Б.3. Профессиональный цикл
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ВИЗУАЛЬНЫХ ИСКУССТВ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 20 зачетных единиц (720 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является развитие визуального мышления и формирование представления о логике развитие визуальных искусств в истории культуры.
Задачей изучения дисциплины является: 1) изучение теории визуального мышления; 2) изучение принципов грамотной интерпретации визуальных сообщений; 3) изучение логики развития визуальных искусств в истории культуры; 4) изучение истории отдельных видов визуального искусства: изобразительного искусства, фотографии, дизайна, кинематографа, современных медиаискусств и др.
Основные дидактические единицы (разделы): «Теория изобразительного искусства», «Теория визуального мышления»; «Описание и анализ произведений визуального искусства»; «История западноевропейского изобразительного искусства»; «История отечественного изобразительного искусства»; «История фотографии»; «История дизайна»; «История медиаискусств».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: историю развития визуальных искусств; историю стилей и направлений в зарубежном изобразительном искусстве; ключевые произведения истории изобразительного искусства; историю стилей и направлений в отечественном изобразительно искусстве; принципы творчества ведущих мастеров зарубежного и отечественного изобразительного искусства; историю отдельных видов визуального искусства; ключевые произведения дизайна, фотографии, медиаискусств, видеоарта; место изобразительных искусств и кинематографа в системе визуальных искусств; основные тенденции и направления в истории развития визуальных искусств.
уметь: грамотно интерпретировать визуальные сообщения; пользоваться логическими, научными методами для анализа произведений визуального искусства; определять стилевую и хронологическую принадлежность произведений визуальных искусств; определять место визуального образа в системе в качестве рядового визуального сообщения или в качестве произведения искусства.
владеть: терминологическим аппаратом визуальных искусств; визуальным мышлением, навыками чтения и создания визуальных сообщений; навыками интерпретации визуальных сообщений; художественным вкусом в области произведений визуального искусства.
Виды учебной работы: лекции, практические задания, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ МУЗЫКИ И ТЕАТРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у бакалавра музыкальной культуры, изучение законов театрального искусства, в частности, с точки зрения возможностей применение театральных законов в киноискусстве, знакомство с ключевыми произведениями в истории музыки и истории театрального искусства.
Задачей изучения дисциплины является: 1) формирование системы знаний по теории и истории музыки: освоение базовых музыкальных категорий, элементарной музыкальной грамоты, 2) формирование представлений об основных исторических этапах развития музыкального искусства; 3) исследование ключевых положений теории театра; 4) раскрытие основных периодов мирового театрального развития: античность, средние века, Возрождение, Новое время; 5) изучение главенствующих стилей и направлений мирового театра: барокко, классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, рококо, романтизм, реализм, символизм, сюрреализм, экспрессионизм и др.; 6) анализ произведений-репрезентантов основных этапов развития мировой драматургии и музыкального искусства; 9) определение перспектив использования знаний в области театра и музыки киноискусством.
Основные дидактические единицы (разделы): «Музыкальный язык»; «Строение музыкальных произведений. Музыкальная форма»; «Музыкальный жанр. Музыкальный стиль»; «Музыка Древнего мира и Средневековья»; «Музыка эпохи Возрождения»; «Музыка Барокко»; «Венские классики»; «Зарубежная музыка XIX века»; «Зарубежная опера»; «Музыка России XIX века»; «Новая русская музыкальная школа»; «Зарубежная музыка рубежа XIX-XX вв.»; «Российская музыка рубежа XIX-XX вв.»; «Зарубежная музыка XX в.»; «Российская музыка XX века»; «Теория театрального искусства»; «Античный театр»; «Театр Средневековья и Возрождения»; «Театр барокко и классицизма в Западной Европе и России»; «Театральное искусство XVIII века в Западной Европе»; «Театральное искусство XIX века в Западной Европе и России»; «Театр XX века».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: базовые категории музыкальной грамоты, музыкальные стили, жанры, основные этапы истории музыкального искусства, основных представителей различных стилевых музыкальных направлений и их сочинения; понятийный аппарат; основных жанровых и стилевых характеристик европейской профессиональной музыки, базовые навыки стилевой атрибуции (например, средневековая монодия, ренессансная полифония, барочный инструментальный концерт, классическая симфония и т.д.);принципы и методы анализа произведений мирового театра; периодизациею западноевропейского и русского театрального процесса; истории художественных направлений и концепций в искусстве театра; ключевые произведения театрального искусства;
уметь: различать музыкальные жанры и стили, уметь составлять элементарные нотные последовательности как мелодические, так и фактурные; воспринимать на слух базовые единицы музыкального языка и оперировать основными теоретическими понятиями и категориями, использующимися в описании музыкальной формы (тема и ее развитие, типы мелодического движения, метрические формулы, виды музыкальной фактуры - монодия, полифония и гармония, диссонантные и консонантные созвучия, оркестровые тембры и т.д.); анализировать произведения театрального искусства; ориентироваться в истории театральных направлений и стилей, в современной ситуации, сложившейся в истории мирового театра; использовать художественные произведения драматургии в качестве инструмента идеалообразования и духовного самосовершенствования личности;
