Lt;variant>оыту – бл даму
<variant>окыту-дамыту жетулудин сырткы шарты
<variant>окыту жане тарбилеу баланын психикалык дамуынына манызды роли аткарылады
<variant>окыту психикалык дамудын сонынан пассивти турде илесип отырады
<variant>окыту булл баланын психикалк дамуы
<question> 20 жылдарда педалогияа мнді сер еткен баыт
<variant>биологизаторлы
<variant>социологизаторлык
<variant>2факторлытеориясы
<variant>Когнитивтик
<variant>биоховиристик
<question> Психикалы даму мен оытуды сйкестендірген кім
Lt;variant>Э. Торндайк
Lt;variant>Я.А.Каменский
<variant>И.Гарбарт
<variant>К.Коффка
<variant>Л.С.Выготский
<question> Озекті даму дегейіні сипаттамасы
Lt;variant>оытылан, трбиеленген, дамыан
<variant>оку тарбие даму
<variant>озиндик оку озиндик даму озиндик тарбиелеу
<variant>окылган окытылган
<variant>тарбиеленген
<question> Оу іс-рекеті ай кезді басты іс-рекет болып табылады
Lt;variant>кіші мектеп жасы
<variant>киши жеткиншектик жас
<variant>улкен жеткиншектик жас
<variant>жасоспиримдик жас
<variant>нарестелик
<question> Кеес психологиясында танымды іс-рекеттегі абылдау мен ойлауды зара байланыс мселесін зерттеген
Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин
<variant>А.смирнов ,П.И.Зинченко
<variant>И.Гарбарт
<variant>К.Коффка
<variant>Л.С.Выготский
<question> Кеес психологиясында танымды іс-рекеттегі ес пен ойлауды зара байланысын талдаан
Lt;variant>А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков
Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин
<variant>А.смирнов ,П.И.Зинченко
<variant>К.Коффка
<variant>Л.С.Выготский
<question> Кеес психологиясында бастауыш мектеп пен мектеп жасындаы балаларды ойлауы мен сйлеу дамуыны ерекшеліктерін зерттеген
Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец
Lt;variant>Л.И.Божович
<variant>.В.Давыдов
<variant> К.Коффка
<variant>Л.С.Выготский
<question> Балаларды мектепке оуа дайындыыны психологиялы-педагогикалы факторын анытаан
Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин
Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец
Lt;variant>Л.И.Божович
Lt;variant>А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков
Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин
<question> Оытуды тиімділігіні психологиялы-педагогикалы критерилерін жйелеген
Lt;variant>И.С. Якименская
<variant>В.В.Давыдов
<variant> К.Коффка
<variant>Л.С.Выготский
Lt;variant>Л.И.Божович
<question> В.В. Давыдов бойынша іс-рекетке атысты оу іс-рекеті алай аныталады
Lt;variant>трімен
<variant>туберемен
<variant>денггейимен
<variant>коруни формасымен
<variant>колемимен
<question> Игеруге атысты оу іс-рекеті алай аныталады
Lt;variant>игеруді бір крінісі ретінде
<variant>игерудин ар турлилиги
<variant>игеру денгейи
<variant>игеру кезени
<variant>игеру катынасы
<question> Оу іс-рекетіне атысты орындаушы рекет – бл
Lt;variant>оны трлері
<variant>коруни турлери
<variant>игеру кезендери
<variant>игеру денгейи
<variant>игерудин артурлилиги
<question> Баалап оыту рекетіні оу рекетімен сйкестілігі
Lt;variant>блшек-бтін
<variant>тур-туыс
<variant>оку ис арекетини коруни формасы
<variant>игеру денгейи
<variant>игеру тури
<question> Материалды, сырты сздік, аыл-ой рекетті блуді негізі
Lt;variant>рекет формасы
<variant> жалпылау денгейи
<variant>кенейген олшем
<variant>дагдыланган олшем
<variant>мотив
<question> рекетті орындаудаы жылдамды жне дадылы дегейіні сипаты
Lt;variant>игеру лшемі
<variant>кенейген олшем
<variant>дагдыланган олшем
<variant>мотив