реподаватель: Хмм, это может не сработать по той причине, что ты и раньше обещал, но не выполнил обещания.

оследствия совершенного проступка, помогающие формировать чувство ответственности, могут быть представлены следующим образом.

ü Жертва принимает участие в обсуждении того, какое искупление могло бы в последствии оказать компенсирующий эффект на отношения между жертвой и обидчиком.

ü Компенсация не диктуется, а вырабатывается в результате переговоров между ними.

ü Лучше, когда компенсация творчески придумана и соответствует конкретной ситуации.

ü В случае необходимости коллектив принимает участие в переговорах относительно того, что могло бы составить справедливую и соответствующую ситуации компенсацию.

ü Компенсация должна быть такой, чтобы улучшить взаимоотношения между жертвой и обидчиком. Последний должен принять ее и считать ее справедливой.

ü Выполнение компенсации должно иметь благоприятное влияние на обидчика.

Пример

Девочка рассердилась на учительницу, за то, что та поставила ей плохую отметку за тест и в школьном коридоре назвала ее "сукой" и "шлюхой". Позже, когда в присутствии директора школы состоялся разговор об инциденте, она сожалела том, что сделала. Девочка понимала: то, что она сделала, было вызывающе неправильно. Она попросила прощения и сказала, что извиниться перед преподавательницей, которую обозвала. Учительница сказала, что извинения достаточно, но по просьбе директора, обещала подумать о том, что девочка могла бы сделать для нее в качестве компенсации. На следующий день учительница сказала, что она хотела бы, чтобы девочка испекла для нее пирог, который она разделит с коллегами во время перерыва.

ОБЕЩАНИЕ

Искреннее извинение вместе с согласованной компенсацией – главные ступени в процессе формирования ответственности. Но чтобы восстановить доверие к себе, ученик должен также убедить других, что он не сделает больше ничего подобного. Эту тему мы обсудим на ступени «Обещание»

Ученики часто обещают не делать что-то, но если нет никакого соглашения относительно того, что должно произойти в случае невыполнения ими своего слова, их обещание часто можно назвать просто «запудриванием мозгов».

 

Попросите, чтобы ребенок пообещал не делать подобные вещи снова, и, составьте соглашение с ним в котором, укажите, что случится, если он не сдержит своего обещания.

 

 

реподаватель: Ты обещаешь больше так не делать?

Ученик: Я обещаю.

реподаватель: Обменяетесь рукопожатием?

Ученик: Обменяемся.

реподаватель: Я полагаю, что ты все понимаешь, но как мы в этом убедим других?

Ученик: Им я тоже могу пообещать.

реподаватель: Хмм, это может не сработать по той причине, что ты и раньше обещал, но не выполнил обещания.

Ученик: Но на сей раз, я сдержу слово.