Общие методические указания по изучению дисциплины
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТВЕРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ГОУ ВПО ТГТУ)
Кафедра «Безопасность жизнедеятельности и экология”
ЭКОЛОГИЯ
Методические указания для выполнения контрольной работы
студентами – заочниками специальности Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
Тверь 2013
Методические указания разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Экология» для студентов-заочников специальности Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов и предназначены для оказания помощи студентам при выполнении контрольной работы по данной дисциплине.
Составитель – С.И.Мисюля
СОДЕРЖАНИЕ
1. Дисциплина «Экология»: цель, задачи и значение ее в подготовке специалистов…………………………………………………………...3
2. Общие методические указания по изучению дисциплины……………………………………………….……………4
3. Список рекомендуемой литературы для изучения дисциплины..…………………………………………………………...5
4. Методические указания по выполнению контрольной работы…………………………………………………………………..6
4.1. Контрольные вопросы для КР………………………….…………...7
4.2. Методические указания по выполнению расчетных заданий и по анализу их результатов…………………...…………….………….10
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………..12
© Тверской государственный
технический университет,
1. Дисциплина «Экология»: цель, задачи и значение ее в подготовке специалистов
Дисциплина «Экология» – это естественнонаучная дисциплина, изучающая взаимоотношения живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой и освещающая принципы и методы защиты биосферы от негативных антропогенных воздействий. Она является базовой дисциплиной многих общепрофессиональных и специальных дисциплин учебного плана студента, в том числе и дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Предметом ее изучения являются естественнонаучные, материально-технические и организационные методы и средства воздействия общества на состояние окружающей природной среды (ОПС) с целью ее сохранения.
Цель дисциплины – это повышение экологической грамотности будущих технических специалистов (бакалавров, инженеров и магистров), вооружение их теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для обеспечения экологически безопасных решений на объектах экономики и производства при строгом соблюдении требований экологии. Цель реализуется решением следующих задач:
1)изучение важнейших научных концепций экологии, методов и средств защиты компонентов биосферы (атмосферы, гидросферы, литосферы);
2) приобретение навыков оценки, учета и прогнозирования экологических последствий технических решений;
3) выработка умения правильно применять экобиозащитную технику и технологии, разрабатывать и обеспечивать необходимый комплекс мероприятий по предотвращению отрицательного воздействия различных объектов экономики на ОПС и в целом биосферу.
При завершении обучения по дисциплине «Экология» студент должен:
во-первых, иметь представление о биосфере и ее эволюции, целостности и гомеостазе живых систем и взаимодействии организма и сообщества организмов со средой, структуре и видах экосистем; об экологических принципах охраны природы и рационального природопользования, перспективах создания неразрушающих природу технологий;
во-вторых, знать и уметь использовать основные понятия, законы экологии, методы теоретических и экспериментальных исследований в экологии; уметь оценивать численные порядки величин, характерных для экологии, при разработке и осуществлении методов защиты ОПС и охраны здоровья человека на различных производствах и объектах экономики и способы защиты биосферы в последующих дисциплинах учебного плана высшего технического образования РФ при снижении до минимума ущерба в ОПС и для здоровья человека, основы экономики природопользования и экологического права. Вышеуказанные задачи студент осваивает на лекционных и лабораторных занятиях, а также в процессе внеаудиторной самостоятельной работы (см. ниже). В результате студент (будущий специалист) сможет корректно решать вопросы экологической безопасности человека, растительного и животного мира, рационального использования природных ресурсов и сохранения ОПС.
Дисциплина «Экология» призвана дать будущим специалистам необходимые экологические знания и развить у них экологическое мышление, а также повысить уровень экологической культуры и этики.
Общие методические указания по изучению дисциплины
В соответствии с учебным планом по указанной специальности на аудиторные занятия студентам-заочникам выделено только 16 часов, в том числе 8ч – на наиболее сложные темы лекций (их определяет лектор), 4ч – на лабораторные занятия, 4ч – на прием зачета. Поэтому они самостоятельно изучают лекционный материал по учебному пособию [3.1] в межсессионный период учебы, а наиболее сложные темы лекций – в период лабораторно-экзаменационной сессии. Формой контроля знаний студентов-заочников за межсессионный период учебы является контрольная работа (КР), выполняемая каждым студентом самостоятельно в соответствии с данными методическими указаниями (см. ниже раздел 4).
Как при самостоятельной проработке учебного пособия [3.1], так и на лекционных занятиях студент должен вести конспект. Он поможет закреплению и систематизации полученных знаний по данной дисциплине, а также окажет помощь студенту-заочнику в подготовке к другим видам учебных занятий по дисциплине «Экология».
Закрепление теоретических знаний по данной дисциплине и индивидуализация обучения студентов-заочников осуществляется при проведении лабораторных занятий (ЛЗ) и в процессе внеаудиторной самостоятельной работы над КР. Так, на ЛЗ студенты-заочники выполняют 2…3 лабораторные работы (ЛР) в составе бригады. Перечень их для каждой бригады определяет лектор на установочной лекции, а содержание и протоколы отчетов по ЛР приведены в лабораторном практикуме [3.2]. Готовность к выполнению соответствующих ЛР каждым студентом проверяется преподавателем путем наличия у него подготовленных протоколов по данным ЛР.
Формой контроля знаний студентов-заочников по ЛЗ является зачет по каждой ЛР, выполненной и оформленной каждым студентом. Он осуществляется по программированным билетам письменно и оценивается преподавателем. При положительной оценке ЛР считается защищенной.
Индивидуализация обучения студента-заочника при выполнении КР состоит в том, что он выполняет как теоретическую (восемь вопросов), так и расчетную (два задания) части по своему варианту. Вариант теоретической части КР он определяет по последней цифре своего учебного шифра в табл. 4.1; исходные данные к заданию студент берет в учебном пособии [3.3] по варианту, выданному лектором (это номер, под которым студент-заочник записан в журнале лектора).
Итоговой формой контроля знаний студентов-заочников по дисциплине «Экология» является зачет. Он проводится лектором после выполнения студентом-заочником всех видов учебных занятий по данной дисциплине, а именно: выполнения и защиты КР и всех запланированных ЛР. В противном случае студент не допускается к зачету. Зачет проставляется лектором, если студент устно ответил на 2…3 вопроса.
Список рекомендуемой литературы для изучения дисциплины
3.1. Бережной С.А., Романов В.В., Седов Ю.И. Экология: учебное пособие.- Тверь: ТГТУ, 1998.(№840)
3.2. Лабораторный практикум по экологии /Под ред. В.А. Мартемьянова.- Тверь. ТГТУ, 1997.(№780)
3.3. Сборник типовых расчетов и заданий по экологии /Под ред. С.А. Бережного.- Тверь: ТГТУ, 1999.(№943)
3.4. Экология: Учеб. Изд. 2-е, перераб. и доп./В.М. Большаков, В.В. Качак, В.Г. Коберниченко и др.; Под. ред. Г.В. Тягунова, Ю.Г. Ярошенко.- М.: Логос, 2005.-504с.
3.5. Инженерная экология: Учеб. / Под ред. В.Т. Медведева.- М.: Гардарики, 2002.-687 с.
3.6. Охрана окружающей среды: Учебник для вузов /Под ред. СВ. Белова.- М: Высшая школа, 1991.
3.7. Одум Ю. Экология: В 2-х т. - М. : Мир, 1986.
3.8. Реймерс Н. Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. - М. : Россия молодая, 1994.