Мадатау жне жазалау дісі

Мамагер» ніні авторы кімАан сері

Мектеп оушылары шін музыкамен тыныуды рлімузыка нерімен ауышу

Мектеп оушыларыны лшыну жмыс рекет кіл блген алымды О.Апраксина , Н,Ветлугина

Мектеп оушы- Кабалевский бадар бойынша тетін рок – операсы«Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» А.Рыбников

Мектеп оушы-. Кабалевский бадарламасы бойынша тетін рок – операсы«Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» А.Рыбников

Мектепке деінгілерді муз- дамуы мселе-н зерт-н белгілі алым педагог:Н.А. Ветлугина

Мектепте кеінен тараан музыкалы шыармашылыты тріхор йірмесі

Мектепте азіргі тадаы дискотеканы йымдастыру мселесі бойынша музыка малімі кімдермен кеесе аладыаланы дискоклубында (ауданны )

Мектепте арапайым музыкалы аспаптарда ойнауды маызыесту мен дауысты, ладты, ыраты сезімні йлесімін мегеру

Мектепте музыкалы мереке ткізуді тиімді жолдарысценарий ру, музыкалы жне деби материалдарды тыдау

Мектепте музыкалы білім беру дістемесі пні неден басмузыка маліміні дістемелік дайынды негіздеріні алануы

Мектепте хормен н айтудаы трбиеоушыларды эмоцияналдыын, ншілік мдениетін трбиелейді

Мектептегі музыка сабаыны е негізгі ызмет трін атаыз?хор мен н айту

Мектептегі музыка сабаыны ерекшеліктерімузыка сабаы - нер сабаы

Мектептегі музыкалы мейрамдарды йымдастыруды тиімді жолы:іс-шараны идеасын, таырыбын анытау

Мені халымны музыкасы» атты таырып ай сыныпта крініс бередітртінші сыныпта

Мегертілген білім мен мір тжірибесі негізінде муз саласындаы теор жнепрактикалы рекет-і саналы трде, наты, длме-дл орындауа даяр болу музыкалы іскерлік

Методика музыкального воспитания» оу ралыны авторы:О.А.Апраксина

Методология музыкального образования» оу ралыны авторыЭ.Б.Абдуллин

Методология муз-я образования» оу ралыны авторыЭ.Б.Абдуллин

Москва аласыны ай мектебінде Д.Б.Кабалевскийді зіні музыка бадарламасыны тжірибесін ткізді209

Мудрость красоты» кітабыны авторыБ.М.Неменский

Муз-ы тыдау дісін е алаш сабаа енгізген педагогН.Л.Гродзенская

Музыка малімін дайындауда жалпы білім беретін циклдарды андай пндеріне сйену керекпедагогика, психология, музыкалы білім беру дістемесі

Музыка бадарламасыны ойдаыдай жзеге асуын не амтамасыз етедісыныпты жасы музыкалы дайындыы

Музыка бадарламасыны ойдаыдай жзеге асуын несыныпты жасы музыкалы дайындыы

Музыка жне дебиет» таырыбы ай сыныпта кездеседі5-сынып

Музыка кабинетін жабдытау шін ойылатын талаптароытуды крнекі жне техникалы ралдары

Музыка малім шін тланы андай асиеттері маыздыКсіби нышаны (задатки ) болуы

Музыка малім шін тланы андай асиеттері маыздыксіби нышанны (задатки ) болуы

Музыка малімі тлас- басым- (приоритеттік ) асиетртістік, музыкалылы, ксіби станым

Музыка маліміні дістемелік дайын ерекшелігіоытуды дістері мен тсілдерін жоспарлау, растыру жне шыармашылы трыда жзеге асыру

Музыка маліміні дістемелік дайындыыны ерекшелігіоытуды дістері мен тсілдерін жоспарлау, растыру жне шыармашылы трыда жзеге асыру

Музыка маліміні хормен жмыс кезінде ншілік дауысы андай болу керекбалалар дауысына жаын, сас

Музыка маліміні шыармашылы еркіндігіне не жатадыматериалды былту, растыру, жанынан шыару

Музыка нері жніндегі бірттас ымды алыптастыруа ммкіндік беруші:музыкалы білім

Музыка пні мал- вокалды – хор дирижорлау муз аспапта ойнау даярлыы :аспапты

Музыка пні маліміні жеке-ксіби сапа – асиеті жне ксіби білімі, іскерлік, дадыларыны жиынтыы:зіреттілік

