II Действительные причастия прошедшего времени
Упражнения (1)
I Действительные причастия настоящего времени
Упражнение 1.В данных причастиях выделите основу, суффикс и окончание. Назовите глаголы, от которых образованы следующие причастия.
Образец: читающий – чита-ющ-ий < читать
рассказывающий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
сидящий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ждущий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
строящий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
живущий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
любящий – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
интересующийся – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
являющийся – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 2.Трансформируйте предложения, заменяя придаточную часть причастным оборотом. Сравните формы причастий с польским языком.
Образец: Институт, который находится в нашем городе, пользуется популярностью среди выпускников школ. – Институт, находящийся в нашем городе, пользуется популярностью среди выпускников школ. (znajdujcy si)
1. Со мной живёт студент, который хорошо знает русский язык. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Здесь живут рабочие, которые строят этот завод. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Студентка, которая пишет картины, учится в нашей группе. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. В коридоре стоят студенты, которые изучают арабский язык. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Парень, который сидит в парке и просматривает газету, учится на нашем курсе. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 3.Прочитайте предложения. Напишите их по-другому, заменяя причастные обороты конструкциями со словом который.
1. Меломан – человек, увлекающийся музыкой. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. В этом уроке мы прочитали о девушке, мечтающей стать художницей. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. В последние годы появилось много музыкальных групп, имеющих большой успех у молодёжи. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Научные открытия русских учёных, решающие проблемы в области физики, химии, экономики, получили международное признание. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Из всех элементов, встречающихся на Земле, кислород является наиболее распространённым. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 4.Поставьте причастие в нужной форме.
1. Я попросил товарища, хорошо (знающий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Москву, показать мне город.
2. Каждому человеку, (любящий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . жить, хочется мира.
3. Мы вошли в аудиторию и увидели студентку, (решающий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . задачу.
4. Ты знаешь этого (улыбающийся) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . студента? А студентку из Китая, хорошо (говорящий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . по-русски?
5. К студенту, (сидящий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . справа, подошёл учитель.
6. Я переписываюсь с другом, (живущий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в Москве.
7. Я тебе говорил о моём друге, (живущий) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в Москве.
II Действительные причастия прошедшего времени
Упражнение 5.В данных причастиях выделите основу, суффикс и окончание. Назовите глаголы, от которых образованы следующие причастия.
Образец: читавший – чита-вш-ий < читать
смотревший – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
мечтавший – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
размечтавшийся – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
пользовавшийся – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
взволновавшийся – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
испёкший – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
отвёзший – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 6.Трансформируйте предложения, заменяя придаточную часть причастным оборотом.
Образец: Студенты, которые сдали экзамен, уехали на практику. – Студенты, сдавшие экзамен, уехали на практику
1. Журналист, который написал статью о молодёжи, приехал к нам на вечер. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Моя подруга, которая окончила педагогический факультет, живёт в Англии. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. В нашей группе учатся студенты, которые приехали из Японии. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Артист, который выступил вчера на вечере, был мне знаком. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Студенты, которые готовились к экзамену, до позднего вечера сидели в библиотеке. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 7.Прочитайте предложения. Напишите их по-другому, заменяя причастные обороты конструкциями со словом который.
1. Студентка, танцевавшая вчера в клубе, учится на историческом факультете. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Недавно мы читали о русском учёном, открывшем периодическую систему элементов. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Олег спросил мужчину, сидевшего рядом, давно ли начался фильм. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Девушку, опоздавшую на сеанс, попросили занять место. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Туристы, приехавшие вчера в Москву, уже были на Красной площади. – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Упражнение 8.Поставьте причастие в нужной форме.
1. Имя учёного Менделеева, (открывший) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . периодический закон элементов, знает весь мир.
2. В киоске, (открывшийся) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в университете, можно купить книги на иностранных языках.
3. Вчера я получил письмо от сестры, (уехавший) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в США.
4. Самолёты долго искали геологов, (потерявший) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . дорогу в пустыне.
5. Артисту, (снявшийся) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . во многих фильмах, присудили премию Оскар.
6. Состоялась встреча с пианисткой, (покоривший) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . публику.
7. Студентку, (занимавшийся) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . в библиотеке, попросили выключить мобилку.