E) Жалпы орта білім беру мектебі.

 

$$$ 100

Басару дістеріні негізгі топтары:

B)кімшілік-йымдастыру дістері.

C) леуметтік-педагогикалы дістер.

 

$$$ 101

Дстрлі педагогикада тланы базалы мдениетін алыптастыруды баыттары:

C) Азаматты трбие.

E) Ебек трбиесі.

G) Адамгершілік трбиесі.

 

$$$ 102

Дстрлі педагогикада тланы базалы мдениетін алыптастыруда трбиелік істерді мынадай баыттары сынылады:

D) Эстетикалы трбие.

G) Аыл-ой трбиесі.

H) Дене трбиесі.

 

$$$ 103

Т.И.Щукина бойынша трбие дістеріні жіктелуі:

B)Мінез-лы пен іс-рекетті ынталандыру дістері.

F) Жеке тланы санасын алыптастыру дістері.

G) оамды мінез-лы тжірибесін алыптастыру дістері.

 

$$$ 104

Сананы алыптастыру дістері:

B)Этикалы гіме.

C) Сендіру.

F) лгі-неге.

 

$$$ 105

Іс-рекетті йымдастыру мен мінез-лы тжірибесін алыптастыру дістеріне жатады:

E) Тапсырма беру.

F) лгі-неге.

G) Трбиелік жадайлар.

 

$$$ 106

Болжам дегеніміз:

F) Фактілер негізінде объектіні бар екендігі туралы болжау.

 

$$$ 107

Педагогика ылымыны дісі:

A) Эмпирикалы дістер.

$$$ 108

Бір мселе бойынша зерттеуші кзарастарыны пікірі негізінде мселелік-ізденушілік діс:

B)Лабораториялы жмыс.

 

$$$ 109

Оыту дістерін тануды шарттары:

C)Оу рдісіні ерекшелігі.

 

$$$ 110

Оыту дістерін тадау шарттары:

C)Оу тобыны ерекшелігі.

 

$$$ 111

Білімді тексеру жне баылау ерекшелігі:

B) Студенттерді шыдалан дегейде білімді игеруін анытау.

 

$$$ 112

Баылау функциясындаы малімдерді іс-рекеті:

D)дістемелік.

 

$$$ 113

р елдерді білім беру жйелеріні ызметтерін жне дамуын зерттейтін ылым:

A) Педагогика ылымы саласы.

 

$$$ 114

Тланы алыптастыруа байланысты тжырымдар жасаан Ежелгі грек ойшылдары:

В) Сократ.

D) Платон.

Е) Монтень.

 

$$$ 115

лемдегі азіргі дидактикалы тжырымдамалар:

C) Дстрлі.

 

$$$ 116

Дидактиканы ызметі:

A) Оыту рдісін сипаттау.

 

$$$ 117

Дниетаным:

B) Аиатты дниеге деген кзарастар жйесі.

C) оршаан ортаа деген кзарастар жйесі.

E) Адамны алатын орнына деген кзарастар жйесі.

 

$$$ 118

Дниетанымны рамды бліктері:

A) Жеке тланы дниетанымы алыптасуыны жолдары мен тсілдері.

C) Адамны жеке мраты.

F) Жеке тланы ндылы баыттары.

 

$$$ 119

Нысанны алай арастырылып жатанын анытау:

A) Объектіні арастыруды тсілі.

 

$$$ 120

Педагогика ылымыны саласы:

C) Мектепке дейінгі педагогика.

 

$$$ 121

лемдегі азіргі дидактикалы тжырымдамалар:

C) Дстрлі.

 

$$$ 122

Даму барысында адам:

A) Дербес жаыртушы іс-рекет иесі болып жетіледі.

F) Жеке тла ретінде алыптасады

G) Сана мен зіндік сана алыптасады.

 

$$$ 123

Педагогика саласындаы зерттеулер:

C) Білім задылытары жнінде жаа мліметтер алу.

D) Білім беру жйесінде жаа мліметтер алу.

H) ылыми ізденіс процесі.

 

$$$ 124

XIХ-XX .. педагогикалы ой айтан аартушы алымдардар:

A) Ш.Уалиханов.

 

$$$ 125

Ттас педагогикалы процессте малімні ебек ралдарыны зіндік сипаттары:

A) Оны білімі.

G) Оны білігі.

H) Оны тлалы асиеттері.

 

$$$ 126

Анкета дегеніміз:

C) Арнайы сратарды кмегімен жаппай материал жинау дісі.

F) Педагогиканы ылыми-зерттеу дістеріні бірі.

 

$$$ 127

Моделдеу:

A) Модель жасау мен зерттеу дісі.

B)Апаратты ттас крсету.

 

$$$ 128

Педагогикада олданылатын математикалы дістер:

C) Педагогикадаы математикалы дістер.

F) Педагогиканы ылыми-зерттеу дістері.

 

$$$ 129

Тест дегеніміз:

A) Педагогикалы сауалнама дісі.

F) Педагогиканы ылыми-зерттеу дістеріні бірі.

 

$$$ 130

Педагогикалы эксперимент:

B)Педагогика ылымыны негізгі зерттеу дістеріні бірі.

F) Педагогиканы ылыми-зерттеу дістеріні бірі.

 

$$$ 131

Педагогикалы ндылытар:

A) Педагогикалы іс-рекетті реттеп отыратын нормалар жйесі.

B)оамды кзарас пен педагогті ызметін байланыстыратын жйе.

 

$$$ 132

Педагогикалы ндылытарды жіктелуі:

B) леуметтік-педагогикалы ндылытар.

C) Топты-педагогикалы ндылытар.

 

$$$ 133

Жеке тланы алыптасуы мен дамуына сер ететін факторларды крсетііз:

C) Тымуалаушылы.

F) Орта.

 

$$$ 134

ажеттілік:

A) Жеке тланы белсенділік кзі.

F) Жеке тланы мір сру жадайына туелділігін білдіретін жадай.

 

$$$ 135

Философиялы баыттара негізделген негізгі педагогикалы концепциялар мен теориялар:

A) Прагматизм.

B) Неопозитивизм.

 

$$$ 136

Педагогиканы технологиялы ызметтері:

C) Жобалау.

F) Жаалау.

 

$$$ 137

Неміс педагогы Э.Мейман бірнеше ерекше задарды негіздеп сынды:

A) Жеке адамны дамуы уел бастан кбіне оны табии нысандарына туелді.

F) Е алдымен бала тіршілігі мен оны арапайым ажеттіліктерін анааттандыруа арналан сапа асиеттері дамиды.

 

$$$ 138

Мтін келесі бірліктерден ралады:

C) Негізгі.

F) осымша.

 

$$$ 139

Философиялы баыттара негізделген негізгі педагогикалы концепциялар мен теорияларды крсетііз:

A) Неотомизм.

B) Неопозитивизм.

 

$$$ 140

Моделдеу:

A) Модель жасау мен зерттеу дісі.

B)Апаратты ттас крсету.

 

$$$ 141

Трбие дістеріні жіктелуі:

B)Жеке тланы санасын алыптастыру дістері.

F) Іс-рекетті йымдастыру дістері.

 

$$$ 142

Тлалы іс-рекеттік баытты негізгі мазмнды бірліктері:

A) Ортатасу.

B)Іс-рекет барысында тла дамуына басшылы жасау.

 

 

$$$ 143

Этикалы гіме-схбатты нтижелі болуыны шарттары

B)гіме-схбатты мселелік сипатта болуы.

C) Оушыларды тілек-талаптарына сай болуы.

 

$$$ 144

Трбиелік жмыстар келесі трбиелік ызметтерді орындайды:

A) йымдасмтырушылы.

B)Реттеушілік.

 

$$$ 145

Балалар мен жасспірімдер бірлестігі тмендегідей белгілермен ажыратылады:

A) Іс-рекет мазмны.

B)Мерзімі.

 

$$$ 146

Ынталандыруды басты дістері:

C) Жазалау.

F) Анкета.

 

$$$ 147

Педагогикалы тсілдерді тадау шарттары:

C) Трбиені жадайлары.

F) жымны алыптасу дегейі.

 

$$$ 148

А.В.Мудрик бойынша леуметтенуді негізгі факторлары:

A) Макрофактор.

F) Мезофактор.

 

$$$ 149

Жаттыуды трлері:

A) йрету.

B)Дадыландыру.

 

$$$ 150

Педагогика мен психологияда жеке тла проблемасы мен оны дамыту туралы баыттарды алыптасуы:

C) Педагогикалы.

F) леуметтік.

 

 

$$$ 151

Педагогиканы негізгі категориялары:

C) Трбие.

F) Білім беру.

G) Оыту.

 

$$$ 152

Баылау дісіні сипаттамасы:

A) Педагогикалы тжірибені зерттеу дістері.

C) Зерттеу обьектісін йымдастырушылыпен абылдау.

F) Апаратты натылыын толыымен крсете алмайды.

 

$$$ 153

гімелесу дісіні сипаттамасы:

B) те крделі жне аса ажеті жо діс.

D) ажетті апараттарды алу шін олданылады.

G) Наты жоспарыны болуы.

 

$$$ 154

Педагогиканы діснамасы:

A) Педагогикалы білімдерді функциялары жне рылымы жніндегі ілім.

D) Теориялар, гипотезалар, тжырымдамалар.

G) Педагогикалы таным дістері туралы оу.

 

$$$ 155

Педагогикалы экспериментті зерттеу дісі ретіндегі сипаттамасы:

B) ылыми ойылан тжірибе.

D) Жасампазды сипата ие.

F) Тедестірілу факторларын талап етеді.

 

$$$ 156

Зерттеу дісі ретіндегі тестілеуге сипаттама:

A) Автоматтандыру ммкіндігі бар.

C) ата баыланан жадайда зерттеу.

G) Оытуды наты нтижесін алуа кмектеседі.

 

$$$ 157

Жаандану сабаыны технологиясы:

B) Эпистем технологиясы.

E) Дамытушы оыту технологиясы.

G) Серіктестік технологиясы.

 

 

$$$ 158

Жаанды білім беру процесінде шешілетін тапсырмалар:

D) Кросс-мдениетті сауаттылыты дамыту.

F) Экологиялы сананы алыптастыру.

H) лемге деген олжетпес кзарасты алыптастыру.

 

$$$ 159

Н.Д.Хмель бойынша педагогикалы процесті сипаттамасы:

D) Оушыларды саба лгерімдері.

F) Балалар жымыны алыптасуы.

G) Оушыларды леуметтік белсенділігі.

 

$$$ 160

Педагогика жйесіне жататындар:

A) Жалпы педагогика.

C) Жас ерекшелік педагогикасы.

E) леуметтік педагогика.

 

$$$ 161

Базалы ылыми пн ретінде жалпы педагогикаа жататындар:

A) Педагогиканы жалпы негіздері.

D) Дидактиканы.

F) Трбие теориясын.

 

$$$ 162

Жас ерекшелік педагогикасыны рамына кіреді:

B) Отбасы трбиесі педагогикасы.

E) Мектепке дейінгі трбие педагогикасы.

G) Бастауыш мектеп педагогикасы.

 

$$$ 163

леуметтік педагогиканы салалары:

A) Отбасы педагогикасы.

C) Превентивті педагогика.

E) Профилактикалы педагогика.

 

$$$ 164

Арнайы педагогикаа жатызады:

D) Сурдопедагогиканы.

F) Тифлопедагогиканы.

G) Олигофренопедагогиканы.

 

 

$$$ 165

Тланы негізгі сипаты:

C) оамны бір мшесі.

F) Жеке белсенділігі.

H) Іс-рекеті.

 

$$$ 166

Оушыларды бос уаыты туралы апараттар алу шін олданылатын дістер:

C) гімелесу.

D) Сауалнама.

G) Интервью.

 

$$$ 167

Эмпирикалы дегейдегі зерттеу дістері:

D) Сауалнама.

E) Эксперимент.

G) Интервью.

 

$$$ 168

Теориялы дегей дістері:

B) Абстракциялау.

F) Анализ.

H) Синтез.

 

$$$ 169

Ата-анадан балаа тымуалаушылы арылы беріледі:

A) Нерв жйесіні трлері.

F) Тері тсі.

G) Сз жне ойлау нышандары.

 

$$$ 170

Тла дамуыны леуметтік факторлары:

A) Трбие.

D) оршаан орта.

G) Тланы белсенділігі.

 

$$$ 171

Ммкіндігі шектеулі балаларды оыту мен трбиелеуді жзеге асыруды нтижесі:

A) Сапалы білім алуа барлыыны те ылыы.

C) Барлы дегейдегі білімге ол жетімділік.

E) Адам бостандыы мен ыын сыйлау.

 

 

$$$ 172

Оушыларды мселелерін шешу зыреттілігіні алыптасу белгілері:

B) Малім растыран мселені шешуге кірісу.

D) з іс-рекетіні кшті жне лсіз жатарын крсету.

G) ойылан масата жетуді негіздейді.

 

$$$ 173

Баыттау кезінде олданылатын трбие дістері:

C) тіну.

F) олдау.

H) гіме.

 

$$$ 174

Инновациялы мектептегі педагогикалы процесті ерекшеліктері:

A) Жас ерекшеліктерін есепке алу.

 

$$$ 175

Бастауыш мектепте крнекіліктерді олдану ажеттілігі кіші сынып оушыларыны жас ерекшеліктерімен тсіндіріледі:

B) Есте сатауды крнекілік –бейнелік сипаты.

 

$$$ 176

азастан Республикасыны білім беру жйесіні сатысы:

А) Негізгі білім беру мектебі.

 

$$$ 177

Басару дістеріні негізгі топтары:

B)кімшілік-йымдастыру дістері.

 

$$$ 178

Малімдерді аттестациялау (сараптау) принциптері:

A) Жариялылы.

 

$$$ 179

Биологиялы баыт кілдері:

F) Л.И. Божович.

 

$$$ 180

Педагогикалы зерттеулерді діснамалы принциптері:

D) Зерттеу дістері зерттелетін былысты мн-маынасына сай келуі.

 

$$$ 181

Педагогикалы процессті мнін арастыран алым педагогтар:

A) К.Д. Ушинский.

 

$$$ 182

Отбасыны педагогикалы ыпалын диагностикалау жйесіні компоненттері:

A) Ата-ананы педагогикалы мдениеті.

 

$$$ 183

Ынталандыру дістеріне жатады:

A) Жазалау.

 

$$$ 184

Педагогика діснамасыны дегейлері:

A) Жалпы ылымды дегей.

 

$$$ 185

Педагогика ылымыны басты міндеттері:

F) Білім беруді дамуын болжау.

 

$$$ 186

жым жне жымда трбиелеу мселесін зерттеген алымдар:

A) А.С. Макаренко.

 

$$$ 187

Мектепте дістемелік жмысты йымдастыруа сер ететін факторлар:

A) Малімдерді педагогикалы мдениетіні дегейі.

 

$$$ 188

Оыту нтижелерін тексеруге олданылатын тестер:

A) ткен таырыптара зіндік сын баа бере алуы.

 

$$$ 189

Ю.К. Бабанский бойынша оыту дістері:

A) йымдастыру жне оу таным іс-рекетін іске асыру дістері.

 

$$$ 190

Отбасыны негізгі ызметтері:

A) Трмысты, экономикалы.

 

$$$ 191

Теориялы дегей дістері:

B) Абстракциялау.

 

$$$ 192

Ата-анадан балаа тымуалаушылы арылы беріледі:

A) Нерв жйесіні трлері.

 

$$$ 193

Тла дамуыны леуметтік факторлары:

A) Трбие.

D) оршаан орта.

 

$$$ 194

Ммкіндігі шектеулі балаларды оыту мен трбиелеуді жзеге асыруды нтижесі:

A) Сапалы білім алуа барлыыны те ылыы.

C) Барлы дегейдегі білімге ол жетімділік.

 

$$$ 195

Оушыларды мселелерін шешу зыреттілігіні алыптасу белгілері:

B) Малім растыран мселені шешуге кірісу.

D) з іс-рекетіні кшті жне лсіз жатарын крсету.

 

$$$ 196

Баыттау кезінде олданылатын трбие дістері:

C) тіну.

F) олдау.

 

$$$ 197

Инновациялы мектептегі педагогикалы процесті ерекшеліктері:

A) Жас ерекшеліктерін есепке алу.

C) Трбиені гуманды сипаты.

 

$$$ 198

Бастауыш мектепте крнекіліктерді олдану ажеттілігі кіші сынып оушыларыны жас ерекшеліктерімен тсіндіріледі:

B) Есте сатауды крнекілік –бейнелік сипаты.

E) Эмоциональды- бейнелі ойлау.

 

$$$ 199

азастан Республикасыны білім беру жйесіні сатысы:

А) Негізгі білім беру мектебі.

E) Жалпы орта білім беру мектебі.

 

$$$ 200

Басару дістеріні негізгі топтары:

B)кімшілік-йымдастыру дістері.

C) леуметтік-педагогикалы дістер.

 

 

Сра нмірі	Таырып номірі	Крделілік дегейі	АБ1	АБ2	Б	Дрыс жауап
			+	-	+
			+	-	+
			+	-	+	BFG
			+
			+	-	+
			+	-	+	F
			+	-	+
			+	-	+	B
			+	-	+	C
			+	-	+
			+	-	+	B
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	C
			+	-	+
			+	-	+	ВСЕ
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+	C
			+	-	+
			+	-	+	AFG
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	CF
			+	-	+	AB
			+	-	+
			+	-	+	AF
			+	-	+
			+	-	+	AB
			+	-	+
			+	-	+	CF
			+	-	+
			+	-	+	AB
			+	-	+	CF
			+	-	+	AF
			+	-	+
			+	-	+	AB
			+	-	+
			+	-	+	BF
			+	-	+
			+	-	+	BC
			+	-	+
			+	-	+	AB
			+	-	+	CF
			+	-	+
			+	-	+	AF
			+	-	+	AB
			+	-	+
			+	-	+	CFG
			+	-	+	ACF
			+	-	+
			+	-	+	ADG
			+	-	+
			+	-	+
			+	-	+	BEG
			+	-	+
			+	-	+	DFG
			+	-	+
			+	-	+	ADF
			+	-	+
			+	-	+	ACE
			+	-	+
			+	-	+	CFH
			+	-	+
			+	-	+	DEG
			+	-	+
			+	-	+	AFG
			+	-	+
			+	-	+	ACE
			+	-	+
			+	-	+	CFH
			+	-	+
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+	F
			+	-	+	D
			+	-	+	A
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+	F
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	A
			+	-	+	B
			+	-	+	A
			+	-	+
			+	-	+	AC
			+	-	+
			+	-	+	CF
			+	-	+
			+	-	+	BE
			+	-	+	AE
			+	-	+