Музыка пні маліміні кркемдік мдениеті:практикалы іс-рекетті кркемдік - педагогикалы баыттылыын амтамасыз ететін, лемдік жне лтты нерді салыстырмалы трде талдауа негізделген білім іскерлік, дадыларыны жиынтыы

Музыка пні маліміні музыка сабаын жне сыныптан тыс музыкалы трбие жмысын йымдастырумен жргізу дістемесін мегеру даярлыыдістемелік

Музыка пні маліміні музыка тарихы мен теориясыны негізгі задылытарын , музыкалы трбие мен оытуды принциптерін, дістерін, музыкалы білім мазмнын білуін амтитын даярлыы:теориялы

Музыка пні маліміні шыармашылы белсенділігі дегеніміз:музыкалы-педагогикалы жне музыкалы –нсихаттаушылы іс-рекетті

Музыка саба-ы нді йрету дістемесіні ай кезеі аса маыздыфразамен, шуматармен жмыс

Музыка сабаы неге кешенді ( комплектісі) деп аталадымузыкалы іс - рекет трлері

Музыка сабаы неге нер сабаы деп аталадымузыка неріні мазмны мен ерекшелігіне сйену

Музыка сабаын йымдастыруда кешендік тсілді мніТрбиелік, білімділік, дамытушылы міндеттерді шешу

Музыка сабаын йымдастыруда кешендік тсілді мнітрбиелік, білімділік, дамытушылы міндеттерді шешу

Музыка сабаында бастауыш сынып оушыларыны шаршауы неге байланыстыбір материала за тоталу

Музыка сабаында екі дауыса н айту ай сыныптан бастап енгізІІІ-сыныптан

Музыка сабаында кркем – орындаушылы міндеттерді шешу шін мектеп андай талаптар оядыВокальды-хор дадыларын, тыдау мдениетін дамыту

Музыка сабаында кркем- орындаушылы міндеттерді шешу шін мектеп андай талаптар оядымузыкаа деген ызыушылы пен сйіспеншілікті трбиелеу

Музыка сабаында кркем- орындаушылы міндеттерді шешу шін мектеп андай талаптар оядывокальдык хор- дадыларын, тыдау мдениетін дамыту

Музыка сабаында крнекі рал-ы олдануа ой-н талаптарпедагогикалы талапа сай орынды рі сапалы безендіруде

Музыка сабаында крнекілік принципіні рлімегерілген материал мазмнын тередетеді

Музыка сабаында андай дидак- принц-і іске асыруа беріктік, крнекілік, тсініктілік жйелік

Музыка сабаында олданылатын эмоционалды ыпал ету дісі:музыкалы шыарманы мнерлі орындау

Музыка сабаында малімні оушы-а жеке кз – арас- ліоушыларды музыкалы дамуын талдау

Музыка сабаында оушыларды музыкалы – ыраты іс-рекетіні трбиелік мнімузыкамен озалыс (музыкалды, пластика жне т.б.) арылы оушыларды жан – жаты дамуы

Музыка сабаында оушыларды тыдау мдениетін трбиелеу

Музыка сабаында оушы-ы шаршаудан сатан-н шаралармузыкалы іс-рекетті трлеріналмастырып отыру

Музыка сабаында оытуды негізгі болатын принциптаырыптыты сатау

Музыка сабаында та-п мегеру барыс-а білімді тере меге-н дісті атаызмузыкалы пікірталас

Музыка сабаында техникалы рал олдануа ойы-н талаптарсабаты мазмнына сйкестігі

Музыка сабаында эмоциялы серді ай дісі маыздырашыарманы серлі тыдау

Музыка сабаындаы іс-рекетті басты трлерімузыкалы абылдау , хормен н айту

Музыка сабаыны бір ттастыына жетуді шебері кімН.Гродзенская

Музыка сабаыны негізіне андай жалпы ережелер жатадыжеке тланы трбиелеу

Музыка сабаыны нсаларын (варианттарын ) растыруда малім неге сйенедіжеке міндеттерді анытау, музыкалы - дістемелік материалдарды іріктеу