владеть: навыком чтения музыкального текста, элементарными навыками анализа музыкальных произведений, развитым музыкальным слухом; навыками сопоставления музыкальных произведений с иными социокультурными явлениями; внимательного слушания музыки, умение следить за ее развертыванием во времени, способность отрефлексировать свое эстетическое впечатление; понимание многообразных и специфических типов связи музыки с культурным и идеологическим контекстом своего времени; способность к восприятию и критической оценке эстетических достоинств той или иной музыки, желание развивать собственный музыкальный вкус и расширять свой музыкальный горизонт; навыками анализа драматургических приемов и концепций; навыками драматургического изображения событий; навыками применения принципов театрального действия для построения сценического пространства; навыками анализа актерской игры.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ВВЕДЕНИЕ В ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение основ европейской цивилизации и культуры, определивших развитие гуманитарных наук от античности до современности; формирование общего представления о системе гуманитарных наук, логике развития и формирования гуманитарного знания, основных концептуальных подходов к пониманию специфики гуманитарных наук.
Задачей изучения дисциплины является:
1) развить у студентов понимание предмета и особенности познания в гуманитарных науках, места науки в системе знания современной культуры; 2) создание представления об основных эпохах развития европейской культуры и интеллектуальной традиции, а также о месте европейской культуры среди других культур; 3) чтение классических научных текстов, обучение навыкам работы с научными текстами; 4) изучить существующие позиции к постановке и решению проблемы соотношения гуманитарного и естественнонаучного познания; 2) проследить формирование гуманитарных наук; 3) рассмотреть основные концепции понимания специфики гуманитарного знания.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) теоретические основы гуманитарного знания; 2) история формирования гуманитарных наук; 3) концептуальные подходы к специфике гуманитарных наук.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: отличительные особенности гуманитарных наук от естественнонаучных, историко-философские и социокультурные традиции формирования гуманитарных наук, место гуманитарных наук в современной системе образования, основные подходы к пониманию специфики гуманитарного знания; иметь представление об основных составных частях культуры (религия, наука, искусство, литература и т.п.); основных методов анализа культурных явлений и способность применять эти методы на практике; Представление о возникновении и развитии отдельных научных дисциплин;
уметь: теоретически обосновывать отличие и взаимосвязь между гуманитарными науками и естественнонаучными, анализировать различные концепции понимания специфики гуманитарных наук, применять полученные знания в дальнейшем изучении определенной области гуманитарного знания. учитывать весь комплекс составных частей культуры при анализе отдельных культурных явлений и фактов; распознавать риторические структуры и анализировать их; анализировать научные тексты.
владеть: категориальным аппаратом гуманитарных наук, основной системой понятий и терминов, необходимых для анализа культурно-исторических явлений; теоретическими знаниями пути становления гуманитарных наук, основными концепциями специфики гуманитарного познания.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 17 зачетных единиц (612 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель курса «История мировых цивилизаций» - углубленное изучение не только конкретной истории зарубежных государств и стран Востока, а осмысление общих закономерностей, тенденций, противоречий человеческой цивилизации, сопоставление различных типов цивилизаций. Стратегическая цель курса состоит также в осмыслении роли, места, перспектив России в мировой истории, изучение особенностей исторического пути и специфических черт российской цивилизации.
Задачами изучения дисциплины выступают: 1) изучение истории возникновения и развития основных стран и народов мира, причин формирования цивилизаций различных типов; 2) рассмотрение особенностей менталитета разных народов, роли религии и других факторов в формировании ментальных отличий, мотивационных аспектов жизнедеятельности; 3) формирование целостного представления об истории мировых цивилизаций через выявление основных путей их развития в социально-экономическом, политическом, культурном аспектах; 4) выявление современных тенденций развития мира, достижений и противоречий современных цивилизаций.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение в курс; История древних мировых цивилизаций (Цивилизации II тысячелетия до н.э. на древнем Востоке, «Осевое время» на древнем Востоке, Становление античной цивилизации в Европе, Имперская античность); Средневековье (Средневековая Византия как цивилизация евразийского типа, Средневековая цивилизация Европы, Цивилизации средневекового Востока);Новое время (Пост-средневековая цивилизация Европы и России, Лидеры ранней модернизации, Проблемы модернизации Востока, США – лидер западной модернизации);Место XX века в всемирно-историческом процессе (Модернизация современного Запада, Модернизация Востока, Модернизация России).
