Задания для самостоятельной работы студента

Уважаемые студенты!

На самостоятельную работу выносятся следующие задания, которые нацелены на формирование у студентов необходимых профессиональных компетенций.

Тема Компетенции Задание Продукт
Возникновение образования в Древнем Мире - Способность к самообразованию и социально-профессиональной мобильности (ОК-7) - Способность использовать методы психолого-педагогического исследования; формулировать выводы, представлять результаты исследования (ППК-8) Составить педагогический кроссворд   Кроссворд
Школа и педагогика Средневековья
Школа и педагогика Нового времени Составить таблицу по одной из тем: «Проблемы образования в России и в мире в 18-19 веках» «Представители педагогической мысли» Таблица
Школа и педагогика XX-XXI веков   Составить сравнительную таблицу образовательных систем   Составить таблицу по советам для родителей Я.Корчака Сравнительная таблица   Таблица «Корчак»

Ø Все задания подписываются студентом: ФИО студента, факультет, курс, группа.

Что надо сделать?

Каждый студент сдает (присылает) 4 (четыре) задания:

  1. Кроссворд по темам «Возникновение образования в Древнем Мире» и «Школа и педагогика Средневековья».
  2. Таблицу по теме «Школа и педагогика Нового времени», выбранную из предложенных тем.
  3. Сравнительную таблицу по теме «Школа и педагогика 20 -21 веков».
  4. Таблица по советам для родителей Я.Корчака «Корчак».

Как выполнять задания?

Первое задание: « Кроссворд». Надо составить кроссворд, состоящий из понятий (слов), раскрывающих особенности воспитания и образования в Древнем мире и в Средневековье. В кроссворде должно быть 12 понятий (слов). Надо постараться использовать главные, ключевые понятия (слова) сферы образования данных эпох (50/50). Вид кроссворда может быть любой, но приветствуется оригинальность структуры, художественное оформление.

Задание выполняется на 2-х листах: 1 лист – это изображение кроссворда и вопросы; 2 лист – это ответы на вопросы. Каждый лист подписывается (ФИО студента)

Критерии оценки задания «Кроссворд»:

1 балл – количество понятий в кроссворде соответствует заданию.

2 балла – количество понятий в кроссворде соответствует заданию, включены главные понятия сферы образования двух исторических эпох.

3 балла – количество понятий в кроссворде соответствует заданию, включены главные понятия сферы образования двух исторических эпох, творчески решено оформление.

Второе задание. «Таблица».Надо заполнить однуиз трех таблиц. Назвать конкретные проблемы образования и рассказать, как эти проблемы предполагалось решать на практике. Назвать представителей мировой педагогической мысли Нового времени. Показать особенности развития образования и в России и в мире.

Выполнить задание в «Альбомной ориентации листа»

Таблица 1. «Проблемы образования в России и в Западной Европе в 18 веке»

№ Проблемы образования в России Пути их решения
   
   
   
  Проблемы образования в Западной Европе Пути их решения
   
   
   

 

Таблица 2. «Проблемы образования в России и в Западной Европе в 19 веке»

№ Проблемы образования в России Пути их решения
   
   
   
  Проблемы образования в Западной Европе Пути их решения
   
   
   

 

Критерии оценки задания «Таблица 1», «Таблица 2»:

1 балл – количество названных проблем не соответствует заданию (менее 3-х) и не раскрыты пути их решения.

2 балла - количество названных проблем соответствует заданию, но пути их решения не раскрыты.

3 балла - количество названных проблем соответствует заданию, пути их решения раскрыты.

 

Таблица 3. «Представители мировой педагогической мысли Нового времени»

№ Представители педагогической мысли России Педагогические идеи Пути реализации педагогических идей
     
     
     
  Представители педагогической мысли Западной Европы Педагогические идеи Пути реализации педагогических идей
     
     
     

 

Критерии оценки задания «Таблица 3»:

1 балл – количество представителей педагогической мысли не соответствует заданию, не названы педагогические идеи и не раскрыты пути их реализации.

2 балла - количество представителей педагогической мысли соответствует заданию, но не названы педагогические идеи и/или не раскрыты пути их реализации.

3 балла - количество представителей педагогической мысли соответствует заданию, названы педагогические идеи и раскрыты пути их реализации.

Третье задание. «Сравнительная таблица».Надо составить сравнительную таблицу, раскрывающую содержание образовательных систем в 20-21 веках (2 системы). Выполнить задание в «Альбомной ориентации листа».

Таблица. «Сравнительная таблица образовательных систем 20-21 веков»

Образовательная система Специфика Сходные черты Различия Сильные стороны Слабые стороны В каких условиях целесообразно применять? Для каких детей, с какими особенностями эффективнее?
             
             
Выводы:

 

Критерии оценки задания «Сравнительная таблица»:

1 балл - сравнение дано в слишком общих формулировках, по малому числу параметров, нет анализа и обсуждения деталей.

2 балла - сравнение дано в общих формулировках, по основным параметрам, с незначительной детализацией по конкретным параметрам, с кратким обобщаяющим анализом.

3 балла - сравнение дано достаточно подробное, по основным параметрам, с детализацией по всем параметрам, с кратким обобщаяющим анализом и краткими выводами.

4 балла - сравнение дано в аналитичесюком ключе с достаточной детализацией по основным параметрам, с иллюстрациями (примерами) реализации системы, с обобщающими выводами.

Четвертое задание. «Таблица Корчак».Надо выбрать один из советов Я.Корчака и раскрыть его актуальность для современных родителей. В свободной форме попробуйте сформулировать свою личную позицию через призму личных профессиональных устремлений, ожиданий, возможностей.

Совет родителям Актуальность совета для современных родителей
   

 

Критерии оценки задания «Корчак»:

1 балл – ответ краткий, слишком общий, без обоснования, аргументации.

2 балла – ответ краткий, по существу, с кратким обоснованием и аргументацией.

3 балла – ответ развернутый, с содержательной аргументацией, с обоснованной личной позицией.