Требования к уровню подготовки обучающихся.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 4 класса VIII вида муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Камень –на -Оби составлена на основе следующих программ:

 

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.

2. Авторская программа В.В.Воронковой по технологии для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации. 7-е издание. Москва. «Просвещение», '2010 год.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования начальной ступени обучения общеобразовательной школы, базисному учебному плану МБОУ «СОШ №1», разработанному на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2009 года, базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Алтайского края, Устава образовательного учреждения с учетом требований установленных СанПиНами 2.4.2.2821-10.

Вид реализуемой рабочей программы: рабочая программа по технологии для 4 класса VIII вида надомного обучения рассчитана на 9 часов, 0,25 часов в неделю. Срок реализации рабочей программы 1 год. В рабочую программу изменений не внесено относительно авторской.

Планируемые педагогические технологии: технологии проблемного обучения, деятельностного подхода, игровые, здоровьесберегающие, ИКТ.

Учебно-методический комплект

Технология. Ручной труд. 1 класс . Л. А. Кузнецова.М. Просвещение,2011 г.

 

Цель программы обучения:

развитие самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий;

подготовка учащихся к профессионально - трудовому обучению.

Задачи программы обучения:

· выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;

· воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы в учебных мастерских;

· обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.

· коррекция интеллектуальных и физических недостатков учащихся с учётом их возрастных особенностей;

· формирование знаний о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойств материалов;

· воспитание у детей любви и привычки к разнообразным видам труда.

ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

· предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

· контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

 

Требования к уровню подготовки обучающихся.

 

Учащиеся должнызнать:

· названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

· названия и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Учащиеся должныуметь:

• анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также особенности соединения их;
• планировать предстояющую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту;
• составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе;
• сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец-эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании;
• дать отчет о выполненной работе, включающий: называние изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; уметь описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы.

 

Критерии и нормы оценки знаний, уменийи навыков обучающихся.

«Оценка 5» - выставляется за безоши бочное и аккуратное выполнение изделия при соблюдении правил безопасности работы с инструментами (учитывается умение выб рать инструмент в соответствии с исполь зуемым материалом, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).

«Оценка 4» -выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия.

«Оценка 3» -выставляется, если изделие выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.

 

Тематический план рабочей программы по технологии

номер темы и её название	Всего часов на тему	Из них
Теоретические занятия	Практические занятия	Др.
Тема 1. «Работа с.пластилином»
Тема 2 « Работа с природным материалом».
Тема 3. «Работа с бумагой и картоном»
Тема 4. «Работа с тканью»
Итого:

Тематический поурочный план

№ п/п	Тема урока	Виды деятельности обучающихся	Планируеме образовательные результаты изучения темы	Ведущие формы, методы. средства обучения на уроке
	Работа с пластилином. Лепка игрушек по типу изделий дымковских мастеров.	практический	Знать:Раскатывание пластилина в ладонях и на подкладной доске (столбики), скатывание кругообразными движениями в ладонях (шар), вдавливание на поверхности шара (скатывание кругообразными движениями шара .	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Лепка посуды из жгутиков.	практический	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Лепка посуды при помощи стеков.	практический	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Работа с картоном и бумагой. Новогодние игрушки	практический	Знать:. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш, гладилка, шаблон, мерочка. Правила безопасной работы с режущими инструментами, организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бумагой. Уметь: пользоваться ножницами и гладилкой. Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия, Сравнение образца изделия с натуральным объектом,	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Работа с природным «Водное царство»	практический	Знать: Элементарные понятия о природных материалах. Свойства природных материалов: цвет, форма, величина, хрупкость засушенных листьев и цветов. Уметь:Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Работа с картоном и бумагой. Аппликация «Весна»	практический	Знать: Свойства бумаги: сгибается, мнется, разрывается, впитывает влагу, теряя при этом прочность, режется. Различение бумаги по толщине. Элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования, папиросная, оберточная, цветная). Основные цвета бумаги: красный, желтый, синий, зеленый. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш, гладилка, шаблон, мерочка. Правила безопасной работы с режущими инструментами, организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бумагой. Уметь: сгибать бумагу, пользоваться ножницами и гладилкой. Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия, через несколько занятий участвовать в коллективном анализе образца изделия по вопросам учителя. Сравнение образца изделия с натуральным объектом, чучелом, муляжом по вопросам учителя	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Оригами « Ваза с тюльпанами «Изготовление поделки к празднику»	практический	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Аппликация. Изготовление по образцу «весёлых человечков» из геометрических фигур.	практический	Индивидуальная работа,словесно-наглядный
	Работа с тканьюПришивание пуговиц.	практический	Знать: название тканей, правила работы с тканью Уметь: пришивать пуговицу с 2 дырочками	Индивидуальная работа,словесно-наглядный

Литература

1. «Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы».// Под ред. В.Г. Петровой; М., 2008.

2. Жидкина Т.С., Кузьмина Н.Н. «Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида». - М., Академия, 2005.

3. «Занимательное азбуковедение» (В. Волина. Москва, «Знание», 2008г.);

4. «Формирование познавательной деятельности младших школьников» (И.Г. Майоров, Москва, «Просвещение», 2006г.);

5. «Дидактические материалы по трудовому обучение» (В.Г. Машинистов, Москва, «Просвещение», 2009г.);

6. «Справочник по трудовому обучению» (Н.Е. Цейтлин, А.П.Демидова, Москва, «Просвещение», 2007г.);