Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной

Аттестации

Текущий контроль

Оценка качества усвоения знаний по дисциплине проводится в устной и письменной форме при выполнении практических заданий индивидуального и группового характера и предполагает:

– оценку активности участия и результативности работы в процессе выполнения практических заданий;

– оценку выполнения творческих заданий;

– оценку результативности минитестирования по каждому разделу дисциплины;

- активность посещения занятий.

Промежуточная аттестация

Примерные тесты

Таблица 8

Задание: выделить или продолжить правильный ответ.

Раздел

Тесты

Образовательный процесс детского сада как система организации жизни и деятельности детей в детском саду.

1. Педагогический процесс – это: а. Система действий… б. Взаимодействие… в. Процесс…. 2. ОП в ДО – это: а. Целенаправленное …. б. Совместный образ … в. Создание … 3. Особенности организации ОП в ДО: а. Занятость детей разнообразными видами деятельности; б. Формирование активности и самостоятельности ребенка; в. Создание предметно-развивающей среды в ДО. 4. В структуру организации детской жизни входит: а. Работа с родителями; б. Составление планов ОР; в. Самостоятельная деятельность детей. 5. Совместный образ жизни детей предусматривает: а. Возрастной принцип комплектования групп; б. Создание одинаковых условий развития; в. Целенаправленность образовательного процесса в ДО. 6. Определите форму организации ОП в детском саду: а. Индивидуальная; б. Кратковременное пребывание ребенка в ДО; в. Прогулка. 7. Цель образовательного процесса в ДО: а. Помощь семье в воспитании детей; б. Реализация принципа общественно-государственного образования детей; в. Направленность организации жизни ребенка на его образование. 8. Определите принцип организации ОП в детском саду: а. Единство требований общественного и семейного образования; б. Демократизация взаимодействия педагога с ребенком; в. Индивидуальный подход к ребенку.

 

Вопросы для подготовки к экзамену:

1. Понятие, назначение и задачи образовательного процесса (ОП) в ДО.

2. Особенности организации ОП в ДО.

3. Дошкольная педагогика о значении ОП в ДО.

4. Структурные компоненты ОП в ДО.

5. Понятие, виды и степень адаптации детей к детскому саду.

6. Педагогическая работа по организации адаптации детей в разных возрастных группах.

7. Условия правильной адаптации детей к детскому саду.

8. Эффективные технологии организации адаптации в детском саду.

9. Защита авторского проекта технологии адаптации ребенка раннего возраста к детскому саду.

10. Показатели правильной адаптации ребенка.

11. Организация ОП в группах детей раннего возраста.

12. Организация ОП в группах детей младшего возраста.

13. Организация ОП в группах детей старшего возраста.

14. Специфика ОП в подготовительной к школе группе.

15. Защита авторского проекта организации ОП в одной из возрастных групп ДО.

16. Организация процесса обучения детей в младших группах.

17. Организация процесса обучения детей в старших группах.

18. Организация игровой деятельности в детском саду.

19. Организация трудовой деятельности детей.

20. Творческое развитие детей в процессе ОП в ДО.

21. Сочетание разных форм организации деятельности детей в детском саду. Роль педагога в разных способах взаимодействия с детьми.

22. Прогулка как структурный компонент образовательного процесса.

23. Защита авторского проекта организации прогулки в одной из возрастных групп.

24. Технологии организации ОП в ДО.

25. Развивающая среда детского сада, требования к ее построению.

26. Принципы построения предметно-развивающей (ПР) среды в ДО.

27. Специфика содержания ПР среды в разных возрастных группах.

28. Защита авторского проекта развивающей среды в одной из возрастных групп.

29. Защита авторского проекта развивающей среды в рекреациях ДОУ.

30. Организация общения детей и его роль в жизни детей.

31. Участники организации ОП в ДО.

32. Роль руководителя организации ОП детского сада.

33. Функции педагогического коллектива в организации ОП.

34. Роль родителей и общественности в организации ОП детского сада.

35. Формы взаимодействия участников ОП.

36. Попечительский Совет и Совет ОУ, как формы организации взаимодействия участников организации ОП.