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные события истории стран мира, основные концепции всемирно-исторического процесса, специфику локальных и мировых цивилизаций, важнейшие трактовки модернизации, а также представлять место российской цивилизации в системе мировых цивилизаций;
уметь: применять цивилизационный подход к изучаемому материалу, анализировать эволюцию исторической науки, выявлять общие закономерности и тенденции развития мировых цивилизаций;
владеть: навыками анализа социокультурных детерминант, определивших становление того или иного цивилизационного типа, методикой выявления причинно-следственных связей событий, альтернативности развития мировых цивилизаций.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час).
Цели и задачи дисциплины
Цельюизучения дисциплины является раскрытие сути гуманитарной науки и ее отличий от других форм познания мира, понимание студентами средств и методов научной работы; сформировать у студентов целостное представление о формировании научного мышления, об основных положениях логики и философии науки, о современных взглядах на научное знание и о существующей полемике, о науке как о социальном институте, о проблемах развития науки и научного знания в современной России.
Задачей изучения дисциплины является:
1. Дать представление об истории развития основные методологических принципов науки; 2. познакомить студентов с основными понятиями логики и методологии; 3. рассмотреть общеметодологические подходы; 4. изучить специфику средств и методов гуманитарных наук; 5. дать базовое представление о предметах исследования и наиболее значительных открытиях современных гуманитарных наук; 6. овладеть категориально-понятийным аппаратом в области логики и методологии науки.
Основные дидактические единицы (разделы):1) теоретические основы логики и методологии гуманитарных наук; 2) история развития основных методологических принципов науки; 3) специфика гуманитарных наук по видам.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: содержание основных понятий логики и методологии, средства и методы гуманитарного познания, общеметодологические подходы; отличия и характер взаимодействия гуманитарного знания и естественнонаучных принципов познания.
уметь: теоретически обосновывать необходимость того или иного метода в гуманитарном познании, ориентироваться в существующих общеметодологических подходах, решать исследовательские проблемы с помощью логики и методологии гуманитарных наук; использовать основные положения логики при формулировании программ своих научных исследований и анализа получаемых результатов; ориентироваться в школах и традициях философии науки, способны применять разработанные в них подходы для решения стоящих перед студентами научных задач;
владеть: категориальным аппаратом в области логики и методологии гуманитарных наук, навыками использования прикладных методов гуманитарных наук, навыками практического использования методологии гуманитарных наук; навыком самостоятельного логического и научного анализа, навыком конструктивно-критического отношения к результатам научной деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является: обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействиячеловека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций (ЧС). Целью изучения дисциплины является формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях природного и техногенного характера.
ЗадачиОсновная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
- прогнозирования развития негативных воздействий на человека и окружающую среду, оценки и управления рисками.
- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- проектирования и эксплуатации приборов и оборудования, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.
Основные дидактические единицы (разделы): 1. Теоретические основы БЖД 2. Чрезвычайные ситуации природного характера. 3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. 4. Чрезвычайные ситуации социального характера. 5. Сущность и содержание информационной безопасности. 6. Экономическая безопасность социально-экономических систем. 7. Национальная безопасность.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
Знать:
- способы защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения;
- участвовать в подготовке планов предупредительных материалов по обеспечению безопасности на уровне организации.
Уметь:
- принимать меры по ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения;
Владеть:
- методологией решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- принятием мер по ликвидации аварий, катастроф, стихийных бедствий и их последствий;
- методами прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОЛОГИЮ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление с теоретическими основами филологии как науки и речевой культуры, расширение категориального и понятийно-терминологического аппарата; повышение уровня историко-культурной компетенции.
