РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

МЕРОПРИЯТИЯ.

 

1. Подобрать интересную для учащихся тему.

2. Определить цели проведения мероприятия (образовательную, воспитательную, развивающую).

3. Определить содержание мероприятия, его форму, структуру. Подобрать необходимую литературу и оборудование.

4. Сформировать творческие группы (по видам деятельности) для написания сценария и подготовки мероприятия. При разработке сценария обязательно определить роль учеников, зрителей, их обязанности.

5. Продумать оформление места проведения мероприятия.

6. Обязательно отрепетировать центральные моменты мероприятия, проверить готовность технических средств.

7. Заблаговременно вывесить красочное объявление о дате и месте проведения мероприятия, его теме.

8. При проведении мероприятия студент выполняет роль, отведенную ему сценарием.

9. Разработать развернутый план – конспект воспитательного мероприятия, согласовав его с классным руководителем и методистом.

 

Приложение 4

 

КАЛЕЙДОСКОП ВОЗМОЖНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ДЕЛ

(по Щурковой Н.Е.)

 

Формы проведения	Тематика
Устные журналы	Очевидное-невероятное Моя родословная Семейные традиции Мир профессий Жизнь нашего класса
Диспуты	Можно ли изменить свой характер? Что значит владеть собой? Каким бы я хотел видеть своего друга, свой коллектив? Почему важно беречь честь коллектива и быть коллективистом? Можно ли стать красивым? Что такое духовность человека? Что такое красота в моде, в жизни, в искусстве? Если твоя правда несет зло. Если твоя ложь несет благо… Сеющий неправду пожнет беду Разумное и нравственное всегда совпадают Кому легче жить – культурному или некультурному человеку? Надо ли любить всех?
Игры	Школа, которую мы строим Тайны вокруг нас По каким правилам мы живем? Твои гражданские права.
Игры-доказательства	Суд над пороками людей. Суд над наркоманией. Суд над алкоголизмом. Ложь на скамье подсудимых.
Вечера	Молодость наших бабушек. Орден твоего деда. Чудо родной земли.
Беседы	Как изучить самого себя. Что значит быть хорошим сыном, дочерью? В дружбе – сила. Чтобы иметь друга, надо быть им. Человек-мыслитель и творец (с позиций «истинно-ложно» (наука); «добро-зло» (мораль); «прекрасное-безобразное» (творчество)
Выставки фотографий:	Наша история в семейном альбоме. Наши семейные реликвии. рисунков: Золотые бабушкины руки. Родная школа в лицах. Природа и фантазия.
Конкурс сочинений	Защитники Родины – мои родственники. История глазами моих родственников. Национальные традиции в моей семье. Моя родословная. Я и мой старший брат. Я в ответе за младших в семье. Мои соседи. Что значит быть человеком? Береги честь смолоду. Самый дорогой человек.
Вечера вопросов и ответов	Что такое самовоспитание? Как ты его понимаешь? Моральный долг и совесть человека. В чем они проявляются? Девичья честь. Мужское достоинство. Идеал мужчины и женщины.
Заочные путешествия	Здесь живут мои родственники. Дорогами великих географических открытий. По странам и континентам.
Творческие конкурсы	А ну-ка, девушки! А ну-ка, парни! Художественного свиста Рисунков на асфальте Исполнителей авторской песни Юных кулинаров Снежных скульптур На лучший репортаж из … (школьной столовой) Поделок из бумаги (оригами) На лучший дружеский шарж Рисунков на стекле (витражей) Пантомимы На лучшую сервировку стола к … На лучший рисованный фильм Инсценированной сказки Команд КВН На лучшую частушку про …

Приложение 5

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО

МЕРОПРИЯТИЯ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ:

- дата и время проведения мероприятия, его тема, участники (класс), кто проводит;

- чем обусловлен выбор темы: школьными (классными) традициями, системой воспитательной работы школы (класса), возрастными особенностями учащихся, актуальностью проблемы и т.д.;

- воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

2. АНАЛИЗ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

- кто был инициатором проведения мероприятия (учитель, родители, учащиеся) и кто его готовил;

- учитывались ли интересы, желания учащихся при распределении заданий, ролей, обязанностей в процессе подготовки к мероприятию;

- степень участия школьников в процессе подготовки к мероприятию (инициатива, активность, самостоятельность и др.);

3. АНАЛИЗ ХОДА МЕРОПРИЯТИЯ:

- эмоциональная насыщенность содержания мероприятия, степень заинтересованности, увлеченности, активности учащихся;

- оснащенность оборудованием, ТСО, наглядностью, их уместность;

- стиль взаимоотношений между учителем и учащимися в процессе проведения мероприятия;

- какими приемами активизации внимания пользовался учитель;

- организованность и дисциплинированность учащихся во время проведения мероприятия.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ВЫВОДЫ. ОБЩАЯ ОЦЕНКА МЕРОПРИЯТИЯ

- соответствие содержания поставленным целям и задачам;

- степень достижения цели и задач мероприятия;

- какие знания, умения, навыки приобрели учащиеся в процессе подготовки и проведения мероприятия;

- формированию каких качеств личности, способствовало данное мероприятие;

- какое значение имело данное мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе (сплочение коллектива, изменение морально-психологического климата и т.д.);

- краткий анализ причин успеха и просчетов, снизивших эффективность мероприятия;

- рекомендации по совершенствованию воспитательных мероприятий

Приложение 6

 

 

 

Примечание: психолого-педагогическая характеристика на учащегося составляется от руки в школьной тетради.

 

 

Приложение 7