Таырыбы: Отстік Еуропа елдері. Испания
Масат-міндеттер:
Білімділік масаты – Отстік Еуропа елдеріні жетекші елдеріні бірі – Испания туралы білім беру. Отстік Еуропаны басты ерекшеліктері, Испанияны экономикалы-географиялы жада йыны, табиат жадайыны мір сруге, шаруашылыты дамытуа олайлылыы, халы туралы крсеткіштер, нерксібіні салалары, ауыл шаруашылыыны ерекшеліктері, клік трлері, сырты экономикалы байланыстары туралы білік-дадыны алыптастыру.
Дамытушылы масаты – оулы материалдары мен таырыпты карталарды кмегімен Испанияны табиат жадайлары мен ресурстары шаруашылыыны мамандануы мен орналасуына серін сипаттау, экономикалы-географиялы жадайына баа беру, ауыл шаруашылыы даылдарыны таралан аудандарын анытау барысында кесте, диаграмма тсіруге, салыстырмалы сипаттама беруге йрету. Испанияны туристік объектілері мен дамыан туризм трлерімен таныстыру.
Трбиелік масаты – Оушыларды з ойларын жеткізе білу, арым-атынас жасауды йрету. Балаларды йымшылдыа трбиелеу, адамгершілік асиеті мен географиялы мдениетін алыптастыру.
Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атлас, Отстік Еуропа елдеріні экономикалы картасы, «Жерортатеіздік ркениет аумаындаы шаруашылы байланыстарыны жйесі» атты сурет.
Саба трі:Аралас саба
Оыту дістері: Репродуктивті, проблемалы діс
Сабаты жоспары:І кезе – йымдастыру (2 мин)
ІІ кезе – й тапсырмасын тексеру (15 мин)
ІІІ кезе – жаа таырыпты мегеру (19 мин)
ІV кезе – білім мен икемділіктерін бекіту (5 мин)
V кезе – баалау кезеі (2 мин)
VІ кезе – орытынды (2 мин)
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| І | Малім оушылармен амандасып, тыныштыа орнатады. Балаларды кім-жоын срайды. Сосын оушыларды сабаа дайындыын тексереді. | Слемдеседі, тртіпке келеді де, сабаа даяр отырады. |
| ІІ | Е алдымен малім оушыларды дптерлерінен Солтстік Еуропа рамына кіретін елдерге арналан кестені,елді шаруашылы рылымыны алыптасуына сер еткен жадайлара талдауларын жне халыты діни рамын крсететін дгелек диаграммаларын тексереді, кейін Солтстік Еуропаны бір елі туралы, Нидерланд пен азастан арасындаы экономикалы байланыстар туралы хабарламаларын тыдайды. ткен таырыпты еске тсіру шін балалара келесі сратарды ояды: 1. Елді «Голландия» деп аталуыны андай мні бар? 2. «Амстердам», «Роттердам» атаулары андай маына береді? 3. «Бенилюкс» деген ымды алай тсінуге болады? | Сратара жауап береді, кескін карталарын жне дптерлерін тексеруге береді. |
| ІІІ | Таырыпты тсіндіруде отстік Еуропа елдеріне жалпы шолудан бастап, одан рі арай мынадай жоспар трінде: 1) Отстік Еуропа – ш дние блігі аралыын жаластырушы айма; 2) Жерорта теізіне сына еніп тран Апеннин, Пиреней, Балан тбектерін алып жатуы; 3) Ежелгі жерортатеіздік ркениетті орталытары; 4) лы географиялы ашылуа себепші боландыы; 5) аймата католиктік дінні басымдылыы; 6) халыаралы туризмі дамыан орталытарды кездесуі; 7) субтропиктік даылдарды німі экспорта шыарылатын айма деген сияты басты ерекшеліктеріне талдау жасалады. Испанияны туристік орталытарына сипаттама берілуі тиіс. Мысалы, демалыс орындары жне елдегі тарихи ескерткіштер туралы. | Оушылар малімді тыдап, таырыпты бірге талдауа кіріседі, сратара жауап береді. Сипаттама беру жоспарын жазып алады. Топтара блініп, з таырыптарын оып, талдай бастайды. ысаша конспект жазып отырады. Тсінбеген жерлерін срап, з ойларымен бліседі. |
| ІV | Таырыпты бекіту шін малім балалара параграфты оып шыыдар дегеннен кейін оушылар з таырыптарын айтып, бір-біріне сратар ояды. Кейін малім олара келесі сратарды ояды: 1. Испанияны табиат жадайлары мен ресурстары шаруашылыыны мамандануы мен орналасуына алай сер етеді? 2. Ел нерксібін одан рі ркендеуге андай кедергілер бар? 3. Испания мен азастан арасындаы арым-атынастарды болашата ай баытта дамытан олайлы? | Балалар параграфты оып шыады. Сосын таырыпты бекіту масатында бір-біріне айтып, сратарды ойып, малімні сратарына жауап береді. |
| V | Малім оушыларды жауап беру дегейлері бойынша баалайды жне неге солай баалаанын айтады. | Малімді тыдап, бааланады. |
| VІ | Жалпы сабаты кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. Оушыларды зіліске жібереді. | зіліске шыады. |
Саба:№16
Сыныптар: 11 А
Кні:
Таырыбы: Шыыс еуропа елдері. Экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайы. Табиат жадайлары мен ресурстары. Халы. Шаруашылыы. Сырты экономикалы байланыстары.