Задачи дисциплины: 1. Изучение и анализ функциональных стилей языка, выработка практических навыков жанрового и функционально-стилевого анализа текста; 2. Изучение коммуникативных качеств речи (логичность, выразительность, точность, ясность и т.д.); 3. Изучение коммуникативных основ и приемов профессиональной речи; 4. Углубление полученных в средней школе знаний о языке, его структуре, уровнях языка; 5. Формирование понятия о лингвистике как науке, ее месте в ряду других гуманитарных наук; 6. Формирование представления о литературоведении как науке и о его месте в ряду других гуманитарных наук; 7. Формирование представления о фольклористике как особенной междисциплинарной области, использующей филологические и антропологические методы.
Основные дидактические единицы (разделы):1. Введение в филологию и культуру речи. Филология как научная дисциплина. 2. Место языка в научной системе. Структура языка. 2. Культура речи: типы норм коммуникации. 3. Нормы современного русского литературного языка. 4. Качества речи. 5. Стили речи. Научный функциональный стиль речи. 6. Официально-деловой функциональный стиль речи. 7. Публицистический функциональный стиль.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основы теории речевой культуры, стилистики, основные понятия филологии, специфические особенности профессиональной речи; специфику фольклорного текста по сравнению с текстом литературным.
уметь: проводить профессиональную критику речи и правки текста, осуществлять функционально-стилистический анализ текста и стилистическую интерпретацию средств; выделять единицы разных уровней языковой системы; опознавать различные риторические структуры в тексте; учитывать при анализе текста его жанровую, стилевую, дискурсивную природу; анализировать поэтический текст с учетом его метрико-ритмической организации.
владеть: профессиональным русским языком, различными видами лингвистического и функционально-стилистического анализа; базовыми навыками анализа нарративных текстов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ МИРОВОГО КИНОИСКУССТВА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоить историю зарубежного кинематографа на материале анализа произведений кинематографического искусства: шедевров, стилевых образцов и рядовых фильмов; сформировать представление о логике развития мирового киноискусства, общих тенденциях развития киноискусства.
Задачей изучения дисциплины является: 1) освоить на практике принципы систематизации произведений киноискусства; 2) освоить на практике принципы анализа произведений киноискусства; 3) изучить историю развития зарубежного киноискусства в хронологической последовательности с конца XIX века до XXI века; 4) изучить шедевры, стилевые образцы и рядовые произведения зарубежного киноискусства; 5) изучить художественные принципы кинематографических направлений в истории зарубежного кинематографа; 6) углубленное изучение творчества ведущих режиссеров мирового кинематографа; 7) изучить общую характеристику и тенденции развития национальных кинематографических школ в истории мирового киноискусства.
Основные дидактические единицы (разделы): «История европейского киноискусства конца XIX – первой половины XX века»; «История американского киноискусства конца XIX – первой половины XX века»; «История европейского киноискусства второй половины XX – XXI века»; «История американского киноискусства второй половины XX – XXI века»; «История японского кинематографа»; «История азиатского кинематографа»; «История кинематографа других стран».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: произведения мирового киноискусства; место произведений мирового киноискусства в системе киноискусства в качестве шедевров, стилевых образцов и рядовых фильмов; модели мироотношения, формируемые произведениями мирового киноискусства; творческие принципы режиссеров зарубежного кинематографа; тенденции и стилевые направления в истории зарубежного киноискусства; принципы взаимодействия между отдельными произведениями мирового киноискусства; общую характеристику национального кинематографа в истории мирового киноискусства; ключевые труды по истории мирового киноискусства, режиссеров зарубежного кинематографа.
уметь: анализировать и систематизировать произведения мирового кинематографа; определять стилевую и авторскую принадлежность произведений киноискусства; понимать принцип взаимосвязи между отдельными произведениями мирового киноискусства; выявлять кинематографические приемы и средства в произведениях киноискусства; выявлять общие закономерности и тенденции развития киноискусства.
владеть: навыками анализа произведений киноискусства; навыками классификации кинопроизведения в системе кинематографических жанров, стилей и направлений; навыками анализа социокультурных детерминант, определивших создание произведения киноискусства; навыками анализа взаимодействия киноискусства с философскими концепциями; навыками определения фильма в системе киноискусства как рядового произведения киноискусства, стилевого образца в истории киноискусства, шедевра мирового кинематографа; навыками определения моделей мироотношения, формируемых произведениями киноискусства.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО КИНОИСКУССТВА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 15 зачетных единиц (540 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоить историю отечественного кинематографа на материале анализа произведений кинематографического искусства: шедевров, стилевых образцов и рядовых фильмов; сформировать представление о логике развития и современном состоянии отечественного киноискусства.
