портивное воспитание в условиях обеспечения безопасности.

ВВЕДЕНИЕ

Спорт во все времена был составляющей частью жизнедеятельности человека. Если в первобытное время задача спорта сводилась к тому, чтобы обеспечить жизнь и здоровье человека (необходимость спасения от диких животных или охота, где требовалась выносливость), то в более позднее время спорт стал подразумеваться еще и как определенное состязание с определенными правилами. В настоящее время спорт – это одна из основ здорового образа жизни, о необходимости соблюдения которого активно ведется пропаганда.

Спорт, по мнению Ж.К. Холодова, можно рассматривать как совокупность достигнутых на тот или иной исторический период жизни общества материально-духовных ценностей, которые позволяют направить их на развитие специализированной деятельности людей: двигательных и функциональных способностей. Причем эта деятельность имеет четко направленный характер - на интенсификацию двигательных, морфофункциональных, психических и интеллектуальных возможностей человека с целью реализации их в соревновательной деятельности [4]. Следовательно, спорт можно рассматривать как состязательную деятельность, направленную на достижение какого-либо результата, причем не только победы в каком-либо соревновании, но и совершенствования своих физических и моральных данных.

Спорт – одна из обязательных основ обеспечения безопасности. В современном мире обеспечение безопасности является одним из обязательных условий устойчивости и развития общества. Как я говорил раньше, в современной России активно ведется пропаганда здорового образа жизни и спорта. В связи с этим, спортивное воспитание и его составляющие сейчас как никогда актуальны и востребованы.

На основании всего вышеприведенного можно сделать вывод, что жизнь человека без спорта в настоящее время немыслима, а так же вывод о том, что человек для того, чтобы прожить свою жизнь полноценно и качественно, должен посвящать спорту большую часть своего времени.

1. Спортивное воспитание: понятие, принципы

Прежде всего, необходимо дать определение понятиям «воспитание» и «спортивное воспитание». По мнению В.Н. Прокофьевой, воспитание есть не что иное, как передача накопленного опыта от старших поколений к младшим. Под опытом понимаются известные людям знания, умения, способы мышления, нравственные, этические, правовые нормы – словом, все созданное в процессе исторического развития духовное наследие человечества [1]. Таким образом, спортивное воспитание – это культура обучения последующих поколений путем приобщения его к занятию спортом и участию в спортивной деятельности общества.

При дальнейшем рассмотрении понятия необходимо выделить его функции и принципы. В.Н. Прокофьева выделяет следующие функции спортивного воспитания:

• спортивно-организационная - организация спортивной деятельности, в которой развивается и формируется личность;

• ценностно-ориентационная - определение жизненных ценностей, установок, содержания для развития и саморазвития личности воспитания в духе спорта;

• превентивная (предупредительная) - изолирование личности от неблагоприятных условий ее развития (в данном случае – противостояние вредным привычкам и неправильному образу жизни) [1]. Следовательно, функции спортивного воспитания направлены на всестороннее развитие личности.

Также необходимо выделить принципы спортивного воспитания. По мнению О.С. Морозова, можно выделить следующие принципы:

• добровольность включения ребенка в ту или иную спортивную деятельность;

• вера каждого ребенка в возможность выбора средств для достижения поставленной цели;

• оптимистическая стратегия в определении воспитательных задач;

• учет интересов учащихся, их индивидуальных вкусов, предпочтений, пробуждение новых интересов [2]. Таким образом, принципы спортивного воспитания направлены на гуманистическое развитие личности.

Подводя итог вышесказанному, хочется сказать, что спортивное воспитание направлено не только на внешнее совершенствование человека, но также изменяет его внутренние качества, мировоззрение и способность принимать решения в различных жизненных ситуациях.

 

портивное воспитание в условиях обеспечения безопасности.

Для того, чтобы раскрыть тему спортивного воспитания в условиях обеспечения безопасности, необходимо дать определение понятию «спортивная деятельность». Спортивная деятельность, по мнению Ж.К. Холодова, это регламентированные с учетом определенных правил соревнований действия атлета. Она включает в себя не только характер индивидуальных действий в условиях тренировки и соревнований, но и поведение в рамках норм спортивной этики. Спортивная деятельность всегда направлена на достижение высоких спортивных результатов [4]. Следовательно, спортивная деятельность так же направлена на воспитание человека, поскольку в ней присутствуют элементы совершенствования личности и приобретения ею определенных качеств.

Для современного ребенка, как пишет Ж.К. Холодов, спортивные занятия все чаще оказываются единственным способом избежать угрозы влияния улицы, наркотиков, насилия. Воспитание личности ребенка в процессе спортивной деятельности предполагает становление нравственных основ. В задачи нравственного воспитания входят: воспитание навыков поведения, моральных правил, воспитание адекватных представлений, развитие трудолюбия, развитие сочувствия к переживаниям других спортсменов, выработка правильных взаимоотношений [4]. Таким образом, нравственное воспитание и спортивное воспитание неразрывно связаны между собой и дополняют друг друга.

Так же, чтобы понять более полно функцию спортивного воспитания в обеспечении безопасности, необходимо разобрать понятие «спортивное образование». Согласно О.С. Морозову, спортивное образование определяет ценности, нормы, идеалы, успешность профессионального и личностного становления юных спортсменов. Оно создает фундамент здоровья для развития других сторон культуры личности, обеспечивает внутренние гарантии продуктивности учебно-познавательной деятельности и общения в сложной обстановке. Спортивное образование предполагает интеграцию физического обучения и физического воспитания, физического развития и сбережения здоровья, обеспечивающих высокий уровень физической культуры личности [2]. Следовательно, спортивное образование совершенствует те знания, умения и навыки, которые вместе с соответствующей деятельностью воспитывают личность в спортивном духе.

На основе вышеизложенного можно сделать вывод, что спортивное воспитание формирует у человека навыки и качества, которые способствуют сохранению социальной безопасности и развитию общества. Главной задачей общества является воспитание такого человека.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как было сказано, спорт и его составляющие (спортивное образование, спортивная деятельность) является одним из основополагающих принципов воспитания личности. Этому должно уделяться большое количество времени.

Спортивное воспитание формирует у личности те установки, принципы и идеалы, которые в последующем способствуют успешной интеграции личности в общество и успешному участию человека в жизни общества.

В области обеспечения безопасности спортивное воспитание так же играет большую роль, поскольку те установки, ценности и привычки, которые формируются у личности, способствуют тому, что человек не будет совершать действия, направленные на разрушение его как личности и разрушение общества (он не будет злоупотреблять алкогольными напитками, употреблять наркотики и т.д). Таким образом, спортивное воспитание является неотъемлемой частью формирования личности. И одной из задач общества становится обеспечение для его членов доступности и эффективности спортивного воспитания.