Iс-рекет не шiн жасалатынын бiлдiретiн мативтi
В) нтижеге жету ажеттi операциалар мен тсiлдер
С) нтижеге келетiн материал-объектiсi
D) жетекшi бадарды згертiп отыруы ажет
Е) нтижеге келетiн материал-объектiсi
278. ай кезде балалар iс-рекет мотивтердi анытайтын мнге ие болады.
А) р трлi жас ерекшелiкте р трлi
В) iс-рекеттi кнi бдан белгiленген масата сай йымдастырылуы
С) iс-рекет нерлым жетекшi орына ие болан шата
D) оу iс-рекетiмен крiнiп трады
Е) себеп –салдар туанда
279. Бала саласыны объективтiлiк мазмныны згеруi
А) сана мен ойлауды даму дрежесi нерлым жоары боланда
В) брын блiнiп шыаран мазмна байланысты
С) баланы трлi белгiлердi бiрiай бiркелкi бiлу абiлетi
D) йпеншiктi ассацияцияа байланысты
Е) маыздылыына байланысты
280. Бала дамуыны ттас процесiн неше негiзге жаын блуге болады.
А) ш трлi негiзге жаын шыаруа болады
В) оушы процесiнде бiлiм мен iс-рекет тсiлдердi дамуы
С) игерiлген тсiлдердi олдану психологиясыны дамуы
D) сана мен ойлауды психологиясыны дамуы
Е)брi дрыс.
281. Баланы жеке баланы белсендiлiгi-психикалы дамуы шарты
А) бала психологиясыны рылымдарыны пайда болуы
В) баланы з белсендiлiгi мен байланысты
С) iс-рекеттi згерiстерге тсiрмеумен байланысты
D) Баланы даму дрежесiне арай болады
Е) баланы су дрежесіне байланысты
282. азата перiште жасы деп ай кездi айтады.
А) 8-11 жас кезе
В) 12-15 жас аралыы
С) 3-7 жас аралыы
D) туыланан 1- жаса дейiн
Е) 1-3 жас аралыы
283. Сензетивтiк кезе деп ненi айтады.
А) адамны барлы мiрде трлi нрселерге серлегiш кезедер болады.
В) баланы р жас кезеде р нрсеге уесойлыы
С)р нрсеге сезiмталдыын трлiше болуы
D) тиiстi абiлетiнi айын бiлiнуiне байланысты
Е) зейінді болуына байланысты
284. Сензетивтiк кезедi алаш ктерген кiм
А) М. Монтесори
В) Л.С. Выготеский, И.С. Лейтес
С) А. Алдамратов
D) Н. Пиаже
Е) И.Ф. Добрынин
285. Педагогикалы психологияны баыттылы пен мотивтеу типi ескерiлгенде жемiстi болатынын кiм длелдеп бердi
А) И.Ф. Добрынин
В) П.Я. Гальперин
С) М. Монтессори
D) Л.С. Выготский
Е) А.С.Макаренко
286. Бiлiмдердi олдау механизiмдерi жне жеке адамны асиеттерiн дамытуды педагогикалы психологиалы шарттары
А) оыту процесiнде трлi оу пндерiнен бiлiмдер мен iс-рекет тсiлдерiн игеру.
В) ылымны ткен жолын айталау
С) жаа iс-рекет жаа тсiл оуа енгізу
D) ылыми бiлiмдердi игеру
Е) оу iс-рекетiн мегеру
287. Баланы жас шамасына арай даму формалары.
А) жас шамасына арай трбиелеу мен оыту формаларыны згеруi
В) мектепте оыту танымды мотивтерiмен шын ыыласы.
С) оытуды негiзi мазмны мен тсiлдерi
D) оу iс-рекетiнi нерлым жоары
Е)дрежесiне ол жеткiзуi
288. Жаа туан бала андай бейiмдеулер мен днйеге келдi.