Задачейизучения дисциплины является: 1) освоить на практике принципы анализа произведений киноискусства; 3) изучить историю развития отечественного киноискусства; 4) изучить шедевры, стилевые образцы и рядовые произведения отечественного киноискусства; 5) изучить художественные принципы кинематографических направлений в истории отечественного кинематографа; 6) углубленное изучение творчества ведущих режиссеров отечественного кинематографа; 7) изучить общую характеристику и тенденции развития отечественного кинематографа в истории мирового киноискусства; 8) выявить принципы взаимосвязи отечественного киноискусства с мировым киноискусством.
Основные дидактические единицы (разделы): «История становления киноискусства в России»; «Советский монтажный кинематограф 1920-х годов»; «История отечественного кинематографа 1930-х годов»; «История отечественного кинематографа во времена Великой Отечественной войны»; «История отечественного кинематографа 1950-х годов»; «Период «оттепели» в истории отечественного кинематографа»; «История отечественного кинематографа в 1970-х годах»; «История отечественного кинематографа в 1980-х годах»; «История отечественного кинематографа в 1990-х годах»; «Тенденции развития современного российского кинематографа»; «Творчество ведущих режиссеров отечественного кинематографа»; «История и принципы взаимодействия отечественного и мирового кинематографа».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: произведения отечественного киноискусства; место произведений отечественного киноискусства в системе киноискусства в качестве шедевров, стилевых образцов и рядовых фильмов; модели мироотношения, формируемые произведениями отечественного киноискусства; творческие принципы режиссеров отечественного кинематографа; тенденции и стилевые направления в истории отечественного киноискусства; принципы взаимодействия между отдельными произведениями отечественного и мирового киноискусства; общую характеристику отечественного кинематографа в истории мирового киноискусства; ключевые труды по истории отечественного киноискусства.
уметь: анализировать и систематизировать произведения отечественного кинематографа; определять стилевую и авторскую принадлежность произведений отечественного киноискусства; понимать принцип взаимосвязи между отдельными произведениями отечественного и мирового киноискусства; выявлять кинематографические приемы и средства в произведениях киноискусства; выявлять общие закономерности и тенденции развития отечественного киноискусства.
владеть: навыками анализа произведений киноискусства; навыками классификации кинопроизведения в системе кинематографических жанров, стилей и направлений; навыками анализа социокультурных детерминант, определивших создание произведения киноискусства; навыками анализа взаимодействия киноискусства с философскими концепциями; навыками определения фильма в системе киноискусства как рядового произведения киноискусства, стилевого образца в истории киноискусства, шедевра отечественного и мирового кинематографа; навыками определения моделей мироотношения, формируемых произведениями отечественного киноискусства.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ЭСТЕТИКО-ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является позволить приобрести бакалавру искусства и гуманитарных наук такие компетенции в области эстетико-философских учений, которые он мог бы успешно реализовать в своей профессиональной и социальной деятельности; формирование современного научного мировоззрения и воспитания духовной культуры выпускников на основе самых лучших достижений мировой и отечественной культуры.
Задачейизучения дисциплины является: 1) дать студентам знание об эстетике как социокультурном явлении, его сущности и происхождении; 2) познакомить студентов с развитием классических эстетических учений в Новое и Новейшее время, влиянием последних на сферы культурной и общественно-политической жизни, значением эстетического мышления как культурного феномена в истории и в современном мире.
Основные дидактические единицы (разделы): 1) Эстетико-философские учения Нового времени; 2) Эстетико-философские учения Новейшего времени.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать об эстетике как феномене культуры, формах эстетического сознания, истории и характерных чертах различных эстетико-философских учений; основные исторические формы эстетико-философских учений Нового и Новейшего времени, основные теоретические понятия и термины современной научной философской эстетики; философские концепции и основные труды мыслителей Нового и Новейшего времени;
уметь использовать знание истории и теории эстетического мышления в профессиональной и социальной деятельности, профессиональной и социальной коммуникации, межнациональном, межкультурном, межличностном общении;
владеть способностью к самостоятельному формированию эстетического мировоззрения и межкультурному диалогу, терпимостью, свободомыслием, современным научным мировоззрением на проблемы художественного вкуса, художественного восприятия и художественного мышления на индивидуальном и социальном уровне.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: МАСТЕРСТВО КИНОКРИТИКИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 19 зачетных единиц (684 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладеть умением писать критические статьи по вопросам кинематографа стилистически и содержательно грамотные.
