нормативной карты развития ребенка старшего дошкольного возраста

 

 

[1] Подразумевается, что основная образовательная программа, используемая педагогом, будет содержать методологические основы возможности реализации вариативного образования. Далее мы исходим из того, что педагог использует работу Н.А. Коротковой "Образовательный процесс в группах старшего дошкольного возраста" и основанную на ней комплексную программу "Миры детства: конструирование возможностей".

[2] В случае наличия других специальных помещений следует это учитывать при составлении планов.

[3] Временной период в полгода определяется частотой осуществляемой диагностики

[4] Короткова Н.А., Нежнов П.Г. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах. М., 2014

[5] Составлена М.В. Конюховой на основании пособия Коротковой Н.А., Нежнова П.Г. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах. М., 2014

[6] В своих рассуждениях мы исходим из реальных условий работы экспериментальных площадок ФГАУ ФИРО. Значительное количество отдельных занятий предлагается как приложение к "Детскому календарю" (3-7 лет) и "Букваринску" (6-7 лет), а также ведется создание общей накопительной базы разработанных в процессе экспериментальной работы конспектов.

[7] Или другой сопоставимый временной промежуток

[8] Используется один из вариантов или разрабатывается свой