Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

Код компетенции	ОК-3	ПК-2
Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП

 

 

 

9.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

 

Код и уровни освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
неудовлетворительно / не зачтено	удовлетворительно / зачтено	хорошо / зачтено	отлично / зачтено
ОК-3	способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
I уровень	Знать: в целом особенности компетентностного подхода в образовании, типы компетенций, основные методы реализации компетентностного подхода	Не знает особенности компетентностногоподхода	Испытывает трудности при самостоятельном использовании новых сфер профессиональной деятельности	Хорошо знаетособенности компетентностного подхода в образовании, использует новые методы исследования на основе компетентностного подхода	Свободно владеетматериалом дисциплины
Уметь: учитывать особенности компетентностного подхода во внеурочной деятельности, различать типы компетенций, использовать методы реализации компетентностного подхода	Не умеет объяснить особенности компетентностногоподхода	Испытывает трудностипри объяснении особенностей компетентного подхода	Умеет с помощью преподавателяобъяснить сущность компетентностного подхода	Умеет самостоятельно объяснитьсущность компетентностного подхода
Владеть: методикой реализации компетентностного подхода в образовательном пространстве	Не владеетметодикой реализации компетентностного подхода в образовательном пространстве	Недостаточно владеетметодикой реализации компетентностного подхода в образовательном пространстве	Хорошо владеетметодикой реализации компетентностного подхода в образовательном пространстве	Свободно владеетметодикой реализации компетентностного подхода в образовательном пространстве
II уровень	Знать: в целом особенности компетентностного подхода в образовании, типы компетенций, основные методы реализации компетентностного подхода	Не знает особенности компетентностногоподхода	Испытывает трудности при самостоятельном использовании новых сфер профессиональной деятельности	Хорошо знаетособенности компетентностного подхода в образовании, использует новые методы исследования на основе компетентностного подхода	Свободно владеетматериалом дисциплины
Уметь: учитывать особенности компетентностного подхода во внеурочной деятельности, различать типы компетенций, использовать методы реализации компетентностного подхода	Не умеет объяснить особенности компетентностногоподхода	Испытывает трудностипри объяснении особенностей компетентного подхода	Умеет с помощью преподавателяобъяснить сущность компетентностного подхода	Умеет самостоятельно объяснитьсущность компетентностного подхода
Владеть:навыками применения компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальном образовании	Не умеет примененять компетентностный подход во внеурочной деятельности в начальном образовании	Испытывает трудности при применении компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальном образовании	Умеет с помощью преподавателяприменять компетентностный подход во внеурочной деятельности в начальном образовании	Умеет самостоятельноприменять компетентностный подход во внеурочной деятельности в начальном образовании
III уровень	Знать:условия реализации компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальной школе	Не знаетусловия реализации компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальной школе	Испытывает трудности при объяснении условий реализации компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальной школе	Хорошо знаетусловия реализации компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальной школе	Свободно владеетметодикой реализации компетентностного подхода во внеурочной деятельности в начальной школе
Уметь: разграничивать различные типы компетенций	Не умеет разграничивать различные типы компетенций	Испытывает трудности при разграничении различных типов компетенций	Умеетс помощью преподавателя разграничивать различные типы компетенций	Умеет самостоятельноразграничивать различные типы компетенций
ПК-2	способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации инновационной образовательной политики
I уровень	Знать: принципы реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Не знаетпринципы реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Испытывает трудности при реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Хорошо знаетпринципы реализации внеурочной работы на основе компетентностного подхода в целях формирования образовательной среды	Свободно владеет принципами реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подходав целях формирования образовательной среды
Уметь: применять принципы реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Не умеет применять основные положения коммуникативистики к описанию социальной и культурной реальности	Испытывает трудностипри применении основных положений коммуникативистики к описанию социальной и культурной реальности	Умеет с помощью преподавателяприменять основные положения коммуникативистики к описанию социальной и культурной реальности	Умеет самостоятельноприменять основные положения коммуникативистики к описанию социальной и культурной реальности
Владеть:навыками понимания принципов реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Не владеетнавыками навыками понимания принципов реализации внеурочной работы на основе компетенетностного подхода в целях формирования образовательной среды	Недостаточно владеетнавыками понимания значения информации в развитии современного информационного общества	Хорошо владеетнавыками понимания значения информации в развитии современного информационного общества	Свободно владеетнавыками понимания значения информации в развитии современного информационного общества
II уровень	Знать: типы компетенцийв целях формирования образовательной среды	Не знаеттипы компетенцийв целях формирования образовательной среды	Испытывает трудностипри определениитипов компетенцийв целях формирования образовательной среды	Хорошо знаетсодержание каждого типа компетенций	Свободно владеетметодикой применения типов компетенций
Уметь:применять методы анализа внеурочных мероприятий с точки зрения компетентностного подхода	Не умеет применять типы компетенцийв целях формирования образовательной среды	Испытывает трудностипри применении компетенцийв целях формирования образовательной среды	Умеет с помощью преподавателяприменять методику формирования компетенций	Умеет самостоятельноприменять методы компетентностного подхода
Владеть:навыками понимания важности компетентностного подхода	Не владеетнавыками понимания компетентностного подхода	Недостаточно владеетнавыками понимания важности компетентностного подхода	Хорошо владеетнавыками понимания важности компетентностного подхода	Свободно владеетнавыками понимания важности компетентностного подхода
III уровень	Знать:в совершенствеметодику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Не знаетметодику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Испытывает трудности при применении методики реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Хорошо знаетметодику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Свободно владеет методикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода
Уметь:применять методику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Не умеет применять методику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Испытывает трудностипри применении методику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Умеет с помощью преподавателяприменять методику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Умеет самостоятельноприменять методику реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода
Владеть:в совершенствеметодикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Не владеетметодикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Недостаточно владеет методикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Хорошо владеетметодикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода	Свободно владеет методикой реализации инновационной образовательной политики на основе компетентностного подхода

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Итоговым контролем по дисциплине является – зачет.Зачет проводится аудиторно. .