РАЗДЕЛ X. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

216. Уровни задач практической психологии:

a) научно-исследовательские задачи;

b) прикладные задачи;

c) практические задачи;

d) все ответы верны;

e) ответ а и b.

217. Социальный заказ на работу практического психолога формируется:

a) в обществе;

b) в профессиональном сообществе;

c) государством;

d) общественными организациями.

218. Кто официально оценивает деятельность психолога:

a) сам психолог;

b) коллеги-психологи;

c) психолог-методист;

d) администрация учреждения.

219. Неофициально работа психолога оценивается:

a) самим психологом;

b) специалистами факультетов;

c) психологом-методистом;

d) администрацией учреждения.

220. По каким критериям администрация учреждения, прежде всего, оценивает деятельность психолога:

a) по тому, как его оценивают другие психологи;

b) по оформлению документации и количеству выступлений на разного рода мероприятиях;

c) по владению практическими навыками психологической работы с людьми;

d) по отзывам со стороны сотрудников и клиентов.

221. По каким критериям коллеги-психологи оценивают деятельность психолога:

a) по тому, как его оценивают другие психологи;

b) по оформлению документации и количеству выступлений на разного рода мероприятиях;

c) по владению практическими навыками психологической работы с людьми;

d) по отзывам со стороны сотрудников и клиентов.

222. Суть психологического сопровождения заключается в том, чтобы:

a) работать не только с теми, у кого имеются проблемы, а со всеми людьми, оказывая содействие их развитию;

b) не ограждать ребенка от трудностей, не решать его проблемы вместо него, а создавать условия для совершения им осознанного, ответственного и самостоятельного выбора на его жизненном пути;

c) оказывать помощь тем, кто испытывает серьезные трудности в социализации, адаптации.

223. Целенаправленное воздействие на те или иные сферы психики клиента, ориентированное на приведение ее показателей в соответствие с возрастной или иной нормой:

a) психопрофилактика;

b) психодиагностика;

c) психологическая коррекция;

d) психологическое консультирование;

e) психотерапия.

224. Задачами деятельности психолога в русле психопрофилактики являются:

a) проведение различных видов работ по созданию благоприятного психологического климата в учреждении;

b) установление наличия у человека того или иного психологического свойства или особенности поведения;

c) создание условий, при которых клиент окажется способным посмотреть на свои жизненные трудности со стороны.

225. Основная цель психологического консультирования заключается в:

a) развитии самосознания и самоисследования клиентов для коррекции или предупреждения эмоциональных нарушений на основе внутренних и поведенческих изменений;

b) психологической помощи человеку в становлении его как продуктивной личности, обладающей высоким уровнем самосознания, способной осуществлять собственную, самостоятельно выбранную жизненную стратегию, готовой нести ответственность за свою судьбу;

c) создании условий, содействующих предупреждению дезадаптационных состояний при смене места работы, должности, профессии.

226. Психодиагностические методики должны соответствовать следующим требованиям:

a) надежность;

b) валидность;

c) системность;

d) точность;

e) все ответы верны;

f) ответ а, b и d.

227. К основным видам психологического консультирования относятся:

a) детское, подростковое, консультирование взрослых;

b) индивидуальное, групповое;

c) контактное, дистантное;

d) школьное, профессиональное, семейное и супружеское, бизнес-консультирование;

e) все ответы верны

f) все ответы неверны.

228. Г.А. Абрамова выделяет следующие методы воздействия в процессе интервью:

a) интерпретация, директива, информация, резюме, обратная связь, пересказ, отражение чувств;

b) нерефликсивное и рефлексивное слушание;

c) установление контакта, сбор информации и осознание желаемого результата, перебор гипотез и выработка альтернативных решений, обобщение результатов и выход из контактов;

d) все ответы верны

e) все ответы неверны.

229. К основным психотерапевтическим направлениям относятся:

a) психодинамический подход;

b) экзистенциально-гуманистический подход;

c) концепция экзистенциальной психотерапии;

d) все ответы верны;

e) ответ а и b.