Задачей изучения дисциплины является: 1) изучить историю кинокритики; 2) исследовать ключевые тексты в истории мировой кинокритики; 3) проанализировать авторские концепции исследования фильмов и тенденций развития кинематографа в творчестве ведущих кинокритиков XX века и современности; 4) изучить жанровые особенности кинокритики: рецензия, аналитическая статья; научная монография по киноискусству и др.; 5) постоянно читать периодические печатные издания и интернет-ресурсы по вопросам кинематографа; 6) смотреть и анализировать актуальные фильмы; 7) освоить основные правила написания критических статей на произведения кинематографа, творчество режиссеров кино, о тенденциях развития кинематографа и т.д.; 8) освоить стилистическое мастерство кинокритики; 9) писать критические статьи на произведения современного кинематографа.
Основные дидактические единицы (разделы): «История кинокритики»; «Жанры кинокритики»; «Теория мастерства кинокритики»; «Стилистическое мастерство кинокритика»; «Авторские стили, концепции и подходы к написанию критических статей о кино ведущих кинокритиков»; «Практикум по написанию критических статей о кино».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: ключевые тексты в истории отечественной и мировой кинокритики; работы ведущих современных кинокритиков; законы жанров в кинокритике; правила планирования и структурирования критических статей; специфику ведущих отечественных и зарубежных журналов и интернет-сайтов о вопросах кинематографа; актуальные задачи кинокритики.
уметь: определять место современных произведений кинематографа в системе киноискусства; ориентировать зрителей в современном мировом кинопроцессе; выявлять положительные стороны и недостатки в произведениях современного кинематографа; следить за современными явлениями и тенденциями в кинематографе и ориентироваться в них; писать содержательные, аргументированные и стилистически грамотные тексты по вопросам киноискусства; пользоваться знаниями по истории и теории кино для критического анализа произведений кинематографа.
владеть: широким спектром знаний о современных тенденциях в развитии отечественного и мирового кинематографа; широким кругозором, позволяющим обнаружить взаимосвязи между киноискусством и иными социокультурными сферами; навыком непрерывного знакомства с актуальными произведениями кинематографа; мастерством кинокритика; стилистическими приемами для написания критических статей о кино; авторским стилистическим подходом к написанию критических статей; теорией аргументации при написании критических статей о киноискусстве; журналистским мастерством.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ ТЕОРИЙ КИНО
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с историей развития теоретический концепций и представлений о сути кинематографа как инновационного явления социокультурной действительности конца XIX – XXI веков.
Задачей изучения дисциплины является: 1) проанализировать форму и содержание понятия «теория кино»; 2) изучить историю кинематографических теорий; 3) изучить ключевые труды по теории кино; 3) сформировать у студентов представление о теоретических концепциях киноискусства.
Основные дидактические единицы (разделы): «Понятие «теория кинематографа»; «Культурологические и философские подходы к теоретическому анализу кино как социокультурного явления»; «Зарубежные теоретические концепции киноискусства 1920 – 1930-х гг.» (Теоретики Франции и других стран: Ричотто Канудо, Луи Деллюк; Жермен Дюлак, Бела Балаш и др.); «Отечественные теории киноискусства 1920 – 1940-х гг.» (Лев Кулешов, Сергей Эйзенштейн, Всеволод Пудовкин, Дзига Вертов); «Теоретические основы киноискусства 1940 – 1950х гг. Россия, Европа и США» (Чезаре Дзаваттини, Андре Базен, Зигфрид Кракауэр и др.»; «Теоретические основы киноискусства 1960 – 1970-х гг.: Россия, Европа и США» (Андре Базен, Андрей Тарковский, Роббер Брессон и др.); «Теоретические основы киноискусства 1980 – 1990-х гг.: Россия, Европа и США»; «Современные теоретические концепции кино как вида искусства». Теория фотогении; теория монтажа; онтологическая теория, семиотическая теория, психоаналитическая теория, интертекстуальная теория.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: историю теорий кино; ведущих теоретиков зарубежного кинематографа и их труды; ведущих теоретиков отечественного кинематографа и их труды.
уметь: выходить на уровень теоретического осмысления явлений; понимать философские и научные тексты о кинематографическом искусстве; применять знания в области теории кинематографа при практическом анализе произведений кинематографа, творчества режиссеров и т.п.
владеть: спектром теоретических представлений о сути кинематографа; аргументированной собственной позицией в вопросах теории кинематографа; навыками теоретического осмысления явлений.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель данной дисциплины - освоение знаний об историческом процессе становления и развития современного телевидения в мировом сообществе.