Музыка сабаыны драматургиясы дегеніміз небірттасты, кркемдік – педагогикалы идея

Музыка сабаыны ерекшелігі эмоционалды жне саналылыты йлесімі

Музыка сабаыны ерекшелігікркемдік жне техникалыты бірлігі

Музыка сабаыны негізіне андай жалпы ережелер жатадыЖеке тланы трбиелеу

Музыка саласындаы білім, іскерлік, дадылар жйесі;музыкалы білім

Музыка туралы гіме ткізуді ндылыыбілімдік, трбиелік, дамытушылы

Музыка туралы гімені андай танымды ндылыыбілімділікті, трбиелікті, дамытушылыты

Музыка туралы гімені андай танымды ндылыыБілімділікті, трбиелікті, дамытушылыты

Музыка туралы гімені андай танымды ндылыыбілімділікті, трбиелікті, дамытушылыты

Музыка тыдау дісін йретуді авторы кімБ.Асафьев , В.Шацкий

Музыка тыдауды бастапы кезеікіріспе гіме

Музыка» оу бадарламасына «марш», «би», «н», «ш кит» жанрларымен бірге тртінші жанр ендірген авторлар:Р.Р.Джердемалиева,Г.Ж.арамолдаева

Музыкадаы интонация теориясыны идеясы кімдікіБ.В. Асафьевтікі

Музыкадан «Елім-ай» бадар- алдына ойан негізгі масатыдстрлі кркемдік мдениет арылы музыкалы трбие беру

Музыкадан «Мрагер» бадар- алдына ойан негізгі масатыаза халыны дстрлі мдениетін йренуге баулу

Музыкадан Д.Б Кабалевскийді жйесі бойынша жасалан аза мектептеріне арналан бадарлама ай жылы енгізілді1984

Музыкалы білім беру саласында «Мектебе» мектебіні рлібалаларды н айтуа баулыды

Музыкалы – педагогикалы проблеманы шешуге баытталан принциптерді, дістерді, зерттеу ралдарыны жиынтыы жне алынан нтижелерді ттастай, кпдегейлі тжырымдау арылы негіздеме беру:діснамалы талдау

Музыкалы трбие – музыкантты трбиелеу емес, е алдымен адамды трбиелеу» деген анатты сз кімдікіВ.Сухомлинский

Музыкалы іс-рекеттерді негізгі трлері музыка тыдау, н салу, музыкалы аспаптарда ойнау

Музыкалы акустика бойынша ылыми-зерттеу жмысын жргізген, «функционалды брау» ебегіні авторыБ.Байадамов

Музыкалы бейне» таырыбы ай сыныпта кездеседі5-сынып

Музыкалы білім беру бойынша лемдік дидактикалы тжырымдамаларды негізін салушылар;Д.Б.Кабалевский, З.Кодай, К.Орф

Музыкалы білім беру андай ылым саласымен байланыста емес: геодезия

Музыкалы білім беру педагогикасы мына ылыма жатады: адам жайлы

Музыкалы білім беру педагогикасыны обьектісі:оушы, музыка пні малімі, ксіби сазгер

Музыкалы білім беру педагогикасыны басты категориялары:музыкалы білім беру, музыкалы трбие, музыканы оыту, музыкалы – педагогикалы процесс

Музыкалы білім беру педаго- діс-сы. Дрыс емес жауаптарды табыыз натылы масата жетуге баытталан оытушымен студентті зара рекеттесу амалдарыны бірізділікпен жзеге асырылуы

Музыкалы білім беру принциптері деп есептелінеді ізгілендіру, образды мнерлілігі, еліктеушілік

Музыкалы білім беру процес-е олданы-н дамыта оыту принц-і:оу материалын молайту, апаратты технологиыны пайдалану, шыармашылыты белсендіру

Музыкалы білім беру саласындаы азастанды алым зерттеуші:Ш.Б.лманова

Музыкалы білім беруде музыкалы білім мазмныны зіргі кездегі музыкалы білім беру ылыми дегейіне сйкестігі принципі:ылымилы

Музыкалы білім берудегі ИСМЕ халыаралы йымыны ызметір елді музыкалы трбие берудлегі озы тжірибесін тарату жне зара алмасу

Музыкалы білім берудегі арама-арсылы дісіні авторы кімБ.Ф.Асафьев

Музыкалы білім беруді компоненттері:музыкалы білім беруді масаты, міндеттері, принциптері, мазмны, дістері, йымдастыру формалары

Музыкалы білім беруді негізгі діс, тсілдері жне йымдастыру формалары жнінде тсінік беретін пн музыканы оыту дістемесі

Музыкалы білім дегейі мен клеміне ойылатын талаптар мен оларды оушыларды орындай алу ммкіншілігі арасындаы арама-айшылы:озаушы кш

Музыкалы білім мазмнын анытайтын нормативтік жат:оу жоспарыМузыкалы абілетке не жатады? мнерлі орындау

Музыкалы білім мазмнын анытау андай сраа жауап іздейді:нені оыту керек?

Музыкалы білім мазмнын мегеруге баытталан оытушы мен оушыларды арнайы йымдастырылып, масаты баытталан зара рекеттестігі: музыканы оыту

Музыкалы білімні теориялы жне практикалы мселелерін бірізділікте арастыру приципі:бірізділік

Музыкалы дыбыс атарыны санды жйесін сына алып оларды ріптік табалау жйесін сынушы: А.Н.Карасев

Музыкалы абілетке не жатады ?мнерлі орындау

Музыкалы материалдарды срыптауда.Кабалевский сынан лшемдер: таырыпты принцип

Музыкалы мдениет» деген ыма не жатадымузыкалы нерді мегерудегі музыкалы талам, ажеттілік, абілеттілік

Музыкалы орындаушылы іс - рекет:музыкалы аспаптарды ойнау

Музыкалы -педагогикалы зерттеуді бастауы: ылыми проблема

Музыкалы сауаттылы» дегеніміз немузыка туралы білім

Музыкалы сауаттылы» ымды муз бадар-а енгізген кім.Б.Кабалевский

Музыкалы трбие беруде «Бодрая жизнь» атты ебек колониясында кімні жмыс тжірибесі рметке лайыВ.Н.Шацкаяны

Музыкалы трбие беруде балаларды шыармашылы абілетін дамытуды бірегей дістемесіні авторыКарл орф

Музыкалы трбие беруді негізгі формасы: музыка сабаы

Музыкалы шыармаларды орындау тсілдеріні жиынтыы: музыкалы дадылар

Музыкалы шыармаларды іріктеуді критериі андайпедагогикалы талапа лайыты, оушылара тсінікті, кркемдік ндылыы болуы

Музыкалы іс-рекетті бір трі музыка тыдауды йымдастырукркемдік таламын трбиелейді, тыдау мдениетін алыптастырады

Музыкалы-педагогикалы зерттеуді ккейкестілігі дегеніміз:проблеманы бгінгі тада зерттеу ажеттігін длелдеу

Музыкант - маліміне андай білім, іскерлік , дады ажетшыармашылы жне интегративтік жолмен саба беру дістемесін мегеру

Музыкант – педагогогты зіні ксіби – тлалы сапа асиеттеріне, іс-рекетіне, ызыушылыына, ажеттіктеріне, талпынысына сыни трыдан арай алуы немесе зін-зі жасауы ксіби рефлекция

Музыкант оытушыны жетекшілігімен оушыларды музыкалы білім мазмнын мегерудегі іс-рекет музыканы оыту

Музыкант педагогты дістемелік мдениеті дегеніміз:алыптасан дістемелік білім, іскерліктер жне ксіби – педагогикалы проблемаларды шеше білу тжірибесіні жиынтыы

Музыкант –педагогты айсы бір шыармалара сыни пікір беретін музыкалы -педагогикалы сипаттаы зерттеу рекетіні трі:рецензия

Музыканы абылдауды тыдауды айырмашылыышыарманы мазмны мен сипатын талдауда пайдаланылатын саналы рдіс

Музыканы оытуда жеке тланы е жоары ндылы деп тану, оны еркіндігі мен жан-жаты дамуынамтамасыз етуді станатын принцип:музыкалы білім беруді ізгілендіру

Музыканы оытуды балаларды психикалы , интеллектуалды , эмоциалы жаынан згерте алу функциясы:дамытушылы

Музыканы оытуды білімділік функциясы:музыкалы ылыми білім, іскерлік дадылар жйесімен аруландыру

