Тренинг арым-атынасты дамыту ралы ретінде

Оуды интерактивті дістерін пайдаланумен ткізілетін саба тренинг деп аталады. Тренинг дегеніміз не? Тренинг сзі (аылшын тілінен train – трбиелеу, оыту, йрету, машытандыру) – бл жмыс нтижесіне жне ажетті машыты дамытуа ол жеткізуге баытталан, машытану жне андай да бір саладаы жйелі тапсырмаларды, рекеттерді немесе ойындарды орындай білу. Тренинг оан атысушылара апарат жетіспейтін блімшелерге, рдастарыны ысымына тзе алатындай дады, тлім (мінез-лы) ауіпсіздігі дадысын алыптастыруа ммкіндік береді. Тренингті талассыз беделі – ол оу процесіне барлы атысушыларды белсенді болуын амтамасыз ету болып табылады. Тренинг ткізуге ойылатын талап андай? Бл, е алдымен: * тренингке атысушыларды олайлы саны 20-25 адам; * тренингке атысушыларды клеміне сйкес, атысушыларды зара белсенді рекет етуіне ммкіндік беретін, «тренингтік шебер» бойынша орналастыратын орны бар имаратты болуы; * тренингті кез-келген сабаыны басында аталан сабаты масаттарымен жне тапсырмаларымен атысушыларды танысу міндеттілігі; * тренингті бірінші сабаында «таныстыру» мен «келісім» абылдау жаттыуларын – топтарды жмыс істеу ережесін ткізу; * досты алыптаы сенімді атмосфера алыптастыру жне бкіл тренинг бойында соан олдау крсетіп отыру; * бкіл тренинг бойында барлы атысушыларды белсенді араласуа тарту; * рбір атысушыны сезімдері мен пікірлерін рметтеу; * тренингке атысушыларды мадатау; * тренингке атысушыларды (оытушыларды) алдарына ойан оу- жаттыуларыны масатына, з пікірлерін табай ол жеткізу; * тренингті рбір кезеінде тренерлерді уаытша шекті адаалауын амтамасыз ету; * теориялы материиалдар мен интерактивті жаттыуларды тиімді йлестіруді амтамасыз ету; * тренинг аяталысымен оны орытындысын шыаруды міндттілігі. Тренинг бір немесе бірнеше сабатан трады, оларды затыы – бір сааттан бірнеше кнге дейін созылуы ммкін. Тренингті ткізу рылымы мен кезедері андай? 1. Тренер (оытушы) е алдымен атысушылара міндетті трде тренингті таырыбын хабарлауы тиіс. 2. Содан кейін атысушылар тренингті масаттарымен жне тапсырмаларымен таныстырылады. Егер тренингті масаттары жне тапсырмалары жазылып, крінетін жерге ілініп ойылса, онда жасы. 3. Тренингті ткізуге ажетті материалдар мен жабдытар алдын ала дайындалады. Оны дайындауа тренингке атысушыларды тартуа болады.

Зіндік сана-сезім дамуы

зіндік сана-сезім саласындаы зерттеулерге талдау жасай отырып, оларды кпшілігі зіндік сана-сезім генезисіне арналанын круге болады. Мселен, зіндік сана-сезімні дамуы психикалы іс-рекетті дамуымен, тланы алыптасуы мен даралануымен атар жреді, деп кеес зерттеулерінде дріптелген. зіндік сана-сезім динамикасы оны алыптасуы дегейімен салыстырмалы болады. зіндік санадаы сапалы «згерістер» дайы трде орын алады. Тланы алыптасуына тікелей атысы бар зіндік сана-сезімні алыптасуы — психика дамуын сипаттайтын крделі рі за рдіс. азіргі кезге дейін онтогенездегі зіндік сана-сезімні алаш рет пайда болу сті мен белгісі жайлы біркелкі пікір алыптасан жо. Сонымен атар, кеес психологиясында баланы зіндік сана-сезіміні дамуы жайлы айшы пікірлер айтылуда. Психологтар зіндік сана-сезім туа бітпейді, біра оны пайда болуы мен дамуыны алы шарттары туа бітеді дейді.Тланы зіндік сана-сезімін зерттеуге гуманистикалы психология кілдері де яни А.Маслоу К.Роджерс жне т.б.айтарлытай лес осты. Гуманистикалы психология трысынан араанда, адамны зіндік табиаты оны тлалы шыармашылыыны суі мен зіндік жетілуіне дайы трде баыттап отырады, бан ттенше жадайлар кедергі жасап алмаса. Осындай теорияларды кбі адамны ішкі тжірибесіні дамуы мен рылымын сипаттауа баытталады. А.Маслоу теориясында тланы зіндік сана-сезіміні зін-зі белсендірудегі бастапы ажеттіліктен туелділігі жайлы ой орын алады. Сонымен, зіндік сананы дамытуды негізгі айатары ретінде ішкі факторлар, «жеке адамны зінше абылдайтын» тріндегі іс-рекеті арылы жзеге асатын зін-зі барынша крсетуіндегі тлалы мтылыстары саналады.Жоары дріптелген тжырымдамаларды ескере отырып, р оытушы зіндік сана-сезімні адам мірінде те маызды екенін білуі ажет. йткені, лкендерді тртпегінен шаршаан жеткіншектер жасандылыа тзбейтін педагогтарды айырымды атынасын кріп, здеріні ндылытарымен толы келіспесе де, оларды бірге біртіндеп іштей згеруге тырысатын, тсінетін жне мойындайтын адамдарды бар екенін біле бастайды. Сондытан да, зіндік сана-сезімні теориялы мселесін баяндай отырып, келешекте педагогикалы жыма психологиялы кмек крсету масатымен семинар, тренинг жне р трлі психологиялы шаралар йымдастырылуы ажет екенін айтуа болады. йткені, бл з кезегінде оытушыны ксіби біліктілігін, тлалы асиетін, здіксіз білім беру рдісін жоарлата отырып, болаша жас рпаа зіндік сана-сезімі алыпты трыда дамуына жне адамгершілікті — негелі трбие беруіне кмек беретіні сзсіз.

Акмеологиялы зерттеу – акмеологияны жетекші аидаларына негізделген, акмеологиялы мселелер мен міндеттерді шешілуімен байланысты ылыми зерттеу.