роведи дорожку к букве «к» от предметов, в названии которых слышится звук[к], а к букве «х» - в названии которых слышится звук[х].

голени – колени.

5.Упражнение «Кто больше».

левой части листа нарисуй те предметы, названия которых начинаются на звук[к], а в правой - на звук[г].

Дифференциация звуков [Т]-[Д]

1.Упражнение «Будь внимательным».

Назови картинки (гитара, ландыш, улитка, сито, билет). Обведи предметы синим карандашом, в названиях которых слышится звук [т]. Предметы, в названиях которых слышится звук [д], обведи зеленым карандашом.

2.Упражнение «Найди звук».

Назови картинки (помидор, чемодан, гитара, тачка). Напиши букву «т» или «д» в прямоугольнике под той картинкой, в названии которой слышится соответствующий звук в начале, середине или конце слова.

3.Упражнение «Дорожки».

азови предметы (капуста, посуда, мост, подушка). Проведи дорожку к букве «т» от предметов, в названиях которых слышится звук[т], а к букве «д» проведи дорожку от предметов, в названиях которых слышится звук[д].

4.Упражнение «Телеграф».

Соедини схему слова с предметом, к которому она подходит. («Хвост» – с прямоугольником, где буква «т» пишется в конце слова, «художник» – с прямоугольником, где буква «д» пишется в середине слова и т.д.)

5.Упражнение « Самый внимательный».

азови картинки (дачка, душ, дом, удочка, том, уточка, тачка, тушь). Соедини картинки, названия которых различаются одним звуком, разноцветными линиями.

Дифференциация звуков [К]-[Т]

1.Упражнение «Какой звук первый?»

Назови картинки (труба, кастрюля, трава, ключ, кошка). Определи первый звук в названиях нарисованных предметов и запиши соответствующую букву в квадрате под рисунком.

2.Упражнение «Найди звук».

Назови картинки (носок, кольцо, билет, фартук). Напиши букву «к» или «т» в прямоугольнике под той картинкой, в названии которой слышится соответствующий звук в начале, середине или конце слова.

3.Упражнение «Дорожки».

роведи дорожку к букве «т» от предметов, в названии которых слышится звук[т], а к букве «к» - в названии которых слышится звук[к].

4.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слова:

Коля – Толя

комик – томик

копить – топить

корт – торт

купить – тупить

кочка – точка

кучка – тучка

брак – брат

мак – мат

качка – тачка

кройка – тройка

крест – трест

крюк – трюк

кройка - тройка

бык – быт

куры – туры

качать – тачать.

5.Упражнение «Магазин».

Назови картинки (сумка, зонт, мяч, собака, кольцо, шахматы, пирамидка, цветок). Подари Кате (обведи красным карандашом) те предметы, в названии которых слышится звук [к], а Тоне– предметы (обведи зеленым карандашом), в названии которых слышится звук [т].

Дифференциация звуков [К]-[Х]

1.Упражнение «Будь внимательным».

Назови картинки (сахарница, песок, хлеб, фикус, черепаха). Обведи предметы, в названиях которых слышится звук [к] синим карандашом, а в названиях, которых слышится звук [х] - зеленым карандашом.

2.Упражнение «Дорожки».

роведи дорожку к букве «к» от предметов, в названии которых слышится звук[к], а к букве «х» - в названии которых слышится звук[х].

3.Упражнение «Телеграф».

Соедини схему слова с предметом, к которому она подходит. («Хвост» – с прямоугольником, где буква «х» пишется в начале слова, «мешок» – с прямоугольником, где буква «к» пишется в конце слова и т.д.)

4.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слово:

мах – мак

чех – чек

лих – лик

мох – мок

чох – чок

пух – пук

сох – сок

казах – казак

порох – порок

грех – грек

хатка – кадка

хлад – клад

хрен – крен

хлоп – клоп

холл – кол

хорь – корь

муха – мука

нахал – накал

холка – колка

шах – шаг.

5.Упражнение «Кто больше».