Таырып. Арнайы мектепте тарих курсын оытуды тсілдері

Масаты:студенттерді алыпты жне алыпты жадайдан ауытыан баланы психикалы жне дене дамуыны негізігі задылытарымен таныстыру, ммкіндіктері шектеулі адамдарды ртрлі топтастырылуымен таныстыру. Дамуында ауытулары бар ртрлі балалар тобына сипаттама беру.

Тапсырмалар:

1. алыптаы баланы психикалы-дене дамуыны негізгі зандылытары.

2.Даму бзылыстарыны трлері, оларды себептері мен механизмі.

3. «Кемістікті крделі рылым» ымы.

 

Баылау сратары:

1. Оытуды ылымилы, жйелілік жне ол жетерлік принциптеріні ажеттігін длеледеіз.

2. Ммкіндіктері шектеулі оушыларыны оытудаы саналылыы мен белсенділілігі принципін ашып крсетііз.

3. Оытуды беріктік принципін жзеге асыру трысында байау негізінде арнайы мектептегі бір сабаа талдау берііз.

4. Арнайы педагогиканы згеше принциптерін атаыз.

5. Ерте жастан педагогикалы кмек крсету принциптін ажеттілігін туралы айтыныз.

дебиеттер:

1. Р "Білім туралы" Заы.- Алматы.- Юрист.-2007.

2. Специальная педагогика/Под ред. Н.М.Назаровой -М.- 2001

3. Сурдопедагогика / Под ред. Е.Г. Речицкой-М.-2004.

Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика) / Под ред. Б.П. Пузанов. Учебное пособие - М. 2001

Таырып. Арнайы мектепте тарих курсын оытуды тсілдері

Масаты: «Аыл-ой кемістігі» ымыны мазмны ашу. Аыл-ойыны

дамуында бзылыстары бар адамдара (балалара) психолоиялы-

педагогикалы сипаттама беру.

Тапсырма:

1. «Зиятты жетіспеушілік» («аыл-ой кемістігі») ымы.

2. Зиятында жетіспеушілік бар балалара сипаттама

3.Аыл - ойы кемтар балалара арнайы кмек йымдастыру

4. Зиятында тере ауыткушылыы бар балалара кмек крсету

 

Баылау сратары:

1. Аыл ойды кемтарлыы деген ымны маынасын ашып крсетііз.

2. андай білім беру мекемелер зиятында ауытуы бар тлалара арналан?

3. Зиятында шамалы, тере ауытуы бар балаларды оыту ерекшеліктері андай?

 

дебиеттер:

1. Д.И. Исаев Умственная отсталость у детей и подростков. С-Пб. 2007.

2. Еременко И.Т. Олигофренопедагогика-М.- 1985.

3. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (Олигофренопедагогика) /под ред. Б.ГІ. Пузанова . Учебное пособие - М. 2001.

4. Специальная педагогика /Под ред Н.М.Назаровой-М.- 2001.

 

Таырып. Зиятында тере ауытушылыы бар балалара кмек крсетуді тарихы

Масаты:Зиятында тере ауытуы бар балалардыпсихологиялы-педагогикалы сипаттамасы

Тапсырма:

1. Олигофренопедагогика пніні объектісі жне субъектісі.

2. Олигофренопедагогиканы масаты жне міндеттері.

3. Зиятында ауытуы бар балаларды классификациясы.

5. Зиятында ауытуы бар балаларды сйлеу тіліні дамымауыны пайда болу себептері.

6. Зиятында ауытуы бар балаларды балаларды трбиелеуді маызы жне даму ерекшелектері.

 

Баылау сратары:

1. Зиятында ауытуы бар тлалара анытама берііз.

2. Зиятында ауытуы бар балаларды арнайы білім беру жйесін сипаттаыз.

3. Арнайы дебиетті талдап, естуінде ауытуы бар балалара арнайы білім алу ммкіндіктерін керсетініз.

дебиеттер:

1. Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. -М.- 2001.

Таырып. Тіл кемістігі бар балалара педагогикалы кмек беру жйесі

Масаты:«Логопедия» ымын ашу, студенттерді сйлеу абілеті бзылыстарыны топтастырылуымен таныстыру, сйлеу абілеті бзылан балалармен жргізілетін тзету-трбиелеу жмысыны негізгі баыттарын ашу.

Жоспар:

1.Логопедияны пні, масат-міндеттері

2. Сйлеу тілінде ауытуы бар балалара арналан мекемелер жйесі

Баылау сратары:

1. Бала дамуында андай тіл кемістіктер кездеседі?

2. Сйлеу тілінде ауытуы бар балаларды оыту ерекшелігі не?

3. Логопед-малімні ызмет міндеттері андай?

4. Тіл кемістігі бар балалара арнайы кмекті андай мекемелер атарады?

дебиеттер:

1. Логопедияны терминологиялы сздігі. / растыран мірбекова .. -Алматы. - 2005.

2. Специальная педагогика /Под ред. Н.М.Назаровой - М. - 2001.

 

 

“Аыл- ойы кем балаларды дамуы” пнінен