Lt;variant>оыту – бл даму

<variant>окыту-дамыту жетулудин сырткы шарты

<variant>окыту жане тарбилеу баланын психикалык дамуынына манызды роли аткарылады

<variant>окыту психикалык дамудын сонынан пассивти турде илесип отырады

<variant>окыту булл баланын психикалк дамуы

 

<question> 20 жылдарда педалогияа мнді сер еткен баыт

<variant>биологизаторлы

<variant>социологизаторлык

<variant>2факторлытеориясы

<variant>Когнитивтик

<variant>биоховиристик

 

<question> Психикалы даму мен оытуды сйкестендірген кім

Lt;variant>Э. Торндайк

Lt;variant>Я.А.Каменский

<variant>И.Гарбарт

<variant>К.Коффка

<variant>Л.С.Выготский

 

<question> Озекті даму дегейіні сипаттамасы

Lt;variant>оытылан, трбиеленген, дамыан

<variant>оку тарбие даму

<variant>озиндик оку озиндик даму озиндик тарбиелеу

<variant>окылган окытылган

<variant>тарбиеленген

 

<question> Оу іс-рекеті ай кезді басты іс-рекет болып табылады

Lt;variant>кіші мектеп жасы

<variant>киши жеткиншектик жас

<variant>улкен жеткиншектик жас

<variant>жасоспиримдик жас

<variant>нарестелик

 

<question> Кеес психологиясында танымды іс-рекеттегі абылдау мен ойлауды зара байланыс мселесін зерттеген

Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин

<variant>А.смирнов ,П.И.Зинченко

<variant>И.Гарбарт

<variant>К.Коффка

<variant>Л.С.Выготский

 

<question> Кеес психологиясында танымды іс-рекеттегі ес пен ойлауды зара байланысын талдаан

Lt;variant>А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков

Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин

<variant>А.смирнов ,П.И.Зинченко

<variant>К.Коффка

<variant>Л.С.Выготский

 

<question> Кеес психологиясында бастауыш мектеп пен мектеп жасындаы балаларды ойлауы мен сйлеу дамуыны ерекшеліктерін зерттеген

Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец

Lt;variant>Л.И.Божович

<variant>.В.Давыдов

<variant> К.Коффка

<variant>Л.С.Выготский

<question> Балаларды мектепке оуа дайындыыны психологиялы-педагогикалы факторын анытаан

Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин

Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец

Lt;variant>Л.И.Божович

Lt;variant>А.Н. Леонтьев, Л.В. Занков

Lt;variant>С.Л. Рубинштейн, С.Н. Шабалин

 

<question> Оытуды тиімділігіні психологиялы-педагогикалы критерилерін жйелеген

Lt;variant>И.С. Якименская

<variant>В.В.Давыдов

<variant> К.Коффка

<variant>Л.С.Выготский

Lt;variant>Л.И.Божович

 

<question> В.В. Давыдов бойынша іс-рекетке атысты оу іс-рекеті алай аныталады

Lt;variant>трімен

<variant>туберемен

<variant>денггейимен

<variant>коруни формасымен

<variant>колемимен

 

<question> Игеруге атысты оу іс-рекеті алай аныталады

Lt;variant>игеруді бір крінісі ретінде

<variant>игерудин ар турлилиги

<variant>игеру денгейи

<variant>игеру кезени

<variant>игеру катынасы

<question> Оу іс-рекетіне атысты орындаушы рекет – бл

Lt;variant>оны трлері

<variant>коруни турлери

<variant>игеру кезендери

<variant>игеру денгейи

<variant>игерудин артурлилиги

 

<question> Баалап оыту рекетіні оу рекетімен сйкестілігі

Lt;variant>блшек-бтін

<variant>тур-туыс

<variant>оку ис арекетини коруни формасы

<variant>игеру денгейи

<variant>игеру тури

 

<question> Материалды, сырты сздік, аыл-ой рекетті блуді негізі

Lt;variant>рекет формасы

<variant> жалпылау денгейи

<variant>кенейген олшем

<variant>дагдыланган олшем

<variant>мотив

 

<question> рекетті орындаудаы жылдамды жне дадылы дегейіні сипаты

Lt;variant>игеру лшемі

<variant>кенейген олшем

<variant>дагдыланган олшем

<variant>мотив