Масат-міндеттер:
Білімділік масаты – Шыыс Еуропа елдеріні экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайы туралы білім беру. Шыыс Еуропа елдеріні экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайыны басты ерекшеліктері, табиат жадайыны ел шаруашылыын дамытудаы ролі, табиат ресурстары туралы білік-далыны алыптастыру.
Дамытушылы масаты – оулы материалдары мен таырыпты карталарды кмегімен Шыыс Еуропа елдеріні орта белгілеріне, табиат жадайына шаруашылы трыдан баа беруге, табиат ресурстарыны кптрлілігіне, оларды ел экономикасын дамытудаы роліне, елдерді экономикалы-географиялы жадайларыны тиімді жатары мен саяси рылымы згерген елдерді анытап салыстыруа, кесте растыруа йрету. Оулы материалдары, кмекші апарат кздері арылы Шыыс Еуропа халытарыны салт-дстрлерімен таныстыру.
Трбиелік масаты – Оушыларды з ойларын жеткізе білу, арым-атынас жасауды йрету. Балаларды йымшылдыа трбиелеу, адамгершілік асиеті мен географиялы мдениетін алыптастыру.
Оу ралдары:Оулы, 11 сынып Атласы, Шыыс Еуропа елдеріні экономикалы картасы, Еуропаны физикалы картасы, «Шыыс Еуропа елдеріні демографиялы крсеткіштері» атты кесте
Саба трі:Аралас саба
Оыту дістері: Репродуктивті, проблемалы діс
Сабаты жоспары:І кезе – йымдастыру (2 мин) ІV кезе – йге тапсырма беру (4 мин)
ІІ кезе – жаа таырыпты мегеру (20 мин) V кезе – баалау кезеі (2 мин),
ІІІ кезе – білім мен икемділіктерін бекіту (15мин) VІ кезе – орытынды (2 мин)
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| І | Малім оушылармен амандасып, тынышты орнатады. Балаларды кім-жоын срайды. Оушыларды сабаа дайындыын тексереді. | Слемдеседі, тртіпке келеді де, сабаа даяр отырады. |
| ІІ | Айма рамына сипаттама береді. Айма рамы: Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Сербия, Черногория, Словения, Хорватия, Босния жне Герцоговина, Македония, Албания, Балты бойы елдері – Латвия, Литва, Эстония. Осы айматаы елдерге: 1) экономикалы-географиялы жадайына жне геосаяси жадайына; 2) табиат жадайлары мен ресурстарына; 3) халы туралы сипаттама беруде оулы материалдарына сйене отырып, наты мліметтер келтіреді. 4) Шыыс Еуропа елдері шаруашылыыны басты баыты 5) нерксібіні салалары 6) Ауыл шаруашылыы 7) Клігі 8) Географиялы байланыстары 9) Ішкі экономикалы айырмашылытары | |
| ІІІ | Таырыпты бекіту ретінде оушылара келесі сратарды ояды:
| |
| ІV | йге тапсырма: 1. Саяси карта мен оулы осымшасын пайдалана отырып, айматаы елдерді экономикалы-географиялы жадайларын сипаттап, оны тиімді жатарын анытау. 2. Оулы мтіні мен атлас карталарын пайдалана отырып, рбір елді табиат ресурстарыны трлерін, оларды ел экономикасын дамытудаы ролін анытау. 3. Айматаы саяси рылымында згерістер жріп жатан елдерді анытау. 4. Шыыс Еуропа елдеріні бір-бірімен састы, айырмашылы жатарын анытап, себептерін тсіндіру. 5. Оулы материалдарына сйене отырып, экономикалы ш топтаы елдерге сипаттама беру. | Балалар параграфты оып шыады. Сосын таырыпты бекіту масатында бір-біріне айтып, сратарды ойып, малімні сратарына жауап береді. |
| V | Малім оушыларды жауап беру дегейлері бойынша баалайды жне неге солай баалаанын айтады. | Малімді тыдап, бааланады. |
| VІ | Жалпы сабаты кемшіліктері мен жетістіктерін айтады. Оушыларды зіліске жібереді. | зіліске шыады. |
Саба:№16
Сыныптар: 11 А
Кні:
Таырыбы: Балты маы елдері. Экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайы. Табиат жадайлары мен ресурстары. Халы. Шаруашылыы. Сырты экономикалы байланыстары.
