Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Двигательная активность и здоровье.

1. Заполните таблицу:

Термин гипокинезия Гиподинамия
определение
причины
действие на организм

 

2. Выберите правильные варианты ответов в тестах (обратите внимание на значение условных обозначений). Ответы оформите в виде таблицы:

Номер теста №1 №2 №3 №4 №5 №6
Правильный ответ

Условные обозначения:

– тест с одним правильным ответом.

- тест имеет несколько правильных ответов.

- ответ должен иметь форму: например 1а,2б,3г,4д и т.п.

- перечислить все ответы в нужной последовательности.

№1. Теория адекватного питания была предложена:

а) В. П. Казначеевым ,

б) А. М. Уголевым ,

в) С. Н. Давиденковым.

№2. Рациональное использование физических упражнений решает следующие задачи:

а) улучшает эмоциональное состояние,

б) тормозит физическое развитие,

в) предупреждает появление тормозных участков в ЦНС при монотонной работе.

№3. Группы заболеваний, связанных с нарушением питания. Соотнесите колонки:

1 колонка:

1) экзогенные болезни,

2) эндогенные болезни,

3) заболевания с алиментарными факторами риска,

4) заболевания, обусловленные пищевой непереносимостью,

5) заболевания с алиментарными факторами передачи болезней.

2 колонка:

а) гиповитаминоз,

б) гипертоническая болезнь,

в) гельминты,

г) анемия,

д) пищевая аллергия.

№4. Распределите суточный пищевой рацион:

а) полдник 10%,

б) завтрак 20%,

в) ужин 30%,

г) обед 40%.

№5. Каковы последствия ожирения?

а) нарушение обмена веществ,

б) нарушение работы сердца, сосудов, органов движения,

в) нарушение деятельности коры головного мозга,

г) снижение работоспособности.

№6. Оценка текущего состояния организма предусматривает:

Соотнесите колонки:

1 колонка:

1) самоконтроль,

2) периодический контроль,

3) текущий контроль,

4) этапный контроль.

2 колонка:

а) использование данных анамнеза дневника,

б) углубленное врачебно-педагогическое обследование,

в) оценка своего самочувствия и происходящие изменения в организме,

г) использование тестовых заданий.

3.Дана таблица пищевых продуктов. Проранжируйте их по степени важности:

Продукты питания Ранг (степень важности)
овощи и фрукты
рыба
сладости
сок
мясо
картофель, крупы
лимонад
сливочное масло
чипсы
ягоды

4.Запишите схему Вашего рациона питания на 1 неделю:

№ п/п понедель-ник вторник среда четверг пятни- ца суббота
зав-трак
обед
пол-дник
ужин

5.Выберите правильные варианты ответов в тестах (обратите внимание на значение условных обозначений). Ответы оформите в виде таблицы:

Номер теста №1 №2 №3 №4 №5 №6
Правильный ответ

Условные обозначения:

– тест с одним правильным ответом;

- тест имеет несколько правильных ответов;

- ответ должен иметь форму: например, 1а,2б,3г,4д и т.п.

№1.К экзогенным болезням относятся:

а) ожирение,

б) белково - энергетическая недостаточность,

в) подагра,

г) мочекаменная болезнь,

д) рахит.

№2. Соотнесите колонки. Энергетическая ценность суточного рациона составляет (в %) :

1 колонка:

1) 1 завтрак,

2) 2 завтрак,

3) обед,

4) полдник,

5) ужин.

2 колонка:

а) 15%,

б) 25%,

в) 25 %,

г) 10%,

д) 30%.

№3. Соотнесите колонки. Распределите суточный рацион по весу (в гр.):

1 колонка:

1)завтрак,

2)обед,

3)полдник,

4)ужин.

2 колонка:

а) 500 г,

б) 600 г,

в) 900 г,

г) 300 г.

№4. Продукты питания, возбуждающие нервную систему:

а) сок,

б) фрукты,

в) мясо.

№5. Соотнесите колонки. Наличие симбиотических микроорганизмов (в 1см3):

1 колонка:

1) среда желудка,

2) среда тонкого кишечника,

3) среда толстого кишечника.

2 колонка:

а) 40 млн,

б) 40 тыс,

в) 120 тыс.

№6. В основы рационального питания входит:

а) планирование и выбор рациона,

б) питание в одно и то же время,

в) избыток в пище углеводов.

5.Дайте сравнительный анализ питания по Семеновой и принципов рационального сбалансированного питания. Оценить, соответствует ли система Семеновой основным прин­ципам оздоровительного воздействия:

1. принципу количественной адекватности рациона,

2. принципу качественной адекватности рациона,

3.принципу ферментативной адекватности рациона,

4. принципу режима питания,

5.принципу безвредности пищи.