А) шартсыз рефлектiк мiнез лыны формаларыны оры
В) физиологиялы фукцияларды туiн реттеушi
С) орану жне бадарлау рефлекстерi
D) жлын мен ми абыыны асты нерв орталытарымен реттелiп отырады.
Е) физиологиялы фукцияларды туiн реттеушi
289. Жаа туан кезден алыпты жетiлу шартары
А) анамизаторларды белсендi ызымет атаруы
В)жоары анализаторды iс-рекеттерi арында алыптасады
С) кру рефлексi дамиды
D) бадарлау рефлексi дамиды.
Е) баыттылы негізі алыптасады
290. Нрестелiк ша ай кезе
А) бiр айдан 1 жаса дейiн
В) бiр жастан 2 жаса дейiн
С) 3 жастан 5 жаса дейiн
D) туыланан 1 айа дейiн
Е) 2жастан 5-жаса дейін
291. Баланы белсендi психикалы ажеттiн кiм анааттандырады
А) лкендер баланы органикалы ажеттерiн анаатандырды
В) сби толы леуметтiк тiршiлiк иесi
С) затты дреже менарым-атынас
D) ошаулы дамиды
Е) ерекше дамиды
292. Сздiк алы шартары ай кезде пайда болды.
А) екi айда алашы жылдардан басталды
В) 1 жаста елiктеу жолмен басталды
С) затты арым-атынасарылы алыптасу
D) баланы ажетi 2-3 жасаралыында басталды
Е) туан кнен бастап
293. Сбилiк ша ай кезе.
А) 1-3 жаса дейiн
В) 2-3 жаса дейiн
С) 3-4 жаса дейiн
D) 1-2 жаса дейiн
Е) 5-7 жас кезеі
294. Баланы тiк жру психикасыны дамуын андай ыпалы бар
А) ралды рекеттердi игеру баланы психикалы дамуына елеулi сер етедi
В) тiк жру денесiнi тепе-тедiк блшы еттер пайда болады
С) психикалы дамуына затты рекеттердi дамуы
D) бала трлi заттармен арым-атынас жасайды
Е) затты iс-рекеттер негiзi болады
295. Сбилiк шата iс-рекеттi андай трлерi алыптасады.
А) ойын мен жемiсi iс-рекет трлерi
В) iс-рекеттi жаа трлерi алыптасады
С) затты iс-рекеттер негiзi болады
D) баса заттар мен рекет арылы дамиды
Е) ) затты iс-рекеттер болады
296. Бала тiлiнi дамуыны негiзгi шарты.
А) сздi артында айын днйенi бейнелерiн сол сздi игеру жемiстi болады.
В) арым-атынас аттелiгiнен туындайды
С) iс-рекет стiнде араатынасты белгiлу абiлетi.
D) лкен адам мен баланы тiкелей арым-атынасы.
Е) тілді толы мегеруі
297. Педагогикада олданылатын жалпы ылымилы категория:
А) Тла
В) Моларь
С) оам
D) былыс
Е) Этнос
298. Оыту–бл:
А) оушы мен малімні масатты трде білім, білік жне дадыны мегеруге баытталан зара рекет жасау процесі
В) тлалы асиеттерді алыптастыру
С) малімні басаруымен жргізілетін процесс
D) адамны арнайы масат кздеген рекеті
Е) жеке адамны алыптасу процесіне ішкі жне сырты факторларды ыпалы
299. Трбие масаты адамны абілеттіліктері мен дарынын дамыту деп крсеткен классик – педагог:
А) И.Песталоцци
В) Коменский
С) Ж.Ш.Руссо
D) И.Гербарт
Е) Джон Локк
300.Трбие «стимул–реакция–бекіту» схемасы бойынша дамиды деп арастыратын шетелдік педагогикалы концепция:
А) Бихевиоризм
В) Неотомизм
С) Экзистенциализм
D) Прагматизм
Е) Неопозитивизм