Музыканы оытуды оушыларды музыкалы білім, іскерлік дадылар жйесімен аруландыратын функциясы:білімділік

Музыканы оытуды оушыларды музыкалы абілеттеріні сапалы жаынан згерте алатын функциясы:дамытушылы

музыканы эмоцияналды жете абылдауда байалан шыармашылыты дамытумузыканы нды лгілеріне сйену

Музыканы сер ету кші» таырыбы ай сыныпта кездеседі6-сынып

Музыканы дамуы» таырыбы андай сыныпта кездеседішінші сыныпта

Музык- білім беруде оуш- оу іс-рекетіне белсен-і сипат-н трыіс-рекеттік

Муз-ы педагог-а е алаш муз-ы тыдау дістеме кім жасадыБ.Н.Яворский

Музыуа бадарламасыны ойдаыдай жзеге асуын не амтамасыз етедіСыныпты жасы музыкалы дайындыы

Мутация кезеі андай жас аралыын амтиды13-16 жас

Малімдер мен студенттер арасында ткізілген «здік музыка малімі» І- ші Республикалы конкурсы ай жылы жне ай алада болдыАлматы , 2003ж

Малімдер мен студенттер арасында ткізілген «ХХІ асырды музыка малімі» І-ші Хал- конкурсы ашан жне ай алада болдыМскеу /Ресей /,2000ж

Малімні алдын – ала логикалы ксіби талдау жасамастан музыкалы – педагогикалы міндеттерді шеше алу ммкіндігі;музыкалы – педагогикалы интуация

Малімні жаа технологияны мегеру немен байланысты интелектуалды, ксіптік

Малімні музыка сабатарын кркемді-педагогикалы трыдан растырудаы музыкалы-педагогикалы іс-рекетірастырушылы

Малімні музыкалы материалдарымен ізденіс жне практикалы жмысты интеллектуалды жне мазмнды трде жзеге асыру абілетімен, тадаан мамандыына жаымды – нд арым-атынасымен сипатталатын даярлыы:ксіби-педагогикалы баыттылы

Малімні музыкалы-педагогикалы іс-рекеті:конструктивтік, музыкалы-орындаушылы, зерттеушілік

Малімні орындаушылы, коммуникативтік жне музыкалы – йымдастырушылы іс-рекетінде байалатын ксіби сапа асиеті:музыка пні малімні шеберлігі

Малімні практикада білім беру іс-рекетіні белсенді рі тиімділікпен жзеге асыру іскерлігі:йымдастырушылы

Мрагер» музыка пні бадарламасыны авторлары:А.Райымбергенов, С.Райымбергенова

Мына ереже ай аидаа (принципке ) жатады деп ойлайсыз: «оушылара тсіндіру, йрету шін неге?» деген сраты жиі олдандыыз?Саналы пен белсенділікке

Негізгі жне осымша жалпы білім беретін бадар-н іске асыратын оу орны Гимназия

Неопалитан ні» ай балетте орындалады«Ау клі» балеті

Нота сауатын игеруде оытуды андай жйелері барабсолюттік, релятивтік

Нота сауатын оытуды релятивтік жйесіні авторыЗолтан Кодаи

Оу апараты абылд-а жне тп нсасына арай андай топтара жік-і? Ауызша

оуды ынталандыру дегеніміз не? Жасы оуа ойылан талап

Оушылар шін музыкалы апаратты( радио, теледаартушылы, насихаттаушылы

Оушылар шін музыкалы апаратты (радио, теледидар ) мніАартушылы, насихаттаушылы

Оушылара музыкалы – эстетикалы трбие беру ай жылы басталды ?1960ж

Оушылара музыкалы білім беруде шыармашылы міндеттерді шешуді негізгі дістеріні бірісабаты музыкалы драматургиясы

Оушылара музыкалы білім берудегі басты дістерорытындылау, алдыа шолу, ткенге оралу жне музыкалы драматургия дістері

Оушылара музыкалы білім беруді арнайы принциптеріэмоциялыпен саналылыты, кркемдік пен техникалыты бірлігі

Оушылара музыкалы трбие беруден алашы бадарламалы -дістемелік ай жылдары шыты50- жылдары

Оушыларды ншілік мдениетін трбиелеу міндеттеріншілік диапазонын кеейту, вокальдік - хор дадыларымен жмыс жасау

