Сурет салу, мсін жасау, аппликация техникасы жніндегі білім, іскерліктер мен дадылар
Заттарды, кбылыстарды бейнелеу, рнектер жасау, сурет-те мсін жасауда, аппликацияда балалар ойлаандарын тек бейнелеу іс-рекетіні рбір трінін, техникасын мегерген жа-дайда .ана натылы трде іске асыра алады. Жмыстардын, техникалы орындалуы басты емес екеніне арамастан дрыс жне р алуан техниканы мегеру ажет-а.
Мсін жасау. Мсін жасауда балалара балшыты, пластилинні кесегін айта згертуге, одан алуан трлі форма-лар алуа, бейнелер жасауа ммкіндік беретіндей ол имыл-дарын дамыту ажет.
Балалар бірте-бірте лкен балшытан са кесек балшы-тарды зіп алуды, тзу имылмен шиыршытауды -(таяшалар, цилиндрлер), айналма озалыстар жасауды (шариктер, жидек-тер, доптар жне т. б.) игереді. Олар кесектерді жаншуды, ішіне . арай басып енгізуді, бейнелерді са бліктері мен детальда-рын созуды йренеді. Оларды саусатармен мсіндеуді р алу-ан тсілдеріне, стекаларды пайдалануа баулиды, ттас блік-тен жне блшектер бойынша мсін жасауа йретеді. Осыны арасында балалар заттар формасыньщ нерлым нзік ерек-шеліктерін (дестік, тередету) беруге ммкіндік алады.
Мсін жасау техикасын мегеру ол имылыны дамуына жрдемдеседі, балалара бейнелеу іс-рекетінід осы трінде болмысты р трлі заттарын беруге, мірден жне ертегілерден арапайым кріністерді бейнелеуге ммкіндік жасайды.
Сурет салу. Брінен брын балаларды олда арындаш-ты, ылаламды, борларды дрыс стауа йрету ажет. Бала-ларды здері бан йрене алмайды. арындашты жне ыл-аламды дрыс стай білмеу сурет салу имылдарыны дамуын кешеуілдетеді жне бейнелер жасауды иындатады.
Балалар ылалам мен арындашты ш саусаымен стау-
ДЫ йренулері керек (бас барма пен ортан олды арасында
стінен с саусапен басып стайды), ол бл кезде шынтаа
Деиін столда жатады немесе сурет салатын арындаша (неме-
се ылалама, бора жне т: б.) сйеніп, шамалы кетерілуі
«мкін. арындашты р трлі ысымда стай отырып (бозылт
*не жа ректерді, жіішке, нзік сызытарды алу шін а-'
аза жеіл жанаса отырып,. ашы тсті жне атты сызылан
^•ьізытарды алу шін нерлым аттыра баса отырып) сурет
алуа болады. Бл сызытар мен бейнелерді серлілігіне же-
ЧТе ммкіндік береді, себебі сызы — суретті негізгі компо-
енттеріні бірі. ылаламмен сурет салу устінде балалара
онда балалар стол басындаы з орындарында алуларына болады.
Сабатан сон балалара жмыстарды таы да арауа мм-кіндік бёру, талдау кезінде онша белсенді болмаан балалар-мен, трбиешіні пікірінше суретті, аппликация жне т. б. жеке талдауды ажет ететіндермен гімелесу ажет.
Егер саба за уаыта созылса, талдауды серуеннен кейіц немесе кнні екінші жартысында ткізуге болады.
детте, чрбір сабатан кейін балалардьщ жмыстары келе-сі сабаа дейін ата-аналар шін крмеге ойылады, сосы олар жаалармен ауыетырылады.
Балалар жмысын безендіру р трлі болуы ммкін, біра эстетикалы жаынан жасылап1 ойластырылан болуа тиіс.
Киім шешетін белмеде мсіндер ойылатын стендісі шін орын блінеді. Егер ол балалар шкафына ойылса, онда сондай жалпатыта болу керек.
Суреттерді, апгіликациялы жмыстарды 'женіл алынатын жне киім шешетін блмеге ауыстырып ілінетін жылжымалы стендімен бірге шыарып оюа болады. Бл жадайда стендіге бала х^мысыны астына бекітілетін атты ааза басылан немесе жазылан топтаы барлы балалардын. аттары болуы ажет. Егер мндай стендіге орын жо болса, 4—5 жмыса ар-налан кішірек стенді жасауа болады, оан нерлым ызыты суреттер мен аппликациялар ойылады. алан жмыстар ж-шікте болады (алдыы блігі йнектен жасалынан плексиглас-тан немесе ааштан істелген жшік жасы). Жшікті клемі бір-екі соы сабатьщ жмыстары сиятындай, альбом бетінен шамалы лкенірек боланы дрыс.
Жмыстарды баланы ат керсетілген паспартуа дайындау-а болады (ср тстісі жасы). Барлы жаынан ашы жол а-латын болуы шін паспарту балалар жмыстарынан лкен бо-луы тиіс. Мндай крме нерлым за уаыта саталуы, бел-гілі таырыптара дайындалуы ммкін.
, Крме йымдастыруа ммкіндігі жо балабашаларда ба-лалар суреттерінен, аппликацияларынан альбом, жасауа бола-ды. рбір балаа сурет сиятындай клемдегі конверт бекітілетій пара бліп беріледі. Баланын. аты крсетіледі. Сабатан сон трбиеші брыны істелген жмысты алып алады да, орнына жаасын салады.