Акмеологиялы ерекшеліктер мен задылытар

Психологиялы зерттеулер барысында (Теплов Б.М.Проблемы индивидуальных развитий М, 1961, Шадриков В.П. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности М, 1982 и др) тек талантты адамдарды ойлау здігінен айта рылатындыы аныталан. Ол шін ескі ойлау стеоротиптерін бзып жаасын алыптастыра білу ажет. Сондытан салыстыра зерттеу барысында айындалан ндірістік міндеттерді шешуді нтижелі модулін ойлауды растыруды ралы болып табылады. Акмеология білім беруді негізгі арама – айшылытарыны алдын алу мен шешуді задылытарын зерттеумен де айналысады, яни бірінші жаынан ылыми – теориялы жне ылыми – практикалы информация клемі мен екінші жаынан шыармашылы міндеттерді нтижелі шешуді амтамасыз ететін жаа информацияны игеруге немесе жасауа баытталан.Осы мселені шешуге шыармашыл субъект мір бойы айналысады.Ксіби шеберлікті шыына жетудегі маызды факторлар: нышан, дарындылы, абілет, талант, отбасылы трбиені алышарттары, бастауыш, орта, жоары кластарды трбиелеу мен дамыту (ксіби шеберлікті негізін алыптастыруды бастауа дейінгі кезеі) ксіби білім беру орнындаы трбие білім беру, оыту (ксіби шеберлікті бастау алды кезеі).Ксіби мірді барысында зіндік рекеттегі ксіби шеберлік шыына здігінен озала бастау.Акмеологияны нысанасы мен пніні крделілігіне сай мамандар тобын біріктіруді талап ететін арнаулы технологияларды олдану болып табылады.Зерттеу технологиясыны элементі модельдеу, рейтинг, ауторейтинг, проективті рейтинг, зара рекетті талдау дісі, тестілер операция теориясы жйелілік атынас. зге ылымдардан бейімделіп алынан жне арнайы жасалып, эксперимент жзінде тексерілген болып табылады.азіргі тада ылымтануды талаптарына сай акмеология бірінші іргелі ккейтесті рекет болып есептеледі.Акмеологияны біріншісі оны адамны мірлік жолы мен ксіби шеберлікке жету жолын зерттеу мен айналысады, ол шін генетика, физиология, медицина, психология, педагогика, геронтология, философия, леуметтану ылымдарындаы білімдерді жинатау арылы мірлік жне ксіби шыа жетуді иылысуын, ктерілуі мен тмендеуді шарытау шегін айындау, алдыыдан сапалы трде згеше келетін «адам тадырыны» ксіби шеберлігі жаа задылытарын айындау.ндірістік процестерді рациональды технологиясын жаа задылы негізінде модельдеу, ксіби шеберлерді йрету жне оларды ксіби ойлауын айта ру болып табылады.Акмеологияны іргелі зерттеулері р трлі дегейдегі мамандарды (жасы немесе нашар малім, дрігер, инженер, техник, жмысшы, декан, оушы, зерттеуші т.б.) салыстыру, соны барысында келесі сратара жауап беруге ммкіндік туады. Нтижелілігі р дегейдегі мамандарды оу – танымдылы немесе ксіби міндеттерін шешудегі тсілдерді згешелігін табу, андай факторларды негізінде нтижелілік дегейіне жетуге болады. Осы мселелерді натылау барысында жаа субъективтік задылытар шешімін табады. Акмеологияны ккейтестілігі р профильдегі мамандарды ксіби біліктілігін жне даярлыын жасату масатындаы практикалы міндеттерді шешуді жасарту масатында университет жйесінде алыптасан.Оны физик, математик, шет тілі малімдері, яни институтта лкен иынды туындайтын пндер бойынша айындалуы керек болды. Акмеологияны задылыы аралы ылымдар жетістігін жалпылаудан туындааны, яни философия, таным теориясы, леуметтану, психология (жалпы дифференциалды, педагогикалы) ебек психологиясы (педагогикалы, медициналы, инженерлік, скери т.б.). Жоары мектеп педагогикасы жне ксіби міндеттерді шешудегі адам олданылатын арнаулы білім саласы болып табылады.Оны алыптасуы электронды оыту жйесі кмегімен ксіби іс - рекетте оыту, жетілдіру, тзету, зерттеу шін алашы материалдарды жинау жне деу ммкіндігімен байланысты.Акмеологиялы перспективасы оамды айта руды маызды факторы ебек німділігін кшейту.Бл мселені шешу шін мдениет, ылым, техника, білім беру саласындаы (балабаша, бастауыш, орта, жоары мектеп трбиеші малімдерінен бастап, ЖОО – ны оытушы, профессорлары, ксіби біліктілігін ктеру жйесі ызметкерлеріне дейін) мамандарды ксіби шеберлігі мен нтижелігін ктеру барысында ммкін.азіргі тада акмеологияны амтитын ылымдар жйесі алыптасты. Педагогикалы (ксіби шеберлік шыы мен оан жетуді тсілін оыту технологиясы туралы); инженерлік (ксіби шеберлік шыы мен оан жету тсіліне оыту технологиясы); ксіби техникалы ксіби шеберлік шыы мен оан жету тсілін оыту технологиясы); медициналы (ксіби шеберлік шыы мен жетістікке жету тсілін оыту технологиясы); ксіби іс - рекетті жетілдіру мен тзету (жаымсыз стереотиптерді жою тсілі жне азіргі тадаы ндірістік міндеттерді шыармашылыпен шешуді амтамасыз ету шін жаымды стереотиптерді алыптастыру).азіргі кезде ыты, спортты, скери, салыстырмалы акмеологиялы негізін алыптасты.Ксіби іс - рекетті дегейін ктеру шін ндірістік міндеттерді шешуді нтижелі жне нтижесіз шешімін салыстырмалы баылау дісін йрену арылы ммкін болып табылады жне соы нтижеге сай (жым, топ, жеке адамдар) з ебегіні нтижелілігін зерттеу.