Задачами изучения дисциплины выступают: 1) выявление и освоение основных предпосылок зарождения телевидения в России и за рубежом; 2) изучение истории технологических открытий, определявших становление телевидения в XX и XXI веках; 3) выстраивание логики развития истории телевидения.
Основные дидактические единицы (разделы): Предыстория телевидения; Элементы и открытие регулярного телевещания в США и Западной Европе; Экспериментальный период российского телевидения (20-30-е годы). Становление и развитие американской системы ТВ; Становление и развитие ТВ в Западной Европе; Российское телевидение 40-х и 50-х годов; Российское телевидение периода «оттепели» (60-е годы); Советское телевидение периода застоя; Кабельно-спутниковое телевидение США и Западной Европы; Основные вехи развития японского ТВ; Становление ТВ в развивающихся странах; Отечественное ТВ периода перестройки; Место телевидения в системе современных средств массовой информации; История телевидения начала XXI века; 3D телевидение.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: основные вехи истории развития зарубежного и отечественного телевидения; направления и тенденции в истории развития телевидения; значение телевидения в социокультурной системе;
уметь: оценивать значимость телевидения в социокультурном контексте; выявлять общие закономерности и тенденции развитиятелевидения;
владеть: навыками анализа социокультурных детерминант, определивших новые тенденции в телевидении; навыками использования форм и видов телевидения как инструмента регуляции социокультурных процессов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ АНИМАЦИИ
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель данной дисциплины - формирование у студентов знаний и навыков в области истории и теории анимации, освоение сущности и специфики анимации в социокультурных процессах.
Задачамиизучения дисциплины выступают: 1) выявление и освоение основных предпосылок зарождения, становления и развития анимации в США, Европе, в Восточных странах и в России; 2) выстраивание логики развития истории анимации; 3) изучение теоретических вопросов анимационного искусства.
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие и виды анимации; История зарождения, становления и развития анимации; Технологии создания анимации (классическая, стоп-кадровая, спрайтовая, морфинг, цветовая анимация, 3D-анимация); Принципы анимации; Основы мультипликации и компьютерной графики; Значение современной анимации; анализ значимых произведений анимации; изучение творчества ведущих аниматоров.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать:сведения об истории развития мировой анимации; общие сведения о программах, видах и типах носителей, языках программирования в анимационной деятельности; ключевые произведения анимационного искусства; ведущих мировых и отечественных режиссеров анимационных фильмов.
уметь:оценивать значимость произведений анимации в контексте истории развития современной культуры; выявлять общие закономерности и тенденции развития искусства анимации; понимать специфику и характер выразительных средств анимации; разрабатывать сценарии анимационных фильмов.
владеть:навыками анализа социокультурных детерминант, определивших новые тенденции в анимации; навыками использования форм и видов анимации как инструмента регуляции социокультурных процессов; базовыми навыками создания анимационных фильмов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФИЛЬМА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6,5 зачетных единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Цельюизучения дисциплины является овладение навыками анализа произведения кинематографического искусства, научиться грамотно и адекватно переводить кинематографические образы на вербальный язык; понимать концепцию идеалообразования посредством произведений киноискусства, а также анализировать модели мироотношения, формируемые произведениями киноискусства.
Задачей изучения дисциплины является: 1) освоить теоретические и методологические подходы к анализу произведений киноискусства; 2) освоить методы и инструменты анализа произведений киноискусства; 3) освоить профессиональное мастерство по анализу шедевров, стилевых образцов и рядовых произведений киноискусства; 4) освоить мастерство анализа произведений современного кинематографа.
Основные дидактические единицы (разделы): «Методологические подходы к анализу фильмов: семиотический подход, герменевтика, психоаналитический подход, социологический подход, системный подход и др.»; «Общенаучные и специальные эмпирические и теоретические методы и инструменты для анализа произведений киноискусства»; «Мастерство анализа произведений из истории мирового кинематографа»; «Мастерство анализа продуктов современного кинематографа».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: методологические подходы к анализу фильмов; методы анализа произведений киноискусства; общенаучные и профессиональные методы в киноведческой работе.
уметь: оперировать теоретическими и эмпирическими методами и инструментами киноведа; грамотно переводить кинематографические образа на вербальный язык; анализировать произведения киноискусства с точки зрения различных методологических подходов.
владеть: методологическим аппаратом киноведа; навыками анализа произведений классики мирового кинематографа; навыками анализа идеалообразующих качеств произведений мирового кинематографа; навыками анализа моделей мироотоношения, формируемых произведениями киноискусства; навыками анализа произведений актуального кинопроцесса.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: СОЦИОЛОГИЯ КИНО
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 час).
