Рабочая программа дисциплины
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
_______________Ерохин А.М.
«__» _______________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы телевидения
| Направление подготовки | 42.03.02 – Журналистика_____________ |
| Профиль | Печатные СМИ и новые медиа; Телевидение и радиовещание |
| Квалификация выпускника | бакалавр________________ |
| Форма обучения | очная__________________________________ |
| Учебный план | 2014 г._________________________________ |
| Изучается в 5 семестре | _______________________________________ |
| СОГЛАСОВАНО: | РАЗРАБОТАНО: | |
| Зав. кафедрой журналистики ____________Лепилкина О.И. «__» ________________ 2016 г. Рассмотрено УМК ГИ Протокол № «__» _________ 2016 г. Председатель УМК Гуманитарного института ______________Вартанова Л.Р. | Зав. кафедрой журналистики ____________Лепилкина О.И. «__» ______________ 2016 г. Доц. кафедры журналистики ____________Ларионова Е.Н. «__» ______________ 2016 г. |
Ставрополь, 2016
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Основы телевидения
Рабочая программа дисциплины
| Направление подготовки | 42.03.02 – «Журналистика»_____________ |
| Профиль | Печатные СМИ и новые медиа; Телевидение и радиовещание |
| Квалификация выпускника | бакалавр_________________ |
| Объем занятий: Итого | _180_ ч. | _5_ з.е. |
| В т.ч. аудиторных | _72_ ч. | |
| Из них: | ||
| Лекций Лабораторных работ Практических занятий | _18 ч. 18 ч. _36_ ч. | |
| Самостоятельной работы _72_ ч. | ||
| Экзамен _5_семестр |
Ставрополь, 2016
1. Цель и задачи освоения дисциплины.Целью дисциплины «Основы телевидения» является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика. Задачами является предоставление студентам знаний об истории ТВ, изучение методов общения с телеаудиторией, выявление специфических черт ТВ, изучение правовых и этических основ работы тележурналиста.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.Дисциплина «Основы телевидения» относится к обязательным дисциплинам вариативной части блока 1.В. Ее освоение происходит в 5 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами. Как предшествующее для изучения данной дисциплины необходимо изучение таких дисциплин, как: «Система СМИ», «Техника и технология СМИ», «Основы журналистской деятельности 1», «Основы журналистской деятельности 2», «Выпуск учебной телепередачи».
4. Связь с последующими дисциплинами.Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для прохождения практики, а также для изучения следующих дисциплин: «Конвергентная журналистика 2», «Практикум журналистской авторской деятельности на телевидении», «Продюсирование на радио и телевидении».
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины «Основы телевидения»
5.1 Наименование компетенций
| Индекс | Формулировка: |
| ОПК-2 | способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые принципы формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа |
| ОПК-12 | способностью понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу |
5.2 Структура и компонентный состав компетенций ОПК-2, ОПК-12
| Перечень компонентов | Технологии формирования компетенций | Средства и технологии оценки |
| Знать: основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | Лекция, Собеседование, Традиционный семинар, Самостоятельное изучение литературы | Собеседование, Тестирование, Контрольная работа |
| Уметь: ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | Лекция, Собеседование, Традиционный семинар, Ролевые и деловые игры | Собеседование, Доклад |
| Владеть: различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. | Лекция с разбором конкретных ситуаций, Собеседование, Традиционный семинар | Собеседование Контрольная работа |
5.3 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов, изучающих дисциплину
| Уровни сформированности компетенций | Индикаторы | Дескрипторы | |||
| 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов | ||
| Базовый | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | Специфические знания, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, методы получения информации; основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | |
| Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных | Специфические умения, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы | Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных | ||
| Владеет различными методами сбора информации; быть способным к деятельности «в команде». | Специфические навыки, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Владеет методами сбора информации; способен к деятельности «в команде». | Владеет различными методами сбора информации; быть способным к деятельности «в команде». | ||
| Повышенный | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | |||
| Умеет ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | Умеет ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | ||||
| Владеет различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. | Владеет различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. |
Наименование и содержание лекций
| № | Наименование тем дисциплины, их краткое содержание | Обьем часов | Форма проведения |
| 5 семестр | |||
| Раздел 1. История и современное состояние отечественного и зарубежного телевещания | |||
| Тема 1. Предмет и метод науки о телевидении. Возникновение телевидения и его развитие как средства массовой информации. Объект и предмет теории телевидения. Первые научные исследования в области телевидения. Содержание экспериментальных телепрограмм в 30-40-е гг. Формирование телевидения как средства массовой информации (1950-е – 60-е гг.). | лекция | ||
| Тема 1 (продолжение). Предмет и метод науки о телевидении. Возникновение телевидения и его развитие как средства массовой информации. Реорганизация телевидения в 1970-е гг. Телевизионное вещание периода перестройки (1985-1991 гг.). Региональное телевидение. История телевидения на Ставрополье. История зарубежного телевидения. | лекция | ||
| Тема 2. Современное состояние телевизионного вещания в России и в мире. Технические и социально-политические перспективы развития телевидения. Характеристика современного состояния (конец XX – начало XXI вв.) телевидения. Перспективные направления развития телевидения. Журналистика в электронных сетях (Интернет). | лекция | ||
| Раздел 2. Телевидение в системе СМИ. | |||
| Тема 3. Общественные функции телевидения. Общественные функции телевидения: информационная, культурно-просветительская, социально-педагогическая, организаторская, образовательная, рекреативная, интегративная. | лекция | ||
| Тема 4. Природа телевидения. Телевидение как синтетический род журналистики. Природные свойства ТВ: синтетичность, непосредственность и симультанность, вездесущность, экранность, персонифицированность телевизионного сообщения. Конструктивный принцип телевидения (визуальный, вербальный, акустический ряды в экранном контексте). | лекция | ||
| Тема 5. Журналистские телевизионные специализации. Репортер, комментатор, обозреватель, корреспондент; ведущий новостных программ, модератор, интервьюер, шоумен. | лекция | ||
| Тема 6. Модель телевизионной коммуникации. Целостная модель: коммуникатор – сообщение – канал – аудитория. Специфика обратной связи в телекоммуникации. Коллективный характер творчества на телевидении. Специфика обратной связи в телекоммуникации. | лекция | ||
| Тема 7. Методы и средства исследования телевизионной аудитории. Основные методы и средства исследования аудитории. Рейтинг передач, программ, каналов. | лекция | ||
| Тема 8. Правовые и этические основы работы тележурналиста. Система современного российского законодательства о СМИ. Права и обязанности журналиста. Кодекс профессиональной этики российского журналиста. Хартия телерадиовещателей (проект). | лекция | ||
| Итого за 5 семестр | |||
| Итого |