230. Основными формами практической психологической работы являются:

a) групповая и индивидуальная;

b) коллективная и частная;

c) групповая, семейная, коллективная;

d) правильного ответа нет.

231. Показателями эффективности психологического консультирования являются:

a) результативность предложенных на основе материалов обследования рекомендаций клиенту;

b) эффективность зависит от степени соответствия психокоррекционной работы индивидуальным особенностям психического развития человека;

c) субъективно переживаемые клиентом изменения во внутреннем мире;

d) все ответы верны

e) все ответы неверны.

232. Эффективность психодиагностики связана с:

a) результативностью предложенных на основе материалов обследования рекомендаций клиенту;

b) степенью соответствия психокоррекционной работы индивидуальным особенностям психического развития человека;

c) субъективно переживаемыми клиентом изменениями во внутреннем мире;

d) все ответы верны

e) все ответы неверны.

233. Вариантами самопомощи в деятельности практических психологов являются:

a) взаимопомощь в неформальном общении;

b) выездные конференции и семинары;

c) формирование навыков профессиональной саморегуляции, релаксации;

d) создание реабилитационных центров для восстановления сил психологов и психотерапевтов;

e) все ответы верны;

f) ответ b и d.

234. Нормативно-правовая база деятельности психологов образования начала создаваться с:

a) 1987 года;

b) 1990 года;

c) 1994 года;

d) 1998 года.

235. Трудности, которые испытывает психолог в профессиональной деятельности:

a) большой объем работы;

b) выполнение непрофессиональных обязанностей;

c) непонимание со стороны педагогического коллектива;

d) нехватка практического опыта;

e) все вышеперечисленные.

236. Психолог первой категории – это психолог, который:

a) имеет высшее педагогическое образование или высшее дополнительное психологическое образование;

b) имеет высшее педагогическое образование и сертификат о дополнительной переподготовке или высшее психологическое образование, стаж работы в должности психолога без категории не менее одного года;

c) имеет высшее дополнительное или базовое психологическое образование, стаж работы не менее двух лет;

d) базовое высшее психологическое образование, стаж работы психологом первой категории не менее трех лет.

237. К видам работ, которые может выполнять психолог без категории, относятся:

a) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа;

b) сбор данных, обработка данных, просветительская работа;

c) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа, коррекционная и развивающая работа;

d) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа, коррекционная и развивающая работа, тренинговые и психотерапевтические занятия.

238. К видам работ, которые может выполнять психолог первой категории, относятся:

a) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа, коррекционная и развивающая работа;

b) сбор данных, обработка данных, просветительская работа;

c) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа;

239. К видам работ, которые может выполнять психолог второй категории, относятся:

b) сбор данных, обработка данных, просветительская работа;

c) проведение диагностики, просветительская работа, консультативная работа;

240. Выделяют следующие виды психологических заключений:

a) описательное, оценочное, консультативное, психодиагностическое;

b) на основе первичной диагностики, психопрофилактическое, консультативное;

c) первичное, вторичное;

d) все ответы верны;

e) все ответы неверны.

Ключи к тестовым заданиям

Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ	Вопрос	Ответ
	c		b		c				e
	a		c		c				f
	c		c		e				a
	e		b		c				c
	b		c		c				b
	a		c		a				a
	b		a		b				d
	c		b		c				c
	b		c		g				a
	a		a		d				d
	d		c		d				b
	d		f		a				c
	f		b		c				a
	b				c				a
	b				d				d
	d				c				d
	b				b				a
	a				d				c
	c				e				d
	a				e				b
	a				g				c
	b				a				b
	d				c				c
	c				d				a
	d				a				b
	a				a				f
	b				e				e
	e				a				a
	c				a				d
	d				e				a
	c				b				c
	a				d				a
	c				a				e
	c				a				c
	a		a		a				e
	b		b		b				c
	c		d		b				b
	c		a		c				a
	b		d		a				c
	c		c		a				a
	a		b		c
	b		b		b
	c		a		c
	a		a		a
	b		b		e
	d		c		c
	a		a		b
	b		b		f
	b		a
	a		d				a