Цели и задачи дисциплины
Цельюизучения дисциплины является сформировать у студентов представление о кинематографе как социальном институте и индустрии социальной коммуникации, о значении аудиовизуальной культуры в истории развития общества, о социальном расслоении потребителей кинопродукции.
Задачей изучения дисциплины является: 1) изучение основных понятий социологического знания; 2) рассмотреть кинематограф как социальный институт; 3) определить основные понятия социологической теории коммуникации; 4) изучить произведения киноискусства с точки зрения их социокультруного значения; 5) изучение метода контент-анализа аудиовизуальных текстов; 6) проанализировать причины феномена массового успеха аудиовизуальных текстов у аудитории; 7) изучение основных технологий социологических исследований в области аудиовизуальных искусств; 8) социальная классификация потребителей кинопродукции; 9) исследовать актуальные проблемы общества на материале современных произведений кинематографа.
Основные дидактические единицы (разделы): История становления и развития социологии; общество как социокультурная система; культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов; влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру; личность как активный субъект; взаимосвязь личности и общества; ролевые теории личности; социальный статус личности; социальная структура, социальная стратификация; социальные институты, социальная организация; социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества; возможные альтернативы развития его в будущем; социология искусства и киноискусства, система взаимодействия искусства и публики; методология и методы социального исследования. Кино как социальный институт; функционирование киноискусства в обществе; закономерности создания, распространения и восприятия фильмов; прикладные исследования в области кино; основные этапы развития и ведущие направления и школы отечественной и зарубежной социологии в кино.В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: содержание социологических понятий, основные положения социологической науки, механизмы функционирования кинематографа как социального института; классификацию потребителей кинопродукции; основные труды по социологии кино; основные проблемы развития современного общества.
уметь: понимать процессы развития современного общества на основе анализа произведений неигрового и игрового кинематографа; интерпретировать кино как социологический текст; использовать кинотексты в качестве эвристического инструмента анализа социальной реальности.
владеть: навыками анализа произведений кинематографа с точки зрения социологического подхода; навыками углубленного прочтения и интерпретации кинотекста.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ НЕИГРОВЫХ ВИДОВ КИНО
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).
Цели и задачи дисциплины
Цельюизучения дисциплины является освоение теории и истории развития документального и научно-популярного кино.
Задачей изучения дисциплины является: 1) изучить теорию и неигрового кино; 2) определить место неигрового кинематографа в системе социокультурных практик; 3) изучить жанровую систему неигрового кинематографа; 4) исследовать законы научно-популярного жанра в кинематографе; 5) изучить историю развития документального и научно-популярно кино; 6) проанализировать ключевые произведения в истории документального и научно-популярного кино; 7) исследовать принципы взаимодействия эстетики документального и игрового кино; 8) освоить специфику материала и особенности драматургии неигрового фильма; 9) дать представление о полемичных явлениях в теории неигрового кинематографа.
Основные дидактические единицы (разделы): «Жанровая система неигрового кинематографа»; «Теория документального кинематографа»; «Теория научно-популярного кинематографа»; «История документального кинематографа»; «История научно-популярного кинематографа»; «Проблемы современной теории неигрового кинематографа».
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: законы жанров неигрового кинематографа; ключевые произведения документального кино; ведущих режиссеров документального кино; теоретические труды специалистов в области неигрового кинематографа; характер взаимодействия документального и игрового кинематографа; репрезентативные примеры фильмов, сближающих эстетику документального и игрового кинематографа; ключевые произведения научно-популярного кинематографа.
уметь: оперировать понятиями неигрового кинематографа; ориентироваться в методах и подходах к созданию неигровых фильмов; аргументировано излагать точку зрения по полемичным вопросам теории неигрового кинематографа; подбирать материал и составлять сценарий для неигрового фильма.
владеть: навыками составления сценария неигрового фильма; спектром методов и современных подходов к созданию неигрового фильма; навыками анализа произведение неигрового кинематографа.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Б.4. Физическая культура
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является: обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста; содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов; сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении; формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки.
Основные дидактические единицы (разделы):
Теоретический раздел - формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре.
Практический раздел - обеспечивающий операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;
Контрольный раздел - определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
знать: сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность, знать социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания, знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности.
уметь: использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.), уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития; и телосложения, уметь методически обоснованно применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия.
владеть: широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании, владеть должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе, для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при выполнении профессиональных видов работ; необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в будущем.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.