Ребенок, слыша дефекты речи от старших родственников, может принять их, не подозревая об их неправильности.

Консультация для родителей

Воспитание звуковой культуры речи

в домашних условиях»

При решении многих задач воспитания звуковой культуры речи в детском саду ведущими являются различные формы работы с детьми дошкольного возраста в непосредственной образовательной деятельности. Но в силу различных причин некоторые дети плохо усваивают материал, неправильно произносят звуки или вовсе их пропускают. Поэтому в этом случае, среди прочих, необходима помощь родителей (законных представителей), как упражняющий и закрепляющий фактор. Не все родители, даже при большом желании, имеют навыки работы по воспитанию звуковой культуры речи, владеют необходимыми методами и приемами. Одним из самых необходимых условий становления правильного произношения в домашней обстановке можно считать правильную, грамотно построенную, литературно выдержанную речь близких людей, окружающих ребенка дома. Именно она послужит примером для подражания.

Эффективным методом стимуляции правильного произношения у детей могут стать совместные чтения родителей и ребенка поучительных детских произведений. Читая их вместе с детьми, нужно показать всю комичность произношения, подтолкнуть к желанию произнести тот или иной звук правильно. Плохую услугу и детям и родителям (законным представителям) могут оказывать неконтролируемые ими просмотры телепередач, мультфильмов, особенно последнего поколения. В них герои, на которых наши дети равняются, им подражают, зачастую шепелявят, картавят, сюсюкают, произносят слова и словообороты, далеки от стандартов литературной речи. Ребенок очень хочет быть похожими на них, особенно если это Супермен, Человек – паук и др.

Для закрепления полученного в детском саду материала дома можно поиграть с детьми в несложные словесные игры «Цепочка слов», «Поймай звук», «Назови слово», «Сколько в слове частей», «Где спрятался звук?» и др. Эти игры не требуют специального оборудования, особой подготовки, но хорошо развивают фонематических слух, речевой аппарат. По дороге в детский сад можно поиграть в другие словесные игры на развитие слухового внимания: «Какие звуки ты слышишь?», «Как гудит транспорт?». В это время можно повторить с детьми знакомые стихи, потешки, считалки, заклички, - все это развивает дикцию, темп, дыхание, позволяет родителям чаще произносить «неудачные» звуки с детьми, добиваясь лучшего результата. Многие родители, вопреки рекомендациям педагогов, очень рано стремятся научить детей читать в ущерб развития других речевых задатков. Механический способ обучения всегда менее эффективен, чем тот, который строится на понимании звуковой анализа слова. Развитие звуковой культуры речи тесно связано с обучение грамоте, умением распознавать место звука в слове, вычленяя звуки шипящие, свистящие, сонорные, мягкие и твердые, гласные и согласные. Все эти умения необходимы ребенку для дальнейшего обучения его чтению. На помощь родителю в этом случае придут такие игры, как «Сосчитай слоги в слове», «Звуки подружились», «Какой звук потерялся?», «Звуковые паровозики» и т.д.

Как только ребенок поймет слогослияние, его можно приобщать к такому увлекательному и развивающему занятию, как разгадывание ребусов.

Таким образом, работая с детьми над устранением недостатков и дефектов речи, и педагогам, и родителям (законным представителям) нужно:

1) правильно произносить все звуки родного языка, иметь ясную, четкую и отчетливую речь;

2) следить за речевым окружением детей, пресекая сюсюканья, коверканья слов;

3) больше внимания уделить развитию речевого слуха, речевого аппарата, используя для этого игровые задания, ребусы;

4) привлекать детей к семейным чтениям, дружеской беседе.

Итак, семья – важный элемент системы образования, где работа с детьми по воспитанию звуковой культуры речи продолжается в неформальной обстановке, закрепляется, совершенствуется. Родители, неравнодушные к будущему своего ребенка, способны совместно с воспитателями детского сада качественного улучшить, а при необходимости и исправить недостатки речи детей.

Ссылка на статью http:/edu.tatar.ru