азови картинки (крыша, каска, мишка, мыс, кашка, крыса, мышь, миска). Соедини картинки, названия которых различаются одним звуком, разноцветными линиями.

Дифференциация звуков [З]-[Ж]

1.Упражнение «Кто где живет».

Назови картинки ( заяц…)Покажи стрелочкой, кто в каком домике живет. В домике под буквой «з» живут животные в названии которых слышится звук [з], а в домике под буквой «ж» живут животные в названии которых слышится звук [ж].

2.Упражнение «Какой звук первый?»

Назови картинки (зонт, жаба, замок). Определи первый звук в названиях нарисованных предметов и запиши соответствующую букву в квадрате под рисунком.

3.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слово:

зал – жал

луза – лужа

залей – жалей

коза – кожа

разок – рожок

жевать – зевать

ужи – узы

наживать – называть

4.Упражнение «Найди звук».

Назови картинки (жаба, пиджак, ежи, жук, роза, зайка, замок). Напиши букву «з» или «ж» в прямоугольнике под той картинкой, в названии которой слышится соответствующий звук в начале, середине или конце слова.

5.Упражнение «Кто больше».

левой части листа нарисуй те предметы, названия которых начинаются на звук[з], а в правой - на звук[ж].

Дифференциация звуков [Ч]-[Т’]

1.Упражнение «Будь внимательным».

Назови картинки (чайник, тюлень, теленок, мяч, кровать). Обведи предметы, в названиях которых слышится звук [ч] синим карандашом, а в названиях, которых слышится звук [т’] - зеленым карандашом.

2.Упражнение «Дорожки».

роведи дорожку к букве «т» от предметов, в названии которых слышится звук[т’], а к букве «ч» - в названии которых слышится звук[ч].

3.Упражнение «Какой звук последний?»

Назови картинки (ключ, кровать, мяч, печь). Определи последний звук в названиях нарисованных предметов и запиши соответствующую букву в квадрате под рисунком.

4.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слово:

чок – тёк

меч – меть

мяч – мять

печь – петь

ткач – ткать

честно – тесно

лечи – лети

челка – тёлка

четко – тетка

трепач – трепать

пугач – пугать

рвач – рвать

печка – Петька

речка – редька

тягач – тягать

вечер – ветер

зачем - затем

5.Упражнение «Кто больше».

левой части листа нарисуй те предметы, названия которых начинаются на звук[ч], а в правой - на звук[т’].

Дифференциация звуков [Ч]-[Ш]

1.Упражнение «Будь внимательным».

Назови картинки (ландыш, бабочка, бочки, шкаф, шиповник). Обведи предметы, в названиях которых слышится звук [ш] синим карандашом, а в названиях, которых слышится звук [ч] - зеленым карандашом.

2.Упражнение «Какой звук первый?»

Назови картинки (чайник, шляпа, чемодан, шахматы, часы). Определи первый звук в названиях нарисованных предметов и запиши соответствующую букву в квадрате под рисунком.

3.Упражнение «Телеграф».

Соедини схему слова с предметом, к которому она подходит. («Мяч» – с прямоугольником, где буква «ч» пишется в конце слова, «подушка» – с прямоугольником, где буква «ш» пишется в середине слова и т.д.)

4.Упражнение «Дорожки».