Педагогикалы шеберлік – АКМЕ шыына жетуді тиімді тсілі ретінде

Педагогикалы шеберлік немі жетіліп отыруды ажет ететін балаларды оыту мен трбиелеунері. Ол нерге балаларды сйетін жне з алауымен жмыс істейтін р педагогті олы жетуі ммкін. Педагог - з ісіні шебері, жоары мдениетті, з пнін тере мегерген, ылым мен нерді тиісті салаларынан хабардар, жалпы, сіресе балалар психологиясыны мселелеріне аны, оыту мен трбиені дістемесін жетік игерген маман. Педагогикалы шеберлікті негізгі белгілері: ксіптік білім, біліктілік, дады, ксіптік абілет, педагогтік дептілік, педагогикалы техника жатады. Педагогикалы шеберлік дегеніміз – жйелі рдіс, педагогикалы іс-рекетте нтижеге жеткізетін жол. Ол іс-рекетке жаа сапалы мазмн береді, ксіптік позицияны алыптастырады.

Педагогикалы ксіптік шеберлікті дамыту міндеттері – педагогикалы білім бірлігі, педагогикалы ксіпке бейімділігі, ситуацияларды мегеру, балаларды психологиялы жадайын мегеру болып табылады.Жеке тлада ксіпті игеруді жетер шыы - ксіби шеберлік. Бл -субъектіні зіне ажетті рі тпкі ол жеткізетін масатына баытталан іс- рекетіні зара бірттас байланысы. ызмет барысында субъектіні ксіпті игеру абілеттілігі, жеке таланты, дарындылыы баса салалармен байланысты трде арым-атынаса тсе отырып дамиды.Ксіби шеберлікті жетілдіру акмеологиялы задылытар негізінде іске асырылады.Акмеология - ксіби шеберлік шыына жетуді жолдарын, оны задылытарын зерттейтін ылым. Бл - адамтану саласында жаадан дамып келе жатан жас ылым саласы. Ол «акме» деген латын сзінен алынан «шы» деген маынаны білдіреді. Педагогикалы шеберлік – трбиелеу мен оытуды жоары жне дайы жетілдірілуінен туан нер. Шеберлікті негізінде малімні жеке мдениеті, білімі мен

ой-рісі педагогикалы техникамен, сондай-а, алдыы озы тжірибемен штасып жатады, нтижесінде орытынды шыады.

Ксібилікті акмеологиялы жйесі

Ксібилік дегенде біздер р трлі жадайларда крделі ызметті адамдарды жйелі, тиімді жне сенімді орындауыны ерекше згешелігі деп тсінеміз. «Ксібилік» ымында оамда бар стандарттар мен объективті талаптара сйкес ксіби ызметте адамны психологиялы рылымын игеру дегейі бейнеленеді. Ксібилікті игеру шін сйкес келетін абілеттер, ниет жне мінездеме, немі оуа жне з шеберлігін жетілдіруге дайын болуы керек. Ксібилік ымы жоары білікті ебек сипаттамасымен шектелмейді, бл жне адамны ерекше дниетанымы.«Ксібилік» тсінігі ртрлі маынада олданылады. Кейбір жадайларда адамны жеке тласына мамандыты оятын нормативтік талаптар десе, ал баса - адамда психикалы асиеттерді нормативтік жиынтыыны болуы жне «ксібилік» адамны ішкі сипаттамасы болып табылады.«Ксібилік» бл ебекті табысты орындау шін адама ажетті тлалы асиеттерді жиынтыы ретінде тсін-діріледі.«Ксібилік» педагогикалы іс тжірибеде педагогты іс рекетіні німділігі мен нтижелілігіні крсеткіші ретінде арастырылады.Ксібилікті маманны дамуыны ртрлі баыттарымен атыстырып, ксіби зыреттілікті трт трі аныталады: арнайы, леуметтік, жеке, дара.

1. Арнайы, немесе ызметтік ксіби зыреттілік жоары ксіби дегейде ызметті мегерумен жне тек арнайы білімді игеріп оймай, сонымен бірге оны тжірибеде олдануды білумен сипатталады.

2. леуметтік ксіби зыреттілік ксіби оамдастыта абылданан ксіби арым-атынас тсілдерін, біріккен ксіби ызмет жне серіктестік дістерін игерумен сипатталады.

3. Жекексіби зыреттілік зін-зі крсету жне зін-зі дамыту дістерін, ксіби деформацияа арсы тру ралдарын мегерумен сипатталады. Жне осыан маманны з ксіби ызметін жоспарлауды, з бетімен шешім абылдауды, проблеманы круді енгізеді.

4. Дара (индивидуальды)ксіби зыреттілік з-зін басара білу тсілдерін, ксіби суге дайынды, ксіби артаюа берілмеу, ксіби мотивацияны табанды болуы асиеттерін мегерумен сипатталады.