I. «Командалар сайысы » ойыны

Бл ойында топ 3 командаа блінеді. Ойын яшытар алаынан ралан (3.4) р яшыта студенттер жеіске жетуге керекті пайлар жасырылан. Ойын 3 кезенен трады:

1.Тест сратары

2.Сзжмба

3.Билеттер

1-шартта. 3 командаа 10 тест беріліп, уаыт белгіледі. Сол уаыт ішінде ай команда жылдам тестті дрыс шеше алса, сол команда 50 пай иеленеді, р бір тест сраына 5 пайдан ойылады.

2-шарт. Мнда да уаыт беріліп, сол уаыт ішінде 3 команда сзжмбаты шешуі ажет. Дрыс шешілген сзжмба шін 20 балл , 1 немесе 2 тркз бос алса 15 пай , 3 не одан кп торкз бос алса 10 пай жинайды.

3-шарт. М нда 3 командаа екі билеттен беріледі, дрыс жауап берген билетке 15 пайдан ойылады, жалпы осы шарт бойынша 30 пай жинай алады.

Осы ойында 3 шарт бойынша орытынды пай саны 100 балл болады ( кесте 2)

Кесте 2 - Ойын яшыы

II. «Саяхатшы» ойыны.

Бл ойынны шарты мынадай : топ оушыларын ш командаа (конструкторлар, тігіншілер, модельерлер) бліп, ш команданы ойыншалары интерактивті татада крсетіліп тран карта бойынша азынаа яни, 100 бала ие бола алады. Картада белгіленген ріптер бойынша олар азынаа жол тартады.

 

 

Сурет 1 - Саяхатшы ойын

 

Саяхатшы ойыны шарттары


С-Суреттер(40балл)
Б-Билеттер(10Х3=30балл)
М-Маалдар(10Х2=20балл)
Ж- Жмбатар (10 балл)

 

Егер дрыс жауап берсе, крсетілген баыт бойынша ала арай, брыс жауап берген жадайда кері арай жріп отырады. ай команда бірінші азынаа жетсе сол команда жеіске жетеді( 100 балды иеленеді). Ал алан екі команда анша пай жинаса, санша балл ойылады.

Масатты жзеге асыру шін дріс беретін ксіпке оыту пні бойынша оушыларды шыармашылыын арттырып, зерделі, дарынды оушыларды дамыта оыту шін жоарыда айтылан оытуды дстрлі жне жаа технология трлерін дамытып олданып сабаты барынша трлендіріп ткізуге болатынын ол шін сабаты трлерін сол сынып оушыларыны жас ерекшеліктері мен абылдау дегейі, ызыуына сйкес тандап алу ажет екендігін оларды ой-рісін, пнге ызыушылыын дамыту масатында ойын сабаы ртрлі масатта білім мен ептілікті мегеруге итермелейтін озаушы кштер болуы арасында, оам ажеттілігін ысымынан жаалыты тпкілікті туындауы болып саналады.

орыта айтанда, дидактикалы ойындарды нтижелілігі , біріншіден, оларды олдануды жйелілігіне; екіншіден, ойын бадарламаларыны масаттылыына тыыз байланысты. Ойынны масаты оытуды басты масатымен ндес- оушыны білуге, білімге деген штарлыын ояту

 

 

Баланы шыармашылыын дамытуа имитациялы ойындар «Бізді кіл кйіміз», «оянны кіл – кйі» т.б ым, мимиканы ртрлі эмоцияны білдіретін сздерді жне оларды салып, крсетуге йрету, Ыммен, мимикамен кіл – кйді слаып, оны сйкес сздермен айту. Мысалы: оян орып тр. оян адасып кетті. Оны орманда тиіндер тауып алды. Барлыы уанды. Оны дауыс ыраымен, уану, ренжу, жылау т.б салуа, сол арылы адамны кіл – кйін тсінуге аяушыфлы сезімге, аморшы болуа трбиеленеді.

26.«зін-зі тану» сабаында олданылу ажет педагогикалы карым-атынас стильдерін сыныыз. Педагогикалы арым-атынас туралы тсінік беру

Бл тарауда педагогикалы шеберлікті негізі ретінде- арым-атынас стильдері, трлерімен таныстыру.

Сонымен атар, педагогикалы техника педагог шеберлігіні элементі ретінде педагогикалы техника малімні жріс-трысыны формасы жне оны компонеті малім іс-рекетіндегі техниканы мні.

Малімні зін-зі басару шеберлігі, зін-зі алыпа келтіру техникасыны негізі. Жас педагогті педагогикалы техникасыны кемшіліктеріПедагогикалы арым-атынас - белгілі бір педагогикалы ызмет атаратын, жйлі психологиялы климат руа жне оу іс-рекетін, педагог пен оушы арасындаы, оушылар жымы ішіндегі атынастарды психологиялы тиімді етуге баытталан оытушы мен оушыны сабатаы жне сабатан тыс уаыттаы ксіптік арым-атынасы. арым – атынас сан алуан сипатта; оны кптеген формалары, трлері бар. Педагогикалы арым – атынас адамдар арым – атынасыны жекеше трі. Оан осы зара рекет формаларыны жалпы асиеттері де, білім беру процесіне тн асиеттері де лайы.