Масат-міндеттер:
Білімділік масаты – Балты маы елдеріні экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайы туралы білім беру. Балты маы елдеріні экономикалы-географиялы жне геосаяси жадайыны басты ерекшеліктері, табиат жадайыны ел шаруашылыын дамытудаы ролі, табиат ресурстары туралы білік-далыны алыптастыру
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.
здігінен жмыс істеулеріне дадыландыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Аралас саба.
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау 1. Саяси карта мен оулы осымшасын пайдалана отырып, айматаы елдерді экономикалы-географиялы жадайларын сипаттап, оны тиімді жатарын анытау. 2. Оулы мтіні мен атлас карталарын пайдалана отырып, рбір елді табиат ресурстарыны трлерін, оларды ел экономикасын дамытудаы ролін анытау. 3. Айматаы саяси рылымында згерістер жріп жатан елдерді анытау. 4. Шыыс Еуропа елдеріні бір-бірімен састы, айырмашылы жатарын анытап, себептерін тсіндіру. 5. Оулы материалдарына сйене отырып, экономикалы ш топтаы елдерге сипаттама беру. | Жаа таырыпты тпес брын, й тапсырмасына ысаша шолу жасаймыз. | |
| Сабата сра-жауап, баяндау дістері олданылады. Оушылара мынадай сратар беріледі: 1) экономикалы-географиялы жадайына жне геосаяси жадайына; 2) табиат жадайлары мен ресурстарына; 3) халы туралы сипаттама беруде оулы материалдарына сйене отырып, наты мліметтер келтіреді. 4) Шыыс Еуропа елдері шаруашылыыны басты баыты 5) нерксібіні салалары 6) Ауыл шаруашылыы 7) Клігі 8) Географиялы байланыстары Ішкі экономикалы айырмашылытары | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. Тапсырмаларды орындайды. | |
| Таырыпты бекіту. 1.Балты бойы елдеріндегі туу крсеткіші жоары, лім-жітім аз аудандары: 2.Елдегі жмыспен амтыландарды басым блігі ай салада ебек етеді? 3.Тілдік рамы жаынан .Балты бойы елдеріндегі халытары андай тіл семьяларына жатады? 4.Ауыл шаруашылы нерксібіні басым аудандары? 5.Халыны саны бойынша .Балты бойы елдері алай блінеді | Малім ойан сратара жауап береді. осымша тапсырмаларды орындайды. | |
| §14оу мазмндау. Мтін соындаы тапсырмалара жауап беру. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. |
Сынып: 11
Саба№
Уаыты:
Пн: География.
Таырыбы: 15-16 Ресей федерациясы. Шаруашылы даму дегейі.
Масаты:
Білімділік: Ресей халына жалпы сипаттама беру,халыны лтты рамына тоталу.
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.
здігінен жмыс істеулеріне дадыландыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Аралас саба.
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау 1.ТМД елдері андай прицип негізінде бірікті жне андай даму баытын станып отыр? 2.Экономикалы даму крсеткіштері жнінен азастан ТМД елдері арасында андай орын иеленеді? 3.Еуразиялы экономикалы ауымдасты деген не? азастан мен ТМД елдері арасындаы экономикалы байланыстара мысалдар келтірідер? | Жаа таырыпты тпес брын, й тапсырмасына ысаша шолу жасаймыз. | |
| Сабата сра-жауап, баяндау дістері олданылады. Оушылара мынадай сратар беріледі: 1.Халы саны бойынша Ресей дниежзінде нешінші орында?2.Ресейде халы саныны ысаруына демографиялы жадай алай сер етеді? 3.Ресейде халыты орналасуыны басты ерекшеліктері андай? Жаа сабаты жоспары: 1.Ресей шаруашылыына жалпы сипаттама. 2.Ресейді экономикалы аудандары. 3.Отын-энергетика кешені. 4.Металлургия жне машина жасау. 5.нерксіпті баса салалары. Сабата Ресейді экономикалы картасын пайдалана отырып,Ресей шаруашылыына жалпы сипаттама беріледі.нерксіп салаларына жеке-жеке сипаттама беріледі. | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. Тапсырмаларды орындайды. | |
| Таырыпты бекіту. 1.Ресейді туу крсеткіші жоары, лім-жітім аз аудандары: 2.Елдегі жмыспен амтыландарды басым блігі ай салада ебек етеді? 3.Тілдік рамы жаынан Ресей халытары андай тіл семьяларына жатады? 4.Ресейде оныстануды андай трі басым? 5.Халыны саны бойынша Ресей алалары алай блінеді | Малім ойан сратара жауап береді. осымша тапсырмаларды орындайды. | |
| §15-16оу мазмндау. Мтін соындаы тапсырмалара жауап беру. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. |
Саба№
Уаыты:
Пн: География.
Таырыбы: 17 Металлургия, машина жасау, химия ааш нерксібі
Масаты:
Білімділік: Ресей Металлургия, машина жасау, химия ааш нерксібі нежалпы сипаттама беру,экономикалы жадайына тоталу.
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.
здігінен жмыс істеулеріне дадыландыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Аралас саба.
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау 1.Ресейді туу крсеткіші жоары, лім-жітім аз аудандары: 2.Елдегі жмыспен амтыландарды басым блігі ай салада ебек етеді? 3.Тілдік рамы жаынан Ресей халытары андай тіл семьяларына жатады? 4.Ресейде оныстануды андай трі басым? 5.Халыны саны бойынша Ресей алалары алай блінеді | Жаа таырыпты тпес брын, й тапсырмасына ысаша шолу жасаймыз. |
| Сабата сра-жауап, баяндау дістері олданылады. Оушылара мынадай сратар беріледі: Металлургия жне машина жасау ара металлургия темір, марганец, хром сияты ара металл кендерін ндірумен жне оларды деумен айналысады. Бл металдарды ндіру клемі жнінен Ресей лемде Жапония, ытай жне АШ-тан со 4-орын алады. азіргі кезде Ресей жыл сайын 83 млн т темір кенін, 45 млн т шойын, 70,6 млн т болат ндіреді, 47 млн т шамасында ара металдарды дайын прокаты, 5,4 млн т болат бырлар жасалады. Тсті металлургия елдегі нерксіп німіні 8,5%-ын береді. Тсті металдарды ндіру жнінен Ресей АШ-тан кейін 2-орын алады. Елде 70-тен астам тсті металл трлері ндіріледі Машина жасау — Ресейді экономикалы даму дегейін анытайтын маызды саланы бірі. Оны лесіне елді нерксіпніміні 20%-ы тиесілі. Ресейде машина жасау саласы бойынша 50 мынан астам ксіпорын жмыс істейді. Ресейді машина жасау ксіпорындарында таукен, энергетика,химия, орман, жеіл жне тама нерксібіне, ауыл шаруашылыына ажетті машиналар мен рал-жабдытар, клік ралдары мен электр техникасы, электронды ралдар жасалады Елді химия нерксібіні рамына мыдаан трлі нім шыаратын ксіпорындар енеді. Кейбір химия німдерін шыаруда Ресей лемде алдыы орынды алады. Мысалы, ккірт ышылын ндіруден — екінші, минералды тыайтыш бойынша бесінші орынды иеленеді. Химия нерксібінде табиатта жо, біра асиеттері зіні табии баламасымен салыстыранда асып тсетін жаа материалдар жасалады. Ресей аумаыны жартысына жуыын орман алып жатыр. Елдегі ааш срегіні жалпы оры шамамен 80 млрд м3-ді райды. Сол себепті мнда орман нерксібін дамыту шін шикізат оры жеткілікті. Оны жеке салаларыны орналасуына ртрлі факторлар сер етеді. Мысалы, целлюлоза мен ааз ндірісіне кп млшерде ааш срегі, таза су мен электр энергиясы ажет боландытан, мндай ндірістер Карелия, Сібір мен Оралда орналасан. Ал жиаз ндіру ттынушылара жаын аудандарда орналасады. Ааш срегін нерлым толы пайдалану масатында кешенді ксіпорындар салынан. Сабата Ресейді экономикалы картасын пайдалана отырып,Ресей шаруашылыына жалпы сипаттама беріледі.нерксіп салаларына жеке-жеке сипаттама беріледі. | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. Тапсырмаларды орындайды. Вен диаграмасында баса елдерді машина жасау саласымен салыстырады | ||
| Таырыпты бекіту. 1. Экономикадаы металлургияны маызы андай? 2. Ірі металлургия орталытары ай жерлерде орналасан? 3. Машина жасау нерксібіні баса шетел нерксіптермен салыстыр? 4. Орман шаруашылыы дамыан ауматар? | Малім ойан сратара жауап береді. осымша тапсырмаларды орындайды. | ||
| §17оу мазмндау. Мтін соындаы тапсырмалара жауап беру. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. | ||
Саба№
Уаыты:
Пн: География.
Таырыбы: 17 Агронерксіп жне клік географиясы
Масаты:
Білімділік: Ресей Агронерксіп жне клік географиясына жалпы сипаттама беру,экономикалы жадайына тоталу.
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.
здігінен жмыс істеулеріне дадыландыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Аралас саба.
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау 1. Экономикадаы металлургияны маызы андай? 2. Ірі металлургия орталытары ай жерлерде орналасан? 3. Машина жасау нерксібіні баса шетел нерксіптермен салыстыр? 4. Орман шаруашылыы дамыан ауматар? | Жаа таырыпты тпес брын, й тапсырмасына ысаша шолу жасаймыз. |
| Сабата сра-жауап, баяндау дістері олданылады. Оушылара мынадай сратар беріледі: Ауыл шаруашылыы Ресейді экономикасын дамытудаы аса маызды буын болып саналады. йткені ауыл шаруашылыы материалды ндірісті шешуші саласы, ол халыты тек азы-тлікпен амтамасыз етумен шектелмейді, сондай-а нерксіптікптеген салалары шін аса ажетті шикізат та ндіреді. Ресейде ауылшаруашылы німдеріні лесі жнінен сімдік шаруашылыы жетекші орында, яни жалпы німні 55%-ы тиесілі. Ал алан 45%-ы мал шаруашылыы німдеріні лесінде. Жоары дамыан елдерде, керісінше мал шаруашылыыны німдеріні лес салмаы тмен. Клік трлерін тадауда оан жмсалатын зіндік кн, клікті жылдамдыы, жк ктеру ммкіншілігі, табиат жадайыны клік жмысына тигізетін сері ескеріледі. Осы трыдан аланда Ресей клік жйесінде теміржол клігі жетекші орын алады. Теміржол желісіні жалпы зындыы 148 мы км, 86 мы км жол жалпыа бірдей олданыса ие, оны 42 мы км-і электрлендірілген. Ресейдегі жк тасымалыны 40%-ы, жолаушы тасымалыны 50%-ы осы клік тріне тиесілі. Клік трлерін тадауда оан жмсалатын зіндік кн, клікті жылдамдыы, жк ктеру ммкіншілігі, табиат жадайыны клік жмысына тигізетін сері ескеріледі. Осы трыдан аланда Ресей клік жйесінде теміржол клігі жетекші орын алады. Теміржол желісіні жалпы зындыы 148 мы км, 86 мы км жол жалпыа бірдей олданыса ие, оны 42 мы км-і электрлендірілген. Ресейдегі жк тасымалыны 40%-ы, жолаушы тасымалыны 50%-ы осы клік тріне тиесілі. Сабата Ресейді экономикалы картасын пайдалана отырып,Ресей шаруашылыына жалпы сипаттама беріледі.нерксіп салаларына жеке-жеке сипаттама беріледі. | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. Тапсырмаларды орындайды. Вен диаграмасында баса елдерді машина жасау саласымен салыстырады | |
| Таырыпты бекіту. 1. А.ш. ел экономикасындаы маызы андай? 2. АК анша сатыдан трады. 3. АК німге айналыдратын салалар? 4. Клік кешенінні дамыан трі темір жол, не себепті? 5. Клік трлері? | Малім ойан сратара жауап береді. осымша тапсырмаларды орындайды. | |
| §18оу мазмндау. Мтін соындаы тапсырмалара жауап беру. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. |
Сынып: 11
Саба
Уаыты:
Таырыбы: 20-21 Украина Республикасы.Беларусь жне Молдова Республикалары.
Масаты:
Білімділік:Осы аталан республикалар бойынша оушылара жалпы тсінік беру.
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.здігінен жмыс істеулеріне дадыландыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Аралас саба.
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау. 1.Экономикалы аудандастыру не шін жргізіледі?2.Осы заманы Ресейді кімшілік –ауматы рылымы андай? 3.Не себепті Ресей аумаы жеке айматара блінеді? | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. | |
| Украина ТМД-ны отстік-батысында, дниежзілік сауда жолдарына шыуды амтамасыз ететін ара жне Азов теізіне тікелей шыа алатын кптеген мемлекеттер мен экономикалы байланыс жасауа ммкіндік беретін олайлы жолдар торабында орналасан. Украинаны жер ойнауы пайдалы азбалара бай.Беларусь ТМД-ны батысында Днепр,Батыс Двина жне Неман зендеріні алабында орналасан.Молдова ТМД-ны отстік-батысында Прут жне Днестр зендері аралыында орналасан,аумаы шаын мемлекет. | Оушы таырыпты оиды. Керек жерін дптеріне жазып алады. Оулыта берілген кестелерге талдау жасап, дптерлеріне сызады. | |
| Таырыпты бекіту шін малім келесі сратарды ояды: 1.Украина аумаында алыптасан ш экономикалы аудан шаруашылыына салыстырмалы сипаттама берідер? 2.Беларусь пен Молдова Республикасыны шаруашылы салаларыны азіргі даму жадайын салыстырмалы трде сипаттадар? | Малім ойан сратара жауап береді. осымша апсырмаларды орындайды. | |
| §20-21 оу мазмндау. Мтін соындаы тапсырмалара жауап беру. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. |
Сынып: 11
Саба№2
Уаыты:
Пн:География
Таырыбы: 22-23 Азиядаы дамушы елдеріне жалпы сипаттама Саяси рлысы Халы табии ресурстар
Масаты:
Білімділік:Азиядаы дамушы елдерді экономикалы-леуметтік даму дегейіне тоталу,олара кешенді сипаттама беру.
Дамытушылы:Жалпы оу іскерліктерін йрену,оушыларды пнге деген ызыушылыын арттыру.
Трбиелік: Оушыларды з ойларын жеткізе білуіне,арым-атынас жасауды йрету.Балаларды йымшылдыа трбиелеу.
Саба трі: Жаа саба
Сабаты жоспары: 1 кезе-йымдастыру. 4 кезе-бекіту.
2 кезе- й тапсырмасын срау. 5 кезе-йге тапсырма беру.
3 кезе- жаа таырыпты мегерту. 6 кезе- орытынды, баалау.
Саба барысы:
| Кезе | Малім рекеті | Оушылар рекеті |
| Оушымен амандасып, оушыны зейінін сабаа аударады. | Амандасады Кітап, дптерін шыарып сабаа дайын отырады. | |
| й тапсырмасын сра-жауап арылы срау. 1.Азия демографиялы жарылысты ай сатысында тр? 2.Халыаралы кші-он ай аймаа тн? 3.Азияны этникалы рамындаы ерекшеліктерді атадар? | Жаа таырыпты дптеріне жазады. Малімді тыдап, керек жерлерін дптерге ысаша жазып алады. | |
| Азияны экономикалыкеістігінде дние жзінде зіндік ерекше орны бар екі алып ел-ытай жне ндістан кзге тседі. Модельді алашы трі ХДР-да пайда болды. Екінші модель-Монолия,Вьетнам,Лаос,сияты елдерді шаруашылытары толыымен Кеес Одаы экономикасына туелді сипатта дамыды. «шінші жло» деп аталатын ытай моделінде- «ондырма» дісі ерекше сипат алан. | Оушы таырыпты оиды. Керек жерін дптеріне жазып алады. | |
| Таырыпты бекіту шін малім келесі сратарды ояды: 1.Азиядаы дамушы елдерді айсысында дние жзіндегі он экономикалы орталыты тртеуі орналасан? 2Отстік Азия аймаында мнайды андай елдер кп ндіреді? Одан кейін татаа сратар жазылады, сол сратара оушылар жауап беруі тиіс. | Малім ойан сратара жауап береді. Тапсырмаларды орындайды. | |
| §23-24 оу, мазмндау. Отстік –Батыс Азияны рамындаы мнайды сырта шыарушы елдерді кескін картаа тсірідер. | й тапсырмасын кнделіктеріне жазып алады. | |
| 6. | Сабаа атыскы бойынша баалау. | Малімді тыдап, бааланады. Кнделіктеріне баа ойызады оштасады. |
Саба:№13
Кні: 02.12.2011