Педагогикалы ылымдар жйесі

Педагогиканы баса ылымдармен байланысы. Педагогика — ке ауымды ылым. Оны пндік рамыны крделілігі соншама: трбие мні мен оны барша байланыстарын жеке бір ылым шеберінде амту ммкін емес. Педагогиканы ірге тасы — философия, длірек айтса, трбие мселелерімен арнайы шылданатын оны трбие философиясы атамасын алан тармаы. Трбие философиясы з алдына білім саласы ретінде трбиелік тжірибеде ртрлі философиялы жйе идеяларын пайдаланады. Философия -педагогикаа танымны жалпы баыт-бадарын, педагогикалы былыстар мен дерістерді зерттеуді діс-тсілдерін крсетеді. Сондытан да, философияны оны бірттас жне жйелік, рылымды талдау дістерімен бірге педагогиканы діснамалы негізі деп атау абылданан.

оамды былыс ретінде трбие дамуы мен педагогикалы білімдердіткенжолын педагогика тарихы зерттейді. ткенді тсіне отырып, болашаа кзтігеміз. Бастан кешіргенді зерттеу жне оны бгінгімен салыстыру осы заманы былыстарды негізгі даму кезедерін натылаумен бірге брыны ателерді айталаудан сатандырады.

Педагогика жйсі келесі салаларды амтиды:

— жалпы педагогика;

— жас кезецер педагогикасы;

— леуметтік педагогика;

— арнайы педагогикалар.

Жалпы педагогика — адам трбиесі задылытарын зерттеп, барша трдегі трбиелік мекемелердегі оу-трбие дерісініжалпы нгіздерін теориялы трыдан аластыратын іргелі ылыми пн. алыптасан дстр бойынша жалпы педа-гогика трт блімнен трады: 1) оу-трбие дерісіні негіздері; 2) дидактика (оу теориясы); 3) трбие теориясы; 4) мектеп тану. Осы рылымды аталан блімдрімен бірге бастауыш мектеп педагогикасы да айталайды.

Жас кезедер педагогикасы педагогиканы мектеп-ке дейінгі жне мектептік жйешелерін з алдына бліп арастырады. Олар сіп келе жатан улетті белгілі жас тобына байланысты оу-трби іс-рекеттері ерекшеліктерін бейнелйтін трбие задылытарын зерттейді. азіргі кнде з алдына пн ретінде оылатындары — мектепке дейінгі педа-гогика, ксіби техникалы мектептер педагогикасы, ндірістік педагогика, затан оыту педагогикасы, т.б.

Педагогиканы баса ылымдармен байланысы. Педагогика — ке ауымды ылым. Оны пндік рамыны крделілігі соншама: трбие мні мен оны барша байланыстарын жеке бір ылым шеберінде амту ммкін емес. Педагогиканы ірге тасы — философия, длірек айтса, трбие мселелерімен арнайы шылданатын оны трбие философиясы атамасын алан тармаы. Трбие философиясы з алдына білім саласы ретінде трбиелік тжірибеде ртрлі философиялы жйе идеяларын пайдаланады. Философия -педагогикаа танымны жалпы баыт-бадарын, педагогикалы былыстар мен дерістерді зерттеуді діс-тсілдерін крсетеді. Сондытан да, философияны оны бірттас жне жйелік, рылымды талдау дістерімен бірге педагогиканы діснамалы негізі деп атау абылданан.

оамды былыс ретінде трбие дамуы мен педагогикалы білімдердіткенжолын педагогика тарихы зерттейді. ткенді тсіне отырып, болашаа кзтігеміз. Бастан кешіргенді зерттеу жне оны бгінгімен салыстыру осы заманы былыстарды негізгі даму кезедерін натылаумен бірге брыны ателерді айталаудан сатандырады.

Педагогика жйсі келесі салаларды амтиды:

— жалпы педагогика;

— жас кезецер педагогикасы;

— леуметтік педагогика;

— арнайы педагогикалар.

Жалпы педагогика — адам трбиесі задылытарын зерттеп, барша трдегі трбиелік мекемелердегі оу-трбие дерісініжалпы нгіздерін теориялы трыдан аластыратын іргелі ылыми пн. алыптасан дстр бойынша жалпы педа-гогика трт блімнен трады: 1) оу-трбие дерісіні негіздері; 2) дидактика (оу теориясы); 3) трбие теориясы; 4) мектеп тану. Осы рылымды аталан блімдрімен бірге бастауыш мектеп педагогикасы да айталайды.

Жас кезедер педагогикасы педагогиканы мектеп-ке дейінгі жне мектептік жйешелерін з алдына бліп арастырады. Олар сіп келе жатан улетті белгілі жас тобына байланысты оу-трби іс-рекеттері ерекшеліктерін бейнелйтін трбие задылытарын зерттейді. азіргі кнде з алдына пн ретінде оылатындары — мектепке дейінгі педа-гогика, ксіби техникалы мектептер педагогикасы, ндірістік педагогика, затан оыту педагогикасы, т.б.