Оушыларды музыкалы мдениетін алыптастыруды негізі:музыканы абылдау абілеттеріні дамуы

Оушыларды жалпы музкалы білім даярлыына ойылатын талаптарды реттеуші ресмй жат:музыкалы білім стандарты

Оушыларды муз- белсен-н арттыру шін андай дісті олда-а боладыпроблемалы ситуация дісі

Оушыларды муз- мден-н алыптас-а ыпал ететін трбие баыты:музыкалы

Оушыларды музыкаа деген ызыушылыын, ынта-ыыласын, штарлыын туындатушы діс: эмоциялы драматургия дісі

Оушыларды музыкаа эмоциональды пікір айта білуімузыка жайлы тсінік беретін гімелерді осу

Оушыларды музыкалы білімін есепке алуды иындыыоушыларды траты, аымды жне орытынды есебіні ажеттілігімузыка сабаы саныны аздыы

Оушыларды музыкалы сауатты болу міндеттерімузыкалы – есту абілетін, тембрлік жне орындаушылы дадыларды кеейту

Оушыларды музыкалы трбиесімен айналысан азастандаы жаашыл-педагогыА. Райымбергенов

Оушыларды музыкалы трбиесінде фольклорды алатын орныхалы шыармашылыымен, кркемдік ндылыпен рпа тжірибесімен байланыстыру

Оушыларды музыкалы трбиесіне атысты 80-90 жылдарда андай журнал шыарылан«Музыка в школе»

Оушыларды музыкалы шыармашылыын дамыту керектігін айтан автор ?Д.Н.Зарин

Оушыларды музыкалы іс-рекетті бірі хормен н айтукпшілікпен хор айту – музыкалы орындаушылыты е олайлы трі

Оушыларды з бетімен музыкалы білім алуына не жатадысыныптан тыс музыкалы жмысты й тапсырмасымен масатты трде орындау

Оушыларды шыармашылыын дамытуда музыка сабаыны андай трі олданыладысуырыпсалма

Оушыларды шыармашылыты іс-рекетін дамыту белсенді ралы: шыармашылы тапсырмалар

Оыту дістері оушыларды білімді з бетінше мегеру дегейі бойынша андай топтара жіктеледі? Индуктивтік жне дедуктивтік дістері

Оыту дістерін тадау андай факторлармен шартталан? Трбиелеуді масаты мен міндеттері

Оыту дісі дегеніміз: Оыту тсілдеріні жйесі

Оытуды йымдастыруды (формасы) дегенді былай тсіну керек: Оытуды йымдастыруды діс пен тсілдеріні жиынтыы

Оытуды проблемалы – ізденушілік дісі оушыларды андай абілеттерін дамытадышыармашылы

Оытуды екі жаты сипаты неден крінеді ?Оыту барысында

Оытуды техникалы ралдарын пайдалана отырып н айтуды дамыту дісін жасаан педагог-музыкантЮ.Б.Алиев

Оыту-трбиелеу рдісіні орытындысы мен барысы мыналара туелді:Оны ылыми негізінде йымдастырылуына

Он ш жаман» нні авторы кімхалы ні

Операны кіріспесін не дейдіувертюра

Орфей» операсыны авторы кімХ.Глюк

Орысты «Камаринская» биін балетте олданан композиторА.Хачатурян

Орысты «Камаринская» биін андай композитор вариацияа олдандыЛ.Бетховен

Отанды сазгерлерді айсысы (кеес заманында ) музыкалы білім беру бойынша ИСМЕ халыаралы йымыны мшесі болды.Д.Кабалевский

Охрана детского голоса» ебегіні авторы:И.И.Левидов

з бетінше оушыларды музыкалы білім алуысыныптан тыс музыкалы жмыспен й тапсырмасын байланыстыра отырып нтижеге жету

мір- музыканы айнар кзі ” ( “Жизнь источник музыки ”) деген ымды алай тсінесіз“музыка жне мір ” міндеттен тыс музыкалы саба

мір- музыканы айнар кзі» («Жизнь- источник музыки») деген ымды алай тсінесіз«музыка жне мір» міндеттен тыс музыкалы саб

мірмен музыкалы сабатарды зара байланыс принципы неден крінедітабиат былыстары, оиалар, оушыларды мірге ызыушылыы

мірмен музыкалы сабатарды зара байланыс принципі неде крінеді Табиат былыстары, оиалар, оушыларды мірге ызыушылыы

мірмен музыкалы сабатарды зара байланыс принціпі неден крінеді

нерді шектес трлеріне жататын пндермузыка, дебиет, бейнелеу нері

нерді шектес трлеріне жататын пндерМузыка, дебиет, бейнелеу нері

нерді шектес трлеріне жататын пндермузыка, дебиет, бейнелеу нері

П.И.Чайковскийді балетін анытаыз«Шаттауы»

П.И.Чайковскийді фортепиано жне оркестрге арналан бірінші концертінде андай халы ні естілді«Выйди-выйди Иванку»

Педагогика дегеніміз: Жан туралы ылым

Педагогикалы жоары оу орындары студенттері шін «Методика музыкального воспитания в школе»кім жаздыО.А. Апраксина

Педагогикалы жоары оу орындары студенттері шін «Методика музыкального воспитания в школе» атты ралын кім жазды О.А. Апраксина

Педагогикалы жйеге кіретін ылым топтарын крсетііз Дидактика, псизология, тарих, философия, мектептану, ынтыматасты педагогикасы

Педагогикалы былыстарды мнін, задылытарын танып білуге кмектесетін зерттеу міндеттерін шешу амалдары: зерттеу дістері

Педагогты ай (функциясы) ызметі жетекші роль атарады? Баалау

Петя жне асыр» атты симфониялыертегіні авторы кімС.С.Прокофьев

Петяны таырыбын андай аспата сйемелдейдішекті аспатар

Прекрасное пробуждает доброе» атты кітапты авторы кімД.Б.Кабалевский

Про трех китов и про многое другое» кітабыны авторы:Д.Б.Кабалевский

Профессия – учитель» музыки»атты кітапты авторы.Л.Г. Арчажникова

Профессия – учителя музыки»атты кітапты авторы.Л.Г. Арчажникова

Профессия- учитель музыки» ебегіні авторы:Л.Г.Арчажникова

Психология музыкальныхспособностей» ебегіні авторы: Б.М.Теплов

Ревалюцияа дейін азастанда бала музык трбие беруді іске асырылуыот басында, халымызды дстрлі ауыздан ауыза тарату тжірибесі

Ревалюцияа дейін азастанда балалара музыкалы трбие беруді іске асырылуыот басында, халымызды дстрлі ауыздан ауыза тарату тжірибесі

Ресейдегі аысыз оытатын музыка мектебін йымдастырушылар :М.А. Балакеров, Г.Я. Ломакин

Республикалы теледидарды «Домбыра ойнауды йренеміз» атты музыка сабаы жалпы білім беретін аза мектептеріне арналан андай бадарлама бойынша крсетілдіА. Райымбергеновты «Мрагері»

Республикалы теледидардан крсетілетін А.И.Райымбергеновты хабары алай аталадыдомбырада ойнап йренеміз

Рок-музыканы ай сыныпта йреткен жн6-сыныпта

С.В. Рахманинов ай жылы туды1873

Саба блімдеріні арасындаы байланысты тратауа андай музыкант педагогтар лес остыВ.Н.Щацкая, Н.П.Гродзенская

Сабаа балалар муз аспаптары андай масатпен енгізіледіоушыларды музыкалы абілетін арттыру, музыкалы таламын байыту

Сабата музыкалы іс-рекет трлерін не біріктіредісабаты таырыбы

Садко» операсыны авторы кімН.А. Римский – Корсаков

Салиалы жне жеіл музыка» таырыбы ай сыныпта кездеседі8-сынып

Сергек мір» кім рдыВ.П.Щацкая

Симфониялы оркестрді 1-тобына андай аспаптар кіредіскрипкалар

слетались птицы» хоры ай операданАшаар

Соль-фа» тоникасы музыкалы трбие жйесіні негізін салушы:З.Кодай

Сйлеу шеберлігін мегерген азастанды педагог – музыкант кімЮ.П. Аравин

Столбица» музыкалы трбие беру жйесіні авторыБорис Тричков

Сынып жетекшіні ызметі жадайлар: Бедел

Сырдария іріндегі ататы термешіні атаНртуан