ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ЭТАПЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

Фонд оценочных средств

промежуточной аттестации

по дисциплине

Педагогика

 

Направление подготовки

45.03.01 Филология

 

Направленность

Отечественная филология

 

Присваиваемая квалификация (степень)

Бакалавр

 

Форма обучения

Заочная

Костанай 2016 г.

Фонд оценочных средств составлен: Шалгимбековой К.С., канд. пед. наук, доцентом кафедры филологии

 

в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.01 Филология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «07» августа 2014 г.

№ 947

 

 

Фонд оценочных средств обсужден на заседании кафедры филологии

Протокол № 01 от «13» сентября 2016 г.

 

Заведующий кафедрой_____________________ К.С. Шалгимбекова

 

Фонд оценочных средств рассмотрен Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

 

Протокол № 01 от «22» сентября 2016 г.

 

Председатель УМС________________Н.А. Нализко

 

 

Структура фонда оценочных средствсоответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «01» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов документов»

 

ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 

Направление подготовки: 45.03.01 Филология направленность Отечественная филология, Зарубежная филология

Дисциплина: Педагогика

Форма промежуточной аттестации: экзамен

ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ЭТАПЫ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ

2.1. Компетенции, закреплённые за дисциплиной

Изучение дисциплины «Педагогика» направлено на формирование следующих компетенций:

Коды компетенции (по ФГОС)	Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОК-6	способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия	Знать:теоретические основы коллективной деятельности, толерантных отношений между людьми, имеющими различия в социальных, этнических, конфессиональных и культурных аспектах. Уметь:работать в коллективе, учитывая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Владеть:навыками работы в коллективе с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.
ОК-10	способностью использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук (наук об обществе и человеке), в том числе психологии и педагогики, в различных сферах жизнедеятельности	Знать: теоретико-методологические основы педагогики. Уметь: свободно использовать терминологию по курсу «Педагогика», ориентироваться в основных дискуссионных вопросах по дисциплине, использовать полученные знания в работе с индивидуумом или коллективом. Владеть: основами решения педагогических проблем в процессе общения и различных ситуациях, простейшими приемами педагогического доминирования и применять теоретических знаний в практических целях.
ПК-6	умением готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик	Знать:технологию подбора и составления учебно-методических материалов для проведения внеклассных мероприятий. Уметь:составлять и подбирать учебно-методические материалы для проведения внеклассных мероприятий. Владеть: способностью самостоятельно готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.
ПК-7	готовностью к распространению и популяризации филологических знаний, и воспитательной работе с обучающимися	Знать:основы методики воспитательной работы с детьми и подростками. Уметь: проводить внеклассную работу по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Владеть: способностью самостоятельно проводить внеклассные мероприятия.

 

2.2. Уровни формирования компетенций:

1. Пороговый уровень: предполагает формирование компетенций на начальном уровне: знание основных положений педагогики, понимание проблематики, целей, задач, предмета, объекта, умение применять основные термины, владение навыками готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий под руководством преподавателя.

2. Базовый уровень: предполагает формирование компетенций на более высоком уровне:

формирование систематизированных знаний теоретических положений, умение правильно пользоваться терминологическим аппаратом педагогики, владение навыками самостоятельно готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий.

3. Продвинутый уровень: предполагает формирование компетенций на высоком уровне, готовность к самостоятельной профессиональной деятельности. Студент демонстрирует глубокие знания по педагогике, умение применять теоретические знания для решения профессиональных задач, в частности, владение навыками организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования, способностью самостоятельно готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий.