Система оценивания выполнения заданий

Инструкция по выполнению работы

Комплексная работа состоит из 2-х частей и включает 30 заданий. В каждой части имеются задания по двум междисциплинарным программам: «Чтение: работа с текстовой информацией» и «Формирование универсальных учебных действий».

Комплексная работа выполняется в два дня.

Время на выполнение каждой части – 45 минут.

Часть 1 содержит 15 заданий, из которых 5 заданий относятся к разделу «Чтение: работа с текстовой информацией» и 10 заданий – к разделу «Русский язык». Часть 2 содержит 15 заданий, из которых 6 заданий относятся к разделу «Окружающий мир» и 9 заданий – к разделу «Математика».

Выполнять задания можно в любом порядке.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебником, рабочими тетрадями, словарём, калькулятором.

Выполняйте работу в черновике. Затем аккуратно перенесите правильные ответы в лист с заданиями ручкой с синим стержнем. Нельзя пользоваться простым карандашом. При выполнении задания необходимо вписать правильный ответ или обвести номер верного варианта ответа на листе с заданиями. Не допускайте исправлений!

Ответы на задания 1 части 3–6 и 8–14 запиши в поле ответа в тексте работы. К заданиям 1, 2, 7, 15 даны 4 варианта ответа, но лишь один из них является верным. Обведи кружком номер правильного ответа.

Ответы на задания 2 части 1–3, 9–11 и 14–15 запиши в поле ответа в тексте работы. В заданиях 6, 8 на установление соответствия ответ необходимо занести в таблицу. К заданиям 4, 5, 7, 12, 13 даны 4 варианта ответа, но лишь один из них является верным. Обведи кружком номер правильного ответа.

Обязательно проверь в конце работы, что все выполнено правильно!

Желаем успеха!

ЧАСТЬ 1

РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ: РАБОТА С ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ»

Прочти текст и выполни задания 1-5.

(1)Есть подвиги, за которые не полагаются ордена. (2)Награда за доброту, милосердие – память. (3)Во время великой Отечественной войны, когда в 1941 году немцы окружили Ленинград, на позолоченный Адмиралтейский шпиль для маскировки натянули чехол. (4)Зачехлили и кораблик-флюгер, который украшает шпиль на высоте семидесяти двух метров. (5)И шпиль, и кораблик – дорогие сердцу ленинградцев символы города. (6)Однако осколки от снарядов, которыми забрасывали Ленинград фашисты, повредил чехол, и летом 1943 года Адмиралтейский шпиль с флюгером уже посверкивал через множество дыр. (7)Двое музыкантов, увлекавшихся до войны альпинизмом, мужественно поднялись на шпиль и залатали дыры. (8)А когда многочасовая работа была закончена и мастера стали медленно спускаться вниз, вдруг раздались крики ласточек. (9)Прочный чехол закрыл под карнизом гнёзда. (10)Что делать? (11)Уставшие музыканты-альпинисты вновь забрались наверх. (12)Распороли парусину, освободили гнёзда и опять зашили чехол. (13)Опустились верхолазы на землю едва живые, но счастливые. (14)Родные ласточки летали над родным городом.  

 

1. Зачем музыканты-альпинисты поднялись на Адмиралтейский шпиль в первый раз? Обведи цифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Для того чтобы потренироваться в восхождении.

2) Для того чтобы спасти гнёзда ласточек.

3) Для того чтобы сверху посмотреть на Ленинград.

4) Для того чтобы залатать дыры на чехле.

 

2.Почему в 1941 году Адмиралтейский шпиль был покрыт чехлом? Обведицифру выбранного тобой варианта ответа.

1) Шпиль и кораблик-флюгер закрывали от птиц.

2) Маскировка могла уберечь шпиль от вражеских снарядов.

3) К 1941 году из-за перепада температуры позолота на шпиле могла потускнеть.

4) Кораблик-флюгер на шпиле к 1941 году уже был повреждён.

 

3.Замени слово «залатать» (из предложения 7) близким по значению словом (словами), запиши это слово (слова).

Ответ. ___________________________________________________________

 

 

4.Как ты понимаешь значение слова «альпинизм»? Запишисвоё объяснение.

Ответ.Альпинизм – это_____________________________________________

______________________________________________________________

 

5. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения из самого текста.

1. ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2._______________________________________________________________

_________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

 

РАЗДЕЛ «РУССКИЙ ЯЗЫК»

 

6. Раскрой скобки, вставляя,где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

(1)Ж..вёт (в)заповедник.. руч..ной вор..н. (2)Он по..вился в..сной. (3)Это был мален..кий птен..чик – л..тать ещё (не)умел. (4)Назвали птенца (П/п)етькой.

(5)(За)лето вор..н подрос и стал бол..шим проказником. (6)Теперь он гоня..тся (за)курами дёрга..т (за)хвост кошку. (7)Боится (П/п)етька тол..ко мес..ного п..туха. (8)П..тух ..громный и очень с..рдитый. (9)(У)него острые шпоры кре(б/п)кий клю(в/ф).

(10)Раз (П/п)етька схв..тил (за)крыло пёстр..ю курицу. (11)Она громко з..кудахтала. (12)П..тух пришёл (в)ярость. (13)Он нал..тел (на)оби(д/т)чика стал кл..вать его и бить крыл..ями.

(14)(С)тех пор (П/п)етька о(б/п)ходит п..туха ст..роной.

 

7.В каком слове все согласные звуки звонкие? Обведи нужную цифру.

 

1) птенец 2) кошка 3) ворон 4) курица 2)

8.В 6-13 предложениях найдипо одному слову и выпиши их:

1) Звуков больше, чем букв_________________________________________

2) Букв больше, чем звуков_________________________________________

 

9. В предложении 9 найди слово, строение которого соответствует схеме: ^ Выпишиэто слово, обозначь его части.

Ответ.___________________________________________________________

 

10.В данном ниже предложении подчеркниглавные члены. Если можешь, графически обозначь второстепенные члены предложения.

Ответ: (П/п)етька схв..тил (за)крыло пёстр..ю курицу.

 

11.В данном ниже предложении над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Ответ: (П/п)етька схв..тил (за)крыло пёстр..ю курицу.

12.Среди 6-9 предложений текста найди предложение с однородными сказуемымии выпиши эти сказуемые.

Ответ: ________________________________________________

13.Из предложений текста выпиши слово с разделительным Ь.

(За)лето вор..н подрос и стал бол..шим проказником. Он нал..тел (на)оби(д/т)чика стал кл..вать его и бить крыл..ями.

Ответ: ________________________________________________

14.Определи и запиши склонение и падеж выделенного слова в шестом предложении (Теперь он гоня..тся (за)курами дёрга..т (за)хвост кошку).

Ответ: ___________________________________________________________

15.Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

заповедник, гоняется, огромный, шпоры

 

ЧАСТЬ 2

РАЗДЕЛ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Прочти текст и выполни задания 1 – 2.

1. Заполни пропуски в таблице «Природные зоны», используя названия

и описания из приведённого ниже списка. Запишина место каждого пропуска

номер выбранного названия или описания.

Природные зоны

Зона Животное Растение Природные условия
    Рысь    
      Полынь  

Список названий и описаний природных условий:

1) лиственница

2) постоянно или сезонно жаркий климат и малое количество осадков

3) ящерица круглоголовка

4) устойчивый снежный покров, холодные продолжительные зимы

5) лес

6) пустыня

 

2. Составь цепь питания к одной из природных зон из задания № 1.

____________________________________________________________________

 

3. На рисунке схематично изображен скелет человека.

Какие части скелета обозначены на рисунке стрелкой? Выбери из слов для справки нужные части скелета и подпиши каждую стрелку.

Слова для справки. Шея, череп, бедро, предплечье, стопа, плечо, голень, колено.

Прочитай отрывок из текста. Выполни задания 4-5.

 

– Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!

 

4.О каком историческом событии идет речь в тексте. Обведи нужную цифру.

1) Ледовое побоище

2) Великая Отечественная война

3) Отечественная война 1812 года

4) Куликовская битва

 

5.Определи, в каком веке произошло описанное в тексте событие? Обведи нужную цифру.

1) в XX веке

2) в X веке

3) в XIХ веке

4) в XVIII веке

 

6.Установи соответствие.К каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши ответ в таблице.

Название Определение
1) География а) Наука о небесных или космических телах
2) Экология б) Наука, занимающаяся изучением человека в прошлом.
3) Астрономия в) Наука о Земле
4) История г) Наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

 

Ответ:
1.  
2.  
3.  
4.  

 

РАЗДЕЛ «МАТЕМАТИКА»

 

7.Укажи число, сумма разрядных слагаемых которого равна 900000 + 60000 + 3000 + 70. Обведи нужную цифру.

1) 963700

2) 963070

3) 960370

4) 906370

 

8.Заполни пропуски в равенствах:

1) 8395 ц = т кг
2) 830 см = м см  
3) 28 ц = кг
4) 3 ч 5 мин = мин  

 

9.Каким арифметическим действием находится неизвестное в уравнении: х:30=6?

Напиши правильный ответ. ____________________________________

10.Найди значение выражения: 7712 : 8 + (39563 – 2356 ·7).

Напиши результат вычисления____________________________________

 

11.Самолёт и вертолёт вылетели одновременно из одного пункта и летят в одном направлении. Какое расстояние будет между ними через 2 часа, если скорость самолёта 710 км/ч, а скорость вертолёта 290 км/ч?

 

Решение:_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

 

Ответ: ___ км расстояние между самолётом и вертолётом через 2 часа.

 

12.От проволоки длиной 8 м отрезали 9 кусков по 80 см каждый. Сколько проволоки осталось?

 

1) 70 см 2) 80 см 3) 90 см 4) 60 см

 

13.Найди площадь участка квадратной формы, если его периметр 36 метров. Обведи нужную цифру.

1) 24 м2 2) 81 м 3) 64 м 2 4) 81 м2

 

Рассмотри рисунок с диаграммой и выполни задание 14.

14. По диаграмме количества дождливых дней, определи:

1) Сколько дождливых дней было летом?

 

Ответ:   ____ дождливых дней было летом.

 

2) Какой месяц был самым дождливым?

 

Ответ:   _______________ был самым дождливым.

 

3) На сколько меньше дождливых дней было в июне, чем в августе?

 

Ответ:   на ____ дождливых дней было меньше в июне, чем в августе.

 

4) На сколько больше дождливых в августе, чем в июле?

 

 

Ответ:   на ____ дождливых дней было больше в августе.

 

5) Сколько не дождливых дней было летом, если известно, что в июне всего 30 дней, а в июле, в августе – 31день?

 

Ответ:   ____ не дождливых дней было летом.  

15.К задаче подбери правильный чертеж.

В доме 200 квартир. Однокомнатных – на 20 штук меньше, чем двухкомнатных, но на 30 штук больше, чем трёхкомнатных.

Сколько в доме трёхкомнатных квартир?

Ответ: _____ трёхкомнатных квартир в доме.

1) 2)

3) 4)

 

 

Укажи правильный ответ (цифру, обозначающую нужный чертеж).

Ответ: _______.

Система оценивания выполнения заданий