Lt;variant>рекет формасы

<question> Оу рекетіні бастапы асиеті

Lt;variant>игеру лшемі

<variant>кенейген олшем

<variant>дагдыланган олшем

<variant>мотив

<question> Оу рекетіні екінші асиеті

<variant>аылдылы

<variant>арекет формасы

<variant>саналанган

<variant>икемдилик

<variant>менгерилген

<question> Оу іс-рекетіні тсілдеріні трлерін зерттеген

Lt;variant>Е.И. Кабанова-Меллер

Lt;variant>А.К. Маркова, Ю.Н. Орлов

Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин

Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец

Lt;variant>А.К. Маркова

<question> Оу мотивациясы мселесін талдаан

Lt;variant>А.К. Маркова, Ю.Н. Орлов

Lt;variant>Е.И. Кабанова-Меллер

Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин

Lt;variant>А.К. Маркова

<question> Аыл-ой дамуы мен мотивацияны байланысын зерттеген

Lt;variant>А.К. Маркова

<variant>В.В.Давыдов

<variant>Н.Ф.Тальина

<variant>И.А.Зимния

<variant>В.В.Рубцов

<question> Кеестік психологияда балаларды танымды ызыушылыын пайда болу жне даму мселесін зерттеген

Lt;variant>Н.Г. Морозова

<variant>Н.Ф.Тальина

<variant>И.А.Зимния

<variant>В.В.Рубцов

Lt;variant>А.К. Маркова

<question> лгермеушілікті психологиялы себептерін арастыран

Lt;variant>Н.А. Менчинская

<variant>Н.Ф.Тальина

<variant>И.А.Зимния

<variant>В.В.Рубцов

Lt;variant>А.К. Маркова

<question> "Мотив" жне "мотивация" тсініктеріні сйкестілігі

Lt;variant>"мотив" тсінігі "мотивация" тсінігі ретінде

<variant>Булл тусиниктер синомлер

<variant>Булл тусиниктер антонимдер

<variant>Мотив мотивация

<variant>Сайкестилиги жок

<question> зіндік білімні мотивтері – бл

Lt;variant>танымды мотивтерді тиімділігі

<variant>оку мотивтерине корину формасы

<variant>оку мотивтерине игеру кезендери

<variant>оку мотивтерине сандык сипаттамасы

<variant>оку мотивтерине сапалык сипаттамасы

<question> Заттар мен былыстарды арасындаы байланыстарды бейнелейтін ойлауды формасы

Lt;variant>пікір

<variant>тусиник

<variant>ой корытындыс

<variant>теория

<variant>практика

<question>. Тсінік бл -

Lt;variant>ойлау формасы

<variant>ойлау тури

<variant>ойлау операциясы

<variant>ойлау денгейи

<variant>ойлау аналогы

<question>"Ой орытындысы" тсінігіні "ойлау формасы" тсінігімен сйкестілігі

Lt;variant>тбір-тр

<variant>болшек бутин

<variant>себеп-салдар

<variant>олардын арасындагы функционалдык катынас

<variant>бутин-салдар

<question> Кеес педагогикасындаы "трбие" тсінігі ашан пайда болды

Lt;variant>ХVІІІ . екінші жартысы

Lt;variant>ХІХ . Басы

<variant>ХІХ асырды ортасы

<variant>Хx асырды басы

<variant>Хx асырды ортасы

<question> Трбие теориясыны ылыми делуі ай кеземен сйкес келеді

Lt;variant>ХІХ . басы

Lt;variant>ХІХ . Басы

<variant>ХІХ асырды ортасы

<variant>Хx асырды басы

<variant>Хx асырды ортасы

<question> П.Ф. Каптеревті "Педагогикалы психология" кітабы ай жылы шыты

Lt;variant>1976 ж.

<variant>1977

<variant>1978

<variant>1976

<variant>1975

<question> Білім мазмныны трбиелеуші ммкіндіктерін зерттеген

Lt;variant>З.И. Васильева, В.С. Ильин

Lt;variant>В.А. Лай

<variant>Н.Ф.Тальина

<variant>И.А.Зимния

<variant>В.В.Рубцов

<question> Трбиелеу психологиясы мен оыту психологиясыны дербестілігі кімні ебектерінде арастырылан

Lt;variant>В.А. Лай

Lt;variant>Р. Бернс

<variant>Н.Ф.Тальина

<variant>И.А.Зимния

<variant>В.В.Рубцов

<question> оамды алыптастырушы кілі ретінде адам тсіндіріледі

Lt;variant>Индивид

<variant>Тулга

<variant>Даралык

<variant>Ужымдык

<variant>Ис-аркет субьектиси

<question> "Нышан" тсінігі … сипаттайды