ПОНЯТИЕ О ВОСПРИЯТИИ. СВОЙСТВА, ВИДЫ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ.

 

Восприятие - формирование обра­зов и ситуаций внешнего мира при их непосредственном воздействии на глаз. Это системный процесс (т.е. связь с другими психическими функциями), выполняющий отражательную и регулятивную функции в поведении (т.е. рассматривается не только как реакция на стимуляцию, но и как акт извлечения информации о событиях и объектах внешнего мира).

 

СИСТЕМНОСТЬ восприятия и образа обеспечивается комплексом ПЕРЦЕПТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ

уровни психического отражения	перцептивные действия
1. На базовом сенсор­но-перцептивном уровне формируются первичные образы (ощу­щения разных модальностей).	Обнаружение—субъект может лишь ответить, есть ли стимул
2. Первичные образы, сохраняясь в памяти, становятся вторичными (представлениями), концентрируют информативные признаки объектов, т.е. становятся эталонами.	Различение, или собственно воспри­ятие. Конечный результат — формирование перцептив­ного образа - эталона.
3. Речемыслительный уровень отражения связан с фор­мированием понятий и оперированием знаковыми сис­темами.	Идентификация-отождествление непосредственно воспринимаемого объекта с образом, хранящимся в памя­ти, или отождествление двух одновременно воспринимае­мых объектов.Опознание включает также категоризацию (отнесение объекта к классу объектов, воспринимавшихся ранее) и извлечение соответствующего эта­лона из памяти.

 

Каждое вос­приятие определено деятельностью перцептивной системы - совокупность анализаторов, обеспечивающих акт восприятия. Перцептивные действия — основные структурные единицы процесса восприятия

Двигательные компоненты процесса восприятия под­страивают работу перцептивных систем к характеристикам объекта (движение руки, ощупываю­щей предмет, движения глаза, прослежи­вающие контур воспринимаемого предме­та).

 

// системный образ включает три уровня психического отражения и выполняет РЕГУЛИРУЮЩИЕ функции при условии соединения чувственных данных с РАЦИОНАЛЬНЫМИ (их интерпретация, ка­тегоризация).

// В акте проявляется взаимосвязь сенсорной и мыслительной деятельности .

Первичный анализ, который совершается в рецепторах, дополняется сложной аналитико-синтетической деятельностью мозговых отделов анализаторов.

// овладение перцептивными действиями требует обучения и практики.

.

Развитие высших форм восприя­тия связано с формированием его свойств. В соответствии с концепцией Выготского, качества восприятия формируются во вза­имосвязи с:

s созреванием структур моз­га

s созреванием другими психическими функциями,

s индивидуальным опытом ребенка

s куль­турным и образовательным уровнем со­циальной среды

Свойства зрительного восприятия

ПРЕДМЕТНОСТЬ - отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру, т.е. так называемый акт объективизации.

ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ - выделение определенных объектов и явлений среди их многообразия; зависимость от внимания, интересов, мотиваций, установок, эмоционально-волевой сферы.

ЦЕЛОСТНОСТЬ - формиро­вание целостного образа объекта в сово­купности его свойств. Складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений

СТРУКТУРНОСТЬ И ДЕТАЛЬНОСТЬ обус­ловлены способностью использовать знания общих свойств класса объектов в процессе восприятия одного из них.

КОНСТАНТНОСТЬ - относительное постоянство воспринимаемых характеристик объекта, определяющее спо­собность узнавать объект независимо от изменения условий освещенности, рас­стояния его от глаз, ориентации, место­положения, движения и других перемен­ных факторов.

АППЕРЦЕПЦИЯ - процесс осознания еще не дошедшего до сознания впечатления; восприятие опосредовано прошлым опытом человека, запасом его представлений, знаний, ин­тересами, потребностями, отношением к воспринимаемому.

АНТИЦИПАЦИЯ (предвосхищение) - качество восприятия, обеспечивающее опережающее опозна­ние объекта еще до того, как он полно­стью будет воспринят.

ОСМЫСЛЕННОСТЬ - понима­ние сущности и определенного значения объекта, его отношения к другим объек­там

ОБОБЩЕННОСТЬ - абстра­гирование от случайных признаков, выделение существенных свойств и связей объекта и на их основе отнесение его к определенной категории (классу объектов). Восприятие взаимосвязано с мыслительными операциями (сравнение, обобщение, анализ, синтез).

Виды восприятия: восприятие предметов, времени, отношений, движений, пространства, человека.

 

Особенности зрительного восприятия слабовидящих и частичнозрячих

Четкая и устойчивая фиксация взгляда обоих глаз наступает у детей 3-хмесяч возраста. к концу 3 месяца он начинает выделять зрительно распознаваемые признаки предметов.

Переме­щение взгляда за движущимися объекта­ми формируется, в возрасте от 3-5 месяцев.

В 3-4 месяца зрячий ребенок способен заранее организовывать свое поведение в соответ­ствии с предстоящей деятельностью - пред­восхищающее сосание.

Слепой ребенок до 5-6 месяцев не способен выделить из комплек­са впечатлений от окружающего мира еди­ничные раздражители, и поэтому ориенти­руется на комплексы раздражителей.

 

В норме у большинства людей формируется зрительный тип восприятия. Причем доминирование, зрения настолько прочно, что даже такие серьезные нарушения его функций не влекут за собой изменения типа восприятия: наблюдается зрительно-двигательно-слуховой тип восприятия.

Только при наиболее значительных снижениях остроты зрения (от 0,03-0,02 и ниже), когда большая часть предметов и явлений не может быть адекватно воспринята визуально, доминирующее положение занимают кожный и двигательный анализаторы, лежащие в основе осязательного восприятия. Однако зрительный анализатор в зависимости от уровня остроты зрения и характера деятельности продолжает в той или иной мере принимать участие в процессе восприятия. А в некоторых видах деятельности, не требующих тонкой зрительной дифференцировки, например, при ориентировке в большом пространстве, аномальное зрение даже при очень низкой его остроте может занимать ведущее положение.

Независимо от того, какой тип восприятия складывается у слепого или слабовидящего, оно обладает всеми свойствами, известными в общей психологии.

Æ НО редуцированность проявлений некоторых свойств восприятия. Так, избирательность восприятия ограничивается сужением круга интересов, снижением активности отражательной деятельности, меньшим по сравнению эмоциональным воздействием объектов внешнего мира; апперцепция проявляется слабее, чем в норме, в связи с недостаточным чувственным опытом; осмысление и обобщение образов осложняется недостаточностью чувственного опыта и снижением полноты и точности отображаемого; сокращается зона константного зрительного восприятия; нарушается его целостность.

Æ Скорость и правильность зрительного восприятия частичнозрячих и слабовидящих зависят

- в первую очередь от остроты зрения.

- от характера заболевания - наиболее низкая скорость при поражениях нейрозрительных путей

Æ затруднения образования временных нервных связей между мозговыми центрами зрительного и других анализаторов сказываются на степени полноты, целостности образов, широте круга отображаемых предметов и явлений.

Æ Адекватность образов слепых и слабовидящих подтверждается. наблюдаются оптические иллюзии.

Æ скорость подвержена более резким колебаниям.

Æ Снижение тонкости зрительных дифференцировок проявляется у частичнозрячих и слабовидящих в процессе зрительного узнавания объектов, причем полнота и точность восприятия, так же как и скорость, зависят от остроты зрения.

Æ Нарушение бинокулярного зрения затрудняет восприятие перспективы, ухудшает восприятие глубинности пространства.