Чтение русской народной сказки «Два мороза».

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями русского на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.

№ 2. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Задачи. Учить детей анализировать группы предметов с точки зрения их соответствия заданному качеству, признаку, категории, находить среди них лишний объект.

Инсценировка сказки «Лиса и заяц».

Задачи. Развивать у детей выразительность речи, умение действо­вать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко проговаривать слова, подбирать средства выразительности движений в соответствии с передаваемым образом.

Музыкальная игра «Медведь и заяц» (музыка В. Рябикова).

Задачи. Учить детей понимать характер музыки, подбирать соответ­ствующие ему движения, самостоятельно реагировать сменой видов дви­жений на изменение характера музыки.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Мага­зин»:изготовление атрибутов для витрины магазина (конфет, хле­бобулочных изделий, упаковок с моющими средствами и т.д.)

Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, учить с помощью взрослого изготавливать предметы и атрибуты для игр.

День 4

Утро

Виды деятельности

№ 1. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Бе­седа «Что ты знаешь об искусстве городецких мастеров?»

Задачи. Продолжать знакомить детей с русскими народными промыс­лами, учить узнавать городецкие изделия, роспись, воспитывать уваже­ние к труду народных мастеров.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей придумывать разнообразные движения, четко выполнять установку на то, что нельзя повторять показанные другими движения, точно повторять движения водящего.

Работа в уголке природы. Рассматривание моделей взрос­лых животных и их детенышей (корова и теленок).

Задачи. Учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть отличительные признаки, использовать в речи кон­струкции сравнения по различным параметрам (размер, возраст).

Дидактическая игра «Упражнения с кругами».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами, выражая отношения трех и более пред­метов («больше», «меньше», «самый большой»),

Дежурство по столовой. Форма дежурного.

Задачи. Обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартучек, шапочка), необходимость их использования, содержания в порядке, учить ребят проверку чистоты и надевание формы включать в план действий дежурного.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, работники детского сада, родители воспитанников.

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за рябиной зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями различных деревьев, рассказать детям, как деревья готовятся к зиме. Предложить рассмотреть ствол, ветви, ягоды, рассказать по результатам наблюдений, какие птицы питаются ягодами рябины.

№ 2. Дидактическая игра «Зачем нужно?»

Задачи. Упражнять детей в правильном произнесении звука «ч» в раз­личных словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Коррекционно-развивающая игра «Зеркальце».

Задачи. Развитие у детей способности видеть себя глазами сверстни­ков, формировать критичность самооценки.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от снега.

Задачи. Учить детей рассказывать, что нужно сделать, в чем значе­ние предстоящей работы, какого результата они хотят добиться, учить доводить начатое дело до конца, сопоставлять полученный результат с задуманным.