жмыс істеу абілеттерін дамиды. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Ктерілісті кезедері, барысы жне жеілу себептері | Тсініп оуа, таырыпты маыздылыы мен масаттарын ажырата білуге йренеді, танымды абілеттерін дамытады; Зеректікке, білімділікке, жасыдан лгі алуа дадыланады | Тренинг,топтастыру, INSERT, Кім жылдам Сйкестендіру. | Оушылар сыни трыдан ойлайды,з бетінше ізденеді, з-здерін ретке келтіре отырып баалайды, есептерді практикада орындай алады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | осымша материалдар, кестелер | |||
| лт-азатты озалысты алышарттары жне себептері | лт-азатты озалысты алышарттары жне себептері жайлы оушылар тсіне отырып топпен кз крністерін сипаттау арылы білімдерін жетілдіреді | Жпты , жаттыу жмыстар. | Оушылар з пікірін, ойын ашы айта алады. Таырыпты мазмнын мегеріп, негізгі идеясын тсінеді. Топпен бірігіп, жмыс орындайды | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Кенесары бастаан лт-азатты озалысты барысы, кезедері, жеілу себептері | Таырыпты топпен талылау аврылы маыздылыын ашады, тапсырмаларды тарих деректермен орындауа йренеді,топ арылы дрыс шешімдерді орындауа пайдаланады | Тренинг,топтастыру, INSERT, ішіне – сыртына,тапсырмалар орындау | ткен таырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,з ойын жетілдіре отырып маанасын ке трде ашуа машытары дамиды. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| ХІХ орта кезеіндегі аза шаруаларыны патша кіметіні отаршылыды саясатына арсы кресі | Таырыпты тсініп оу арылы толы малматтар алады,мліметтерді жинатай отырып, таырыты негізі маыздылыын ашады. | Топтастыру , ішіне-сыртына, жаттыу жмыстар. | Оушылар таырыпты маанасын біледі, тсінеді , з ойларын длелдеуге, топпен жмыс істеуде пайдаланады | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| 1869-1870 ж Орал, Торай, Маыстау азатарыны отаршылдыа арсы кресі | Таырыпты оу кезіндегі балаларды сезімдерін оса талдауа ммкіндік беру.Сздік орлары молаяды, тапсырмаларды орындауа йренеді | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам аквариум ойыны Семантикалы карта, | 1869-1870 ж Орал, Торай, Маыстау азатарыны отаршылдыа арсы кресі туралы мліметтерді маыздылыын мегереді, ажыратады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| ХХ басындаы азастандаы оамды-саяси озалыстар | Таырыптын мазмнын з бетімен тсініп оуа жне оны идеясын ашуа йренедіу.Тапсырмалармен жмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге дадыланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Таырып жайлы білімін тиімді олдануа йренеді. ыармашылы абілеттері іс-рекетте крінеді. Топты баалау мен топішілік баалауды йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| ХХ басындаы азастандаы лтты зиялылар тобы | Таырыпты негізгі ндылыымен. Таырыпты талдау арылы тапсырмалар мен сараманды жмыстарды орындалу рекеттерін ажырата білуге ммкіндік алады | Кім жылдам» , , Б кестесі, шыару/, «Миа шабуыл» | ХХ басындаы азастандаы лтты зиялылар тобы таырыбымен танысады, оны негізгі масатын зерттейді | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| 1916 ж ктерілісті алышарттары, себептері | Таырыпты идеялы мазмнын ашу арылы жата айту, есте сатау діс – тсілдерін йрету.оушын ойлау абілеттерін дамыту, сйлеу тілдерін байыту | Венн диаграммасын ысты орынды | 1916 ж ктерілісті алышарттары, себептері негізгі жйлерімен маыздылыын мегеріп, ажыратып, тапсырма орындауда пайдаланады. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Ктерілісті крнекті басшылары | Таырыпты мазмны мен идеясын ашу, оушыларды таным ммкіндіктерін анытау.оушыларды еркін сйлеуіне ,орытынды жасай білуге жадай туызу | Миа шабуыл» кері сер параы | ткен таырыптар бойынша салыстыра отырып менгеріледі,з ойын жетілдіре отырып маанасын ке трде ашуа машытары дамиды. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Ктерілісті барысы, негізгі ошатары, жеілу себептері | Таырыпты негізгі ой мен идеясын ыну арылы,мліметтерді жинатайды, пайдаланады,тарихи деректерді пайдалану арылы мліметтерді жинатауа дадыланады | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Таырып асиеттері мен ережесін жата біледі, оны олданып практиканы орындауда пайдаланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| айталау | Таырыпа деген оушыларды ызыушылы ояту. Ізденуге, шыармашылыа тарту ,тарихи маыздылытар мен мліметтермен танысу арылы таырыптарды мегереді | .Кім жылдам .Аквариум дісі .Ойтолау,эссе | Топты жмыс негізінде ынтыматаста жмыс жасап, згелерді оыту арылы есте сатау абілеті дамиды. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастандаы лтты саяси партиялар | Таырып туралы млімет бере отырып, таырыпты мазмнын, негізгі идеясын тсінуге дадай жасау. Тапсырмаларды орындау жолдарын йрету арылы сйлеу тілдерін, зейінін, есте сатау абілеттерін дамыту | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Кім алыр | ткен таырыптармен салыстыра отырып осы елді халы мен ебек ресурстарын тапсырмалар орындауда машытары дамиды. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Ресей мен азастандаы 1917 ж азан революциясы. азастанда Кеес кіметіні орнауы | Сын трысынан ойлай отырып, оушыларды тарихи сздік орларын молайту арылы таырыптарды маанасын кеінен тсінуге йренеді | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар ткен білімдерін пысытап, орытындылауа йренеді. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | осымша материалдар, кестелер | |||
| оан автономиясыны рылуы | Таырыпты мазмнын з бетімен тсініп оуа жне оны идеясын ашуа йренеді, топпен жмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге топпен дадыланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Таырыпты маызын тсінеді. Сыни трыдан ойлау абілеті дамиды. Ойларын жетік жеткізе алады | Критерийлік баалау бойынша білім дегейлерін анытау | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Алаш кіметіні рылуы | Топ арылы таырыпты мазмнын ашу арылы жата айту, есте сатау діс – тсілдерін йрету.оушын ойлау абілеттерін дамыту, сйлеу тілдерін байыту | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Таырыпты идеясын аша отырып, сыни трыдан ойлау абілеті дамиды. Логикалы ойлау абілеттері артады.Пнге деген ызыушылыы артады. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| азастан (1918-1920 жж) азамат соысы жне шетел интервенциясы жылдарында, "скери коммунизм" саясаты | Таырып жайлы тсініп оуа талпынады, салыстыра білуге йренеді,ойын толы жеткізе білуге дадыланады ; топпен жмыс істеуге йренеді. | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Таырыптарды тапсырмалар арылы еркін мегереді оны пайдаланып практикалы жмыстар жргізеді | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| "скери коммунизм" саясатыны экономикалы салдары | скери коммунизм" саясатыны экономикалы салдары негшізі ерекшеліктерін тсінеді, топпен тапсырмаларды орындауа машытары дамыйды | Миа шабуыл Автрорлы орынды | скери коммунизм" саясатыны экономикалы салдары туралы таырыпты мегереді,мегереді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| "Жаа экономикалы" саясат | Таырып жайлы тсіктерін алыптасыра отырып, таырыпты зекті тйінді жерлерін практикада олданады | Миа шабуыл Практикалы жмыс Аквариум дісі Жпты гімі Стикердегі диалонг | Біледі, тснеді жне шыармашылы жмыспен айналасуда пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| 1920 ж нерксіптерді алпына келтіру шаралары | Таырыпты дректерді жинау туралы тсініктер алыптасады, анытамалар арылы тапсырмаларды мегереді | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Таырыпты тсініп оып, талдай білуге жадай жасайды, бір-біріне орта шешім абылдауа йренеді | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| азастанда индустрияландыруды жзеге асыру | Таырыпты оиды, тсінеді, таырыпты мазмнын ашу арылы топпен жмыс істеуге пайдаланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Оушылар азастанда индустрияландыруды жзеге асыруды рамы мен рлымын оып йренеді, тсінеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастанда жмысшы табыны алыптасуы | Таырыпты мазмны арылы тапсырмаларды орындауа йренеді, топ араылы жмыстарды дрыс орындауа пайдаланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Жаа білім арылы ой рістері дамыйды,жаа пікір Тіл байлыы дамып, ойын еркін жеткізе алады | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| жымдастыру арсаында аза ауылыны жадайы | Оушылар таырыпты тсінеді, сйлеуге, жазбаша тілін алыптастыруа; логикалы ойлау абілетін, есте сатау, зейінін жетілдіруге йренеді | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. | Оушылар сыни трыдан ойлайды,з бетінше ізденеді, з-здерін ретке келтіре отырып баалайды, білімдерін практикада олдана алады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | осымша материалдар, кестелер | |||
| Ауыл шаруашылыын жымдастыру | Таырып туралы млімет алады, тсініп оуа, ойланып сйлеуге, ойын толы жеткізе білуге йренеді | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Ауыл шаруашылыын жымдастыру туралы оып біледі жеткізе білу арылы, тапсырмаларды дрыс шешеді жне практикада дрыс пайдаланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 1931 -1933 жж ашаршылы | Оушылар таырып жайлы мліметтер алады, оу дадысын алыптастырады, тсінгендерін ыса рі наты шешім абылдауа йренеді, мейрімділікке, айрамдылыа машытары дамыйды | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар 1931-1933 жж ашаршылы тарихы туралы деректерді тсіне отырып топпен жмыс жасауа пайдаланады . | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| азастандаы жымдастыруды леуметтік-экономикалы зардаптары . | Таырып жайлы тсініп оуа талпынады, салыстыра білуге йренеді,ойын толы жеткізе білуге дадыланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Галереяны шарлау. | азастандаы жымдастыруды леуметтік-экономикалы зардаптары болуы туралы тсініктерін дамытып, оып йренеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| 1921-1922 жж шаруалар толуы | Таырып жайлы айта келіп, есептер шыаруды йренуге,салыстыра білуге йренеді, есте сатау,ойын толы жеткізе білуге дадыланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Оушылар1921-1922 жж шаруалар толуы мен іс-рекеттері туралы млімет алады,зерттейді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 1929-31 ж шаруалар толуларыны себептері, негізгі ошатары | Оушылар таырыпты мазмнын, негізгі кезедерін алдырмай тсінуге йренену арылы логикалы ойлау абілеті, есте сатау, зейінін жетілдіруге дадыланады | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. Постер | Оушылаар 1929-31 ж шаруалар толуларыны себептері, негізгі ошатарыны пайда болуымен танысады.. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Кеес кіметіні 1929-1931 жж ктерілістерді жазалау шаралары | Топ пен, жппен жмыс жасау арылы таырыптарды тсіну дадылары алыптастыды, таырыпты толыымен тсінеді | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Кластер | Кеес кіметіні 1929-1931 жж ктерілістерді жазалау шаралары оып тсінеді, мліметтер алады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды | осымша материалдар, кестелер | |||
| айталау | Оушылара оытуды жаа діс-тсілдерін йретіп, з бетінше жне топпен жмыс істеу дадыларын алыптастырып дамыту | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Атаулар кестесі | Оушылар кейінгі таырыптармен салыстыра отырып ерекшеліктері туралы оып йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 1920 ж оамды-саяси мірді сипаты. | Таырыпты маанасын ашу арылы тсіктері алыптасады, ой-рісін дамыйды, топпен тапсырмалар орындауа йрене отырып,сабаа деген ызушылытарын дамытады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. Т кестесі. | 1920 ж оамды-саяси мірді сипатыны пайда болуымен танысады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Ф.И.Голощекин жне "Кіші азан" саясаты | Таырыптаы тсікітерді масаты жне оларды айырмашылыымен танысады жне тапсырмаларды орындау арылы таырыпты мегереді жне білімдерін бекітеді | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. Алты алпа. | Оушылар Голощекин жне "Кіші азан" саясаты туралы біледі,топпен зерттейді | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| ырыз (аза) АКСР-ні рылуы жне аза АКСР-і болып згеруі | Тапсырмалар арылы таырыпты тсінеді жне тсініктерін дамытады жаа дадылары алыптасады | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Болжау стратегиясы. | ырыз (аза) АКСР-ні рылуы жне аза АКСР-і болып згеруіне згерістерге сипаттама бере отырып, з ойларын жеткізе білуді йренеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Халыа білім беру жйесіні дамуы жне саяси аартушылы, жоары оу орындары, ылымны алыптасуы | Жаа таырыбымен таныстыру,тапсырмаларды мегерту,тсіну жолдарын ажырату | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | Таырыпты мазмнын талдайды,пікірлерін длелдейді, тапсырмаларды орындайды | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| ХХ 20-30 ж аза дебиеті | Таырып жайлы айта келіп, таырыпты кеінен салыстыра білуге йренеді, есте сатау,ойын толы жеткізе білуге дадыланады зіні тарихын сюге, адірлеуге дадыланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. ос жазба кнделігі | ХХ 20-30 ж аза дебиеті туралы тсінік алады, мліметтер жинайды | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | осымша материалдар, кестелер | |||
| ХХ 20-30 ж аза нері | Таырыпты мазмнын ашу арылы тсінеді, есте сатау діс – тсілдерін йренеді.оушы ойлау абілеттерін дамытадыу, сйлеу тілдерін байытады | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. 5 сра БЖ | ХХ 20-30 ж аза неріні алыптасуы туралы біледі,тапсырмалармен жмыс істеуге дадыланады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Кеес Одаыны Коммунистік партиясыны рылуы, оны масаты мен міндеттері. азастан комсомолы\ | Жаа таырыбы мен асиеттері туралы білім беру.з ойларын жетік пайдалануа дадыланды | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Бестарма | Кеес Одаыны Коммунистік партиясыны рылуы, оны масаты мен міндеттері туралы оушылар біледі ойын жеткізуге дадыланады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| уын-сргінні негізгі кезедері. 1937-1938 жж жаппай уын-сргін | Тапсырмалар арылы жмыс жасауда таырыптара талдау жасауа, ой пікірін длелдеуге дадыланды | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Жарнама | уын-сргінні негізгі кезедері. 1937-1938 жж жаппай уын-сргі туралы тсініктері алыптасады,зойларын ортаа жеткізе біледі | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| ГУЛАГ жйесіндегі азастан азастана халытарды депортациялауды негізгі кезедері | Топта жмыс істеу арылы ізденеді, біледі, тсінеді жне таырыпты идеясын аша отырып пнге ызыушылыы артады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану Венн диаграммасы | Таырып туралы біледі, мттінді талдау арылы ойларын дамытуа пайдаланады біледі | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 1940-1950 жж лтты зиялы ауыма арсы уын-сргін | Топ пен, жппен жмыс жасау арылы таырыпты маанасын ашады, дадылары алыптастыды, таырыпты толыымен тсінеді | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Инсерт кестесі | 1940-1950 жж лтты зиялы ауыма арсы уын-сргін таырыбымен тапсырмаларды орындау арылы танысады. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| айталау | ткен таырыбымен мліметтерді жинатау арылы ойларын дамыту,тапсырмаларды мегерту,тсіну жолдарын ажырату | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Эссе | Оушылар ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| азастандаы скери-ндірістік кешен | Таырыпт тсіну арылы ойларын дамытуды топпен жмыс барысында олданады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Постер | азастандаы скери-ндірістік кешен туралы тсініктерін дамытады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| Н.Хрущевті аграрлы саясаттаы "жаа баыты" | Тапсырмалар арылы жмыс жасауда таырыптара талдау жасайды, ой пікірін длелдеуге дадыланады | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар Н.Хрущевті аграрлы саясаттаы "жаа баыты" туралы тсініктері алыптасады. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| азастанда ты жне тыайан жерлерді игеру | Таырып ымын мегерте отырып тапсырмаларды орындауда оларды трлерін ажыратуа дадыланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Мнемоника | азастанда ты жне тыайан жерлерді игеру туралы біледі, тсінеді .. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| Ты игеруді салдары | Таырыпты себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мселені ажырата білу жне з пікірін длелдей алу дадыларын алыптастыруа жадай жасау. | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. Жарнама | Оушылар ты игеруді салдары т уралы млімет алады,тсінік алыптасады. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| 1959 ж Теміртау оиасы. 1979 ж Амола аласындаы ереуіл. | Оушылар таырыпты топпен талдай отырып, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді,ойын тиянатап жеткізе білуге дадыланады, шыншылдыа,батылдыа дадыланад | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. ш адамды рекет | Оушылар таырыпты зертеу отырып згерістерді біледі. Топпен жмыс жасап йренеді.. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| ХХ 80 ж наразылытар, ктерілістер, озалыстар | Тапсырмалар мен деректерді срыпай отырып таырыптыы мегереді жне білімдерін бекітеді, жппен жмыс істеуге дадыланады | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Аквариум | ХХ 80 ж наразылытар, ктерілістер, озалыстар туралы деректерді срыптау арылы тсініктері алыптасады, тапсырма орындауа йренеді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| 1995 ж азастан Республикасыны Ата заы. Туелсіз азастанны оамды-саяси саладаы згерістері | Таырыпты тсініп оу арылы біледі, гімелей білуге йренеді, тамаша ерекшеліктерге баа беруге топпен йренеді, сздік орын байыту, иялын дамытады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Келіссз жргізу | Оушылар ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| азіргі азастандаы саяси партиялар мен озалыстар. | Таырыптарды тсініп оып, з сздерімен гімелей білуге, топпен жмыс істеуге дадыланады, зіндік пікір айтуа йренеді | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалау | азіргі азастандаы саяси партиялар мен озалыстар ерекшеліктерін біле отырып, салыстыра алады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастанны леуметтік-экономикалы жаыруыны негізгі кезедері | Оушылар таырып жайлы біледі, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, алан білімін тиянатау; арылы сйлемді дрыс руа дадыланады | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. | азастанны леуметтік-экономикалы жаыруыны негізгі кезедері туралы тсінеді, дісін біледі. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| асырлар тоысында экономиканы траталуы, инвестициялы саясат | Таырып туралы білгенін тиянатай отырып, тсініп оуа ,тсінгенін гімелеуге, ойын толы жеткізе білуге йренеді,тапсырманы топпен орындауа дадыланады | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Кластер | асырлар тоысында экономиканы траталуы, инвестициялы саясатты солзаманы пайдасымен танысады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| азіргі кезедегі азастанны нерксібі мен ауыл шаруышылыы | Таырыпты оиды, тсінеді, таырыпты мазмнын ашу арылы топпен жмыс істеуге пайдаланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Галереяны шарлау | азіргі кезедегі азастанны нерксібі мен ауыл шаруышылыы аза елі шін керектігін тсіне ді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| лемдік аржы дадарысы жне азастан экономикасын тратандыру шаралары | Оушылар таырып жайлы біледі, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, алан білімін тиянатау; арылы сйлемді дрыс руа дадыланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану Т кестесі | Оушылар лемдік аржы дадарысы жне азастан экономикасын тратандыру шараларытуралы рылысы мен тарихын біледі. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Дисапорология жне диаспора ымдары. аза диаспорасыны алыптасу тарихы | Оушылар таырыпты тсінеді, сйлеуге, жазбаша тілін алыптастыруа; логикалы ойлау абілетін, есте сатау, зейінін жетілдіруге йренеді | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. Ассоциация | Оушылар ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| ТМД елдеріндегі азатар | Оушылара таырып жайлы айта келіп, тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йрету; тжірбиені дрыс руа, ойын тиянатай білуге дадыландыру; тапсырмалармен таныса отырып ебекке, шыдамдылыа трбиелеу | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану Деталь ос | Оушылар ТМД елдеріндегі азатар туралы туралы мліметтер алады,тсінеді | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| азастан жне ілемні жетекші мемлекеттері. азастанны сырты саясатыны негізгі белгіліері. | Таырып тапсырмалары толыымен мегеріледі, оны топпен жмыс жргізуге пайдаланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану Ойлан,жптас,пікірлес | Оушылар азастанны сырты саясатыны негізгі белгіліері туралы танысады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастан-дниежзілік беделді йымдарды мшесі | Оушылар тарыпты негізгі маыздылыын біледі, тсініп оуа йренеді,тілін , сйлеу мдениетін, ой рісін дамытуа машытары дамыйды | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар азастан-дниежзілік беделді йымдарды мшесі туралы біліп тсінеді. Топпен жмыс жасауа дадыланады. . | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| "азастан-2030" | Ойларын дамыта отырып білімдерін жетілдіреді жаа ым жайлы тснік алады, оны олданып тапсырмаларды орындауа йренеді | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Семантикалы карта | азастан-2030" стратегиясы жайлы білімін тиімді олдануа йренеді. шыармашылы абілеттері іс-рекетте крінеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||
| "азастан-2050" | Таырыпае деген кзарасы орта, дниетанымы дегейлес, бір-біріне деген сезімдері адал достарды топпта жмыс істеуін амтамасыз ету. | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Таырыпты мазмнын талдайды,пікірлерін длелдейді, тапсырмаларды орындайды | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| азастан Республикасыны тыш Президенті | Оушылар туелсіздік, бостанды жайлы айта келе, елімізді алашы президенті Назарбаев туралы малматтар ала отырып тсініп оуа, ойын жеткізе білуге йренеді, топпен бірге тапсырмаларды орындауа пайдаланады | СТО бадарламасыны стратегиялары сабаа кірістіру, практикалы тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББ Топтастыру дісін пайдалану | азастан Республикасыны тыш Президенті таырыбыны ерекшеліктері арылы ажыратып, асиеттерін мегереді оны бадарлауда тапсырмаларды орындайды, білімдерін практикада крсетеді | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Кесте, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| Астана-азастан Республикасыны жаа Елордасы | азіргі елорда Астана аласы жайында, оны тарихы, Алматыдан астананы Амолаа кшіруді алышарты жайында оушылара жалпылама малмат беру, елорда жайында білімдерін кеейтуге жадай жасау. | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Семантикалы карта | Астана-азастан Республикасыны жаа Елордасы жайлы біледі, тсінеді, мліметтер жинатайды | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | осымша материалдар, кестелер | |||
| орытынды айталау | Оушылара оытуды жаа діс-тсілдерін йретіп, з бетінше жне топпен жмыс істеу дадыларын алыптастырып дамыту | «Кім алыр? Венн диаграммасын семантикалы карта | Таырыптарды маызы туралы оып йренед,біледі, сабаа деген ызыушылытар артады.. | Критерийлер бойынша баалау жне зін-зі баалайды. | осымша материалдар, кестелер | |||