НЕГІЗГІ ЖНЕ ОСЫМША ДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
НЕГІЗГІ ДЕБИЕТТЕР:
27. Специальная педагогика / Под ред. Назаровой Н.М. – М., 004.
28. Закон РК «О социальной медико-педагогической коррекционнной поддержке детей с ограниченными возможостями», - Алматы, 2003.
29. Коржова Г.М., Байтурсынова А.А. История специального образования в Республике Казахстан: учебное пособие. – Алматы, 2003.
30. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). Под ред. Пузанова Б.П. – М., 2001.
31. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Зарубежный и отечественный опыт включения детей со сециальными нуждами в общеобразовательный процесс. Проблемы и пути решения. – Алматы, 2001.
32. Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. Организация педагогического рпоцесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. М., 2004.
33. Психолог-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. / Под ред. Л.Н.Шипициной. М., 2003.
34. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики. М., 2000.
35. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 2001.
36. Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Сб.док.: Уч. пособие для студ.высш. и средн. Пед.уч.зав. / Сост. Ф.Ф.Водоватова, Л.В.Бумагина. – М.: Академия, 2000. – 180 с.
37. Специальная педагогика: Уч. пособ. Для студ. пед.вузов / Аксенова Л.И., Архипов Б.А., Белякова Л.И. и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Академия, 2001.
38. Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. -М., 1984 т.-6
39. Закон “О социальной защите инвалидов в РФ”
40. Закон Российской Федерации “Об образовании”
ОСЫМША ДЕБИЕТТЕР
1. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. -312 с.
2. Сурдопедагогика: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Л.В. Андреева, К.А. Волкова, Т.А. Григорьева и др.; Под ред. М. И. Никитиной. – М.: Просвещение, 1989. – 384 с.
3. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. Изд. второе, испр. и доп. – Н. Новгород: НГПУ, 1994, 230 с.
4. Байсалбаева Ш.А., Хусаинова Ш.Н., Кокимбекова К.Б., Егорычев В.Е., Нуртазаева С.Н. Медико-социальное обследование семей детей-инвалидов. Педиатрия и детская хирургия Казахстана. 1998.
5. Проект Закона Республики Казахстан "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", Алматы, 2000.
6. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М., 1993.
7. Замский X. С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. -М., 1995.
8. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М.,1998.
АЗАСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫ БІЛІМ ЖНЕ ЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
ЖБАНОВ АТЫНДАЫ АТБЕ ІРЛІК МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ
БЕКІТЕМІН
Педагогика институтыны директоры
_____________ Туребаева К.Ж.
«___» _____________2014 ж.
В010300-Педагогика жне психология мамандыы
DNeg 4309Дефектология негіздері пні бойынша
Студенттерді зіндік жмыстарын орындауа
Арналан дістемелік нсау
Оу жылы
Растыран
“___”____________2014 ж.
Білім беру педагогикасы жне психологиясы
кафедрасыны оытушысы, педагогика магистрі _________ Балтымова М.Р.
“___”____________2014 ж.
Жауапты орындаушы – кафедра мегерушісі
Білім беру педагогикасы жне психологиясы
кафедрасыны мегерушісі, п..к., доцент __________ Жукенова Г.Б.
“___”____________2014 жыл
II.КАФЕДРА ОТЫРЫСЫНДА ТАЛЫЛАНДЫ
хаттама № 1 “01”ыркйек 2014 жыл
III.РЕЦЕНЗЕНТ
Педагогика ылымдарыны кандидаты, доцент_________Есенгулова М.Н.
“___”____________2014 жыл
IV. ИНСТИТУТТЫ ОУ-ДІСТЕМЕЛІК КОМИССИЯСЫНА
БЕКІТУГЕ СЫНЫЛДЫ
хаттама № ____ «___» ____________ 2014 жыл
V..ЖБАНОВ АТЫНДАЫ АМУ ОК ОТЫРЫСЫНДАБЕКІТІЛДІ
Хаттама №____ «___»_____________ 2014 жыл
Алы сз
Оу жоспарына сйкес DNeg 4309Дефектология негіздері курсы «Педагогика жне психология» мамандыыны ІV курс студенттеріне арналан теориялы пн. Курс мазмны бойынша арнаулы білім беру жйесіні теориясы мен практикасы, ммкіндігі шектеулі балаларды оыту мен трбиелеуді теориялары, олара крсетілетін арнаулы леуметтік кмек туралы мселелер арастырылады.
Дефектология негіздері»пніні масаты:
болаша психолог мамандара арнайы диагностикалы-кеес беру ызмет трлері туралы ым беру.
«Дефефктология негіздері»пніні міндеттері:
· жобалы (жалпы білім беру бадарламаларын арнайы білім беретін мекемелерді наты типіне бейімдеу; дамуында р трлі ауытулары бар балалара оыту- трбиелеу жне тзете - дамыту кмек крсету жоспарларып зірлеу жне жзеге асыру) ызмет трлерін йымдастыруы йрету;
· ылыми-зерттеу (ммкіндіктері шектеулі балаларды оыту, трбиелеу, дамыту жне тзету процесіні ерекшеліктерін зерттеу) жмыстарын йымдастыруа йрету;
· диагностикалы-кеес берушілік (МШ балаларларды ата-аналары мен педагогтара дістемелік кеес беру жмысын жргізу) жмыстарды жргізуге йрету;
· жарнамалы-насихаттаушылы леуметтік маызды идеяларды, дстрлерді олдау, дамыту жне жаластыру, ммкіндігі шектеулі балалара ызмет крсету жарнамаларын йымдастыру; леуметті жауапкершілік, оама ызмет крсету идеяларын баралы апарат ралдарында насихаттауа йрету
Курсты мазмны мен негізгі блімдері:Дефектологияны даму тарихы, оны зерттеу пні, міндеттері, негізгі тсініктері. Р-да ммкіндіктері шектеулі тлаларды мемлекеттік леуметтік олдау стратегиясы. алыпты жне алыпсыз жадайда бала дамуыны негізгі задылытары. Ммкіндіктері шектеулі балаларды категорияларын топтастыру. р трлі ауытулары бар балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Зияты заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Кру абілеті заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Сйлеу абілеті заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Психикалы дамуы тежелген заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Есту абілеті заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Тірек-имыл аппараты заымдалан балаларды психологиялы-педагогикалы мінездемесі. Дамуында ауытулары бар балалара арналан